浅议提高中学生英语听力水平的策略

仲伟

中学英语新课程改革要求提高学生的英语听力水平，我结合自己的教学实践分析和总结了当前学生英语听力水平低下的原因，现浅议如何提高学生的英语听力水平的策略。

一、目前学生英语听力水平低下的原因

1.学生自身的问题

1)学生的口语表达能力较差，语音、语调不准确，甚至不会运用简单的朗读技巧，例如：句子的义群，连读以及不完全爆破等。如果语音不准又不能正确把握语调，就会失去一定的辨音能力，这必然会影响整体的听力理解。

2)词汇量小且缺乏相关的语法知识。因为听力是听和理解的总和。句子里面出现一些不熟悉的单词，势必会导致理解上的困难。

3)很少花时间练习听力，不知道听力练习是一个循序渐进的过程。在练习了一段时间后，认为没有明显的效果，就不愿意花时间在上面了。

2．教师的教学理念

1)在英语课堂上教师很少用英语组织教学，且只注重知识点的传授与讲解，忽视了对学生的口语以及听力的训练，没有语言的输入，学生接触英语的机会少，听力能力得不到提高。

2)在教学进程中很少花时间进行听力训练。很多教师认为听力训练花的时间多，而见效慢；如果花同样的时间在其它题型上，效果一定非常明显。

3.学生的心理障碍

根据心理语言学理论，学生的心理因素对听力效果有一定的影响。当情绪处于紧张、焦虑的状态时，就易产生恐惧的心理，从而使本来可以听懂的内容也受影响。

4.文化差异的障碍

中国的文化和西方国家的文化存在很大的差异。了解西方国家的文化背景对提高听力水平有很大的帮助，因为学生在学习母语的过程中已经对本民族的文化背景有了一定的了解。要想提高听力水平，不仅要具备一定的英语知识，还要尽可能地了解西方国家的社会制度、风土人情、生活习俗以及人们的思维方式和价值观念等等。

5.母语的干扰

有些学生在听到一段语音信息以后，常受母语干扰，习惯用中文逐字逐句翻译出来，不能直接将语音信息转化为一定的情景，不能直接用英语进行思维，因而影响了反应速度和记忆效果。

6.听力习惯问题

听力的主要目的就是让学生听懂所听材料的大概意思。在听的过程中要尽量理解全文的主要内容，不要试图把每个单词、每个句子都听懂，如果遇到不理解的单词或句子时就停下来思考，就会跟不上语速，直接影响听力效果。

7.记忆障碍

在听力的过程中，学生常会遇到这样的情况：听时什么都懂，但听到后面忘了前面，全部听完后，主旨、大意弄明白了，可具体的细节却记不清了。

二、在英语教学中改变当前学生英语听力水平低下的策略

1．强化语音教学

1)要强化国际音标的教学。要让每个学生不仅能认识音标，而且还能准确地读出音标，同时也要教音标的拼读规则，让学生能做到利用音标拼读单词。

2)选择适当的录音材料让学生进行模仿、跟读和听写练习。培养学生对语流中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升调、降调等一些语音、语调变化的敏感性以及语速的适应性。

3)要鼓励学生尽可能多的记忆单词。词汇学习要边学边记，最好是根据拼读规则来记忆。

2．更新教学理念，提高自身素质

1)教师要不断更新教学理念

学生的整体素质和教学效果要一起抓。语音素质好的教师，一定要用英语组织教学。除了使用课堂用语外，还要用英语解释简单的词汇含义和用法、句型结构和语法现象。

2)用英语进行Reading的整体教学

把课文作为一个整体来教，用听说贯穿整个课文教学过程，既可以提高学生的英语听说能力，又能营造课堂的英语氛围，激发学生学习英语的兴趣。

3)帮助学生克服心理障碍

具备良好的心理素质是提高听力的必要条件。如果听录音时，学生能保持积极、主动、乐观的心态，不带有任何的心理负担，就可以最大限度地发挥出听力的水平。

4)重视口语教学，提高听力水平

听、说是相辅相成的，学生口语的好、差直接影响其听力水平如果自己能说比较流利的英语，那么就不愁听不懂别人在说什么了。

5)提高阅读能力有助于提高听力

阅读是一种主要的语言输入来源，它不但能增加学生接触语言的机会，还能丰富他们对西方国家的文化知识和社会背景的了解，而且在大量的阅读中也能拓宽学生的词汇量，这些对听力理解是十分重要的。

6)培养良好的听力习惯，提高听力效果

养成良好的听力习惯，保持良好的心理状态，对于提高听力是非常重要的。平时的训练不要急于求成，要循序渐进。

7)掌握听力解题技巧

⑴学会预测。中考所采用的试题都是听录音后选项的形式，先阅读题干和选项可以帮助预测将要听到的内容和重点所在。

⑵做简要记录。听录音时要快速、准确、简要地记下有关信息。

⑶对较长对话和短文的理解，要仔细听首句和首段的内容有助于整体理解文章，结尾部分所给出的信息不一定跟所设的问题有关，可能只是一个陷阱，推理的思路要正确。

⑷果断选题。要相信第一感觉，当机立断，不可因一题失多题，影响后面的答题。

总之，要想突破英语听力，就必须采取一些行之有效的方法。以上所述，只是本人在英语教学中所积累的点滴经验，希望对英语听力教学有一定的帮助。