利用课外活动培养学生情商

江苏省黄埭中学 （215143） 朱亚华

教海拾贝

利用课外活动培养学生情商

江苏省黄埭中学 （215143） 朱亚华

地理教学课外活动是培养学生情商的好机会，因为课外活动可以让他们去接触自然、接触社会，可以培养他们的团队精神和合作意识以及与人交往的能力等等。下面是一则课外活动与情商培养的例子：

活动：水稻生长期实地考察

这次的活动时间在暑假期间，可以让学生利用假期参与到社会活动中去。教师可选择洪涝期间或干旱期间去活动，以便突出季风气候降水变率大，水利工程量大的特点，同时应注意做好防暑工作。来到考察地映入学生眼帘的是这样一种画面：水田里的稻子已经长高了很多，绿油油的一片，微风徐来，掀起稻浪阵阵。这样的画面让学生开阔了视野，陶冶了情操。如此情景怎能不让他们去热爱生活，热爱自然？看到美丽画面的同时我们也看到了另一种画面：炎炎烈日下，有的农民在戴着口罩喷洒农药。

学生活动安排：

1、第一组成员负责用相机拍摄全过程需要拍摄的画面，以便后期使用。

2、各小组找到自己当初亲手插秧播种下的稻子（此次活动之前已经有过插秧的现场体验活动），并留意其生长情况。

这个活动其实不需要策划者安排，学生们肯定会迫不及待地寻找自己当时种下的稻子，因为那时他们亲手种下的。

3、现场体验：15分钟拔草体验。让他们把自己当初插秧种下的稻子里的杂草拔除。通过这个活动可以进一步让他们体会季风水田农业田间劳作的艰辛。

3、现场访问（学生对农民）：

（1）烈日下喷洒农药后会有身体不适吗？

事实上有的农民喷洒完农药以后有的会有中暑现象，有的农民不注意自我保护还会出现轻微中毒的现象。通过这样的问题让学生更深入的体会到了农民的不易，真正体会到“粒粒皆辛苦”的含义。此时此刻，他们怎么会不热爱农民呢？以后又怎么会轻易浪费粮食呢？

（2）从插秧到现在你们还做了哪些田间护理？

一般这期间农民们要做的事情很多。要清除杂草，喷洒农药，还要做好干旱时期引水灌溉，洪涝时期排水防洪等工作。这个问题在书本的基础上又进一步证明了季风水田农业劳动量大的特点。

通过现场访问既可锻炼学生与人交往的能力，又让学生深入了解了农民，劳动的艰辛可激发他们奋发图强的斗志。

4、现场提问（教师问学生）：通过水稻的种植体验和水稻的生长情况，你能看出水稻的习性吗？

学生回答，教师总结：我们发觉水稻生长在水田里，需要一定的水量。还发觉在夏季水稻长的很快，而我们这里夏季具有高温多雨的特点，因此我们不难得出水稻具有好暖喜湿的特点，这也是水稻长在我们这里以及其它季风气候区的原因之一。

这样的活动学生既学到了知识，又提高了他们的情商，一举两得。