图书馆与儿童阅读推广

●王余光（北京大学 信息管理系，北京 100871）

让孩子喜爱读书，并养成阅读的习惯，已成为家长与社会的共识。但让孩子做到这一点，还需要社会各方面的努力。家庭与社会有许多工作要做。

过去，不少人因家庭的熏陶，自小爱读书，并终其一生。就我所熟知，如史学家顾颉刚、张舜徽等前辈学人，受到家庭的影响，走上学者的道路。

顾颉刚（1893—1980） 字铭坚，1920年毕业于北京大学。后在厦门大学、燕京大学、北京大学、中山大学、齐鲁大学、复旦大学任教，是中国历史地理学和民俗学的开创者，也是现代古史辨学派的创建人。一生著述颇丰，主要有《古史辨》《尚书通检》《秦汉的方士和儒生》等。顾颉刚出生在清代汉学的中心和有“人文渊薮”之誉的苏州，自小受到良好的家庭教育和传统学术的熏陶。5岁读《四书》，9岁时从一位师法很严的教师读《诗经》《礼记》，后又随祖父读《尚书》《周易》。清代汉学吴派追求渊博的风气，对顾氏有不小的影响。少时读书就知道要追寻究竟，广泛阅览了。他在12岁时曾作一自述，其中有两条：“恨不能游尽天下名山大川，恨不能读尽天下图书。”顾颉刚在《古史辨·序》中，谈到他早年多读书、多买书的经历：我从小就喜欢乱翻书，看祖父的文字学书，看父亲的文学书，看叔叔的历史书，因此渐渐地受到了各方面的启发。然而每一门类的知识都是无穷的，我又渐渐地感到这些书不能满足我的知识欲，有时就自己出去买书，不管是哪方面的，只要我有力量的都买下来。当时的苏州还保留着一个文化中心的残状，观前街一带新旧书肆约20余家，旧书的价钱很便宜。每天一下课，我就立刻向书肆里跑，不是翻阅他们架上的书，便是向掌柜们讨教版本的知识。所见的书籍既多，自然引诱我去研究目录学。《四库总目》《汇刻书目》《书目答问》一类书都翻得熟极了。10余年后，随便拿起一册书来，何时何地刻的还可以估计得出约略。天天游逛书肆，就恨不能把什么学问都装进我的肚子。我的痴心妄想，以为要尽通各种学问，只须把各种书籍都买来，放在架上，随心阅览，久而久之自然会明白通晓。总以为宁可不精，不可不博。［1］顾氏年轻时辛勤读书，获得渊博的学识，为他日后成长为一位驰名中外的史学家奠定了坚实的基础。

业师张舜徽先生，湖南沅江人，自学成才。曾任兰州大学中文系主任。1951年起，在华中师范大学历史系任教，并任历史文献学研究所所长。1979年创建中国历史文献研究会并任会长。在治学上，博览群书，走通博之路，于小学、经学、史学、文献学等均有精深研究，一生笔耕不辍，著述颇丰。先生出生在书香门第，祖父系清同治进士，父亲有极好的经史根基，又崇尚新知。家中典籍甚丰，又有新式报刊，如《东方杂志》《少年杂志》等。先生自幼好学，7岁随父学王氏《文字蒙求》，继而诵习《说文解字》及段《注》、王氏《句读》《释例》，又涉览桂氏《义证》、严氏《校议》、朱氏《通训定声》等书。17岁时，读完郝氏《尔雅义疏》，并作了一篇长跋，初步运用《说文》对《尔雅义疏》进行了一些考订，这是先生撰写学术论文的开始。［2］先生说：“余一生自少至老，未尝一日晏起。每日凌晨三时辄醒，醒则披衣即起，不稍沾恋。行之毕生，受益至大。起床后，整顿衣被几案，迨盥漱毕，而后伏案观书。其时万籁俱寂，神智清澈，自然事半功倍。语云，早起三朝当一工，诚不虚也。”［3］

从以上两例能看出家庭对孩子读书的影响是很大的。

家庭之外，社会环境对孩子的读书也有很大的影响。不是每个家庭都能为孩子提供良好的阅读条件，因而出版界、图书馆界就需要承担起这方面的责任。

就我所知，自2004年起，新闻出版总署每年向青少年推荐100种优秀图书，受到了不少人的认同。①少年中国 阅读中国——2010年新闻出版总署向全国青少年推荐百种优秀图书专辑［J］.中国图书馆评论增刊。在本辑中，还收录了2004—2009年新闻出版总署向全国青少年推荐百种优秀图书书目。而很多图书馆，更是不遗余力，举办活动，鼓励孩子读书的热情，为孩子推荐好书，提供良好的读书环境。

一年来，就我本人所经历，深感营造良好的社会环境，正是不少图书馆下工夫做的事。2009年4月23日，中国图书馆学会在天津少年儿童图书馆举办“2009全国少年儿童阅读年”启动仪式，同时举办“少年儿童阅读高层论坛”。国内儿童文学作家与各公共、少儿图书馆馆长一起，就少儿阅读推广与服务进行了专题研讨。我在论坛上也作了《家庭与儿童阅读》的演讲。同年8月，我受中国图书馆学会指派，赴重庆少年儿童图书馆，参加“全国少年儿童阅读年——少儿阅读讲故事大赛”，来自辽宁、山东、安徽、广西、湖北、浙江、福建、安徽、广东、广西、重庆的少儿图书馆和公共图书馆选送的44名优秀选手齐聚山城，同场竞技，其中最小的6岁，最大的15岁。我作为大赛的评委，被孩子们讲故事的生动、可爱的场景所感动。2009年底，我受邀前往广东中山市图书馆，参加“中国图书馆学会青少年阅读推广专业委员会成立大会”。这个委员会的成立，是中国图书馆界重视儿童读书的一个重要标志。诚如该委员会所言：青少年阅读推广专业委员会，将承担着理论研究和实践推动的双重任务，在培养青少年阅读意识、阅读习惯，开展阅读研究等方面担负着主要责任，希望为每一个孩子心中播撒阅读的种子，成为孩子们心灵成长的守望者。作为该委员会的挂靠单位，中山市图书馆在吕梅馆长的热心推动下，于儿童阅读开展了一系列活动。其中引人注意的是：中山市，宁夏泾源县、西吉县，陕西安康市“四地共读一本书”读书征文交流活动。在2009年第七届“中山读书月”启动仪式上，由中山市中山图书馆和中山市一中承办的“爱心助学行动”，向全体市民发出倡议，用爱心资助我国西部地区的儿童阅读。倡议得到社会各界的热烈响应，全市捐赠图书和期刊18000多册，所赠书籍经精心挑选出16000多册捐献给宁夏泾源县，以“图书漂流”的形式在学生和群众中传阅，并与当地约定在2010年举办两地学生读书交流活动。同一本书在四地中学生当中同时开展阅读。由中山市中山图书馆统一提供指定阅读书55种，并为每一地区配有指定阅读书籍各一本。学生阅读图书后，结合所读书籍和“阅读爱，唤醒爱，实践爱，丰富爱”主旨，写一篇读书感言或一段感悟。中山市图书馆对四地学生所写的读书感言进行统一评选，评出优秀作品，并请“香山讲坛”文学方面的主讲嘉宾进行点评，由中华书局正式结集出版。

2010年2月，我应邀参加东莞图书馆召开的“儿童绘本导读专家审读会”，为儿童绘本阅读展开研讨。不久他们即推出《儿童绘本导读书目·心灵成长系列》。②东莞图书馆编.儿童绘本导读书目·心灵成长系列［M］.内部印本.2010.同年3月，参加新闻出版署“2010向全国青少年推荐百种优秀图书评审终评会”，不久他们推出《少年中国阅读中国》专辑，公布了历年评审的儿童优秀读物。同年4月，中国图书馆学会与湖南少年儿童图书馆举办“少年儿童阅读推广讲坛”，我演讲的题目是《时代变迁与儿童阅读》。6月《图书馆报》举办“全国少儿阅读公共论坛”，这是出版界与图书馆界联合起来，就儿童阅读展开的大型论坛。

中国图书馆学会阅读推广委员会十分重视儿童阅读推广，在2008年推出《中国阅读报告》第一辑，包括《耕读传家》《书香社会》和《爱书人的世界》三种。［4］报告出版后，受到了图书馆界的好评。2009年，中国图书馆学会阅读推广委员会决定继续《中国阅读报告》的工作，开始编撰与出版《阅读推广丛书》，以宏扬中国优良的阅读传统，关注今日的社会阅读，迎接时代变迁对阅读的挑战。2010年已出版《阅读推广丛书》第一种《亲子阅读》。［5］后续的《分享阅读》《绘本阅读》《数字阅读》将陆续推出。我在《中国阅读报告》总序《关注全民阅读》中呼吁：“让阅读成为我们生命的一部分”！在《阅读推广丛书》总序《时代变迁与阅读》中说：“我期待着这套书的面世，以分享作者们指导阅读的智慧与读书的快乐。让我们讲书中的故事给孩子听，让我们与孩子一起阅读，让孩子快乐地阅读，让我们与孩子在阅读中一起成长。”

以上活动的参与，让我深深感到，中国图书馆界不仅意识到儿童阅读的重要，而且已经开始行动。

近10年来，我国图书馆事业发展较快，不少公共图书馆都对儿童开放。但我们仍然存在一些问题，如要加快少儿图书馆建设，图书馆，特别是少儿图书馆的数量不够多，孩子去图书馆不方便。

其次，加强少儿馆馆藏资源建设，优化馆藏结构；在不少新建的少儿馆，馆藏图书无论在数量、质量还是藏书层次结构等方面都不能适应新的需要，在一定程度上影响了儿童阅读的广泛需求。

第三，图书馆要支持家庭阅读活动的开展。家庭阅读的实践也逐步展开并取得了一定的社会成效，亲子阅读和分享阅读正在逐渐受到人们的重视，推广家庭阅读当是少儿图书馆非常重要的一个宗旨。

因此，图书馆界与图书馆学界要加强合作，开展研究。

（1）对儿童读物的研究，如东莞图书馆推出的《儿童绘本导读书目·心灵成长系列》一书，即是这方面成果之一。以我之见，在儿童阅读读物的选择上，应重视纸本阅读与深阅读，重视经典阅读，在图书馆建立经典阅览室。

（2）对儿童阅读行为的研究。这方面研究多集中于教育学领域，其成果未受到图书馆界的重视，因而图书馆界也需要与之合作。

（3）对儿童阅读推广活动的研究。如上文所述，目前图书馆阅读推广活动广泛开展，但其内容、作用、效果、特色及可持续性等问题需加研究与总结。在这方面，中国图书馆学会阅读推广委员会当承担着重要的作用。

［1］顾颉刚.古史辨·序［M］.上海：上海古籍出版社，1982.

［2］张舜徽.旧学辑存［M］.济南：齐鲁书社，1988：1605.

［3］张舜徽.清人文集别录［C］.北京：中华书局，1963：182.

［4］中国图书馆学会阅读推广委员会.中国阅读报告［R］.北京：北京图书馆出版社，2008.

［5］邱冠华.亲子阅读［M］.北京：国家图书馆出版社，2010.