漳州职业技术学院《学生体质健康标准》实施状况分析

戴慧娥



漳州职业技术学院《学生体质健康标准》实施状况分析

戴慧娥

（漳州职业技术学院 基础教学部，福建 漳州 363000）

采用文献法、测试法、比较法、统计法等研究方法对漳州职业技术学院2007年和2009年的学生体质健康监测结果进行纵向比较，将2005年的监测数据与2005年全国19～22岁学生体质健康的平均水平进行横向比较。结果表明：漳州职业技术学院学生体质的总体水平良好，且优于全国19～22岁学生的平均水平；女生体质健康总体水平略好于男生，随着体质健康监测的逐年开展，学生体质健康总体水平逐年得到改善，且男生总体水平提高的速度比女生快；身体机能的优良率较高；身体素质方面学生下肢力量仍需加强锻炼。

体质监测；身体形态；身体机能；身体素质

大学阶段是学生人生观、世界观逐步形成，科学文化知识日渐丰富，而且是体质健康水平得到提高，终身体育意识和技能得到培养，从而为一生健康快乐地生活、学习、工作打下良好身体基础的重要阶段。2002年7月，教育部、国家体育总局下发的教体艺〔2002〕12号，要求从“2002年新学年开始，全国进行《学生体质健康标准》( 以下简称新《标准》) 的部分学校的试点工作；2004年新学年开始全面实施新《标准》。”为增强学生体质，教育部提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号，启动了“全国亿万学生阳光体育运动”。[1]增强体质、增进健康是学校体育工作的基本任务之一，对学生体质进行监测是学校体育的一项重要任务。高职院校应从战略发展的角度来认识学生体质健康的重要性和迫切性。因此，本文通过对漳州职业技术学院2007年和2009年的学生体质健康监测结果进行纵向比较，了解学生体质健康水平的变化情况；同时把2005年的监测数据与2005年全国19～22岁学生体质健康的平均水平进行横向比较，找出学生体质健康水平的特点及存在的问题，并在此基础上提出建议，为我院体育决策者和工作者在提高和改善学生体质健康状况方面提供科学依据，从而更好地为体育教学服务。

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象

漳州职业技术学院2005、2007、2009年对学生进行了身体形态、身体机能、身体素质的测评，测试人数情况详见表1。

表1 学生体质健康测试人数一览表（人）

1.2 研究方法

1.2.1 文献分析法

通过查阅与本研究相关的文献资料、专著及教育部颁布实施的一些文件、法规等文献资料，为本研究提供理论依据。

1.2.2 测试法

按照《学生体质健康标准》的要求，结合仪器和学校实际情况，测试项目共分三类：身体形态、身体机能、身体素质。测试仪器全部使用由教育部权威部门认定的电子测试仪器，在测试过程中人工监测，保证了本研究的科学性和数据的准确性。

1.2.3 比较分析法

对我院2007年和2009年学生体质健康监测结果进行纵向比较，了解学生体质健康水平的变化情况；同时把2005年的监测数据与2005年19～22岁学生体质健康的平均水平进行横向比较，找出学生体质健康水平的特点和存在的问题，为我院体育教育的不断深化改革提供科学依据。

1.2.4 数理统计法

用国际通用的统计软件SPSS13.0和Excel对有效样本数据进行常规数理统计处理。

2 结果与分析

2.1 测试结果总分评价分析

根据2005年全国和我院学生体质健康测试全体评价等级情况可以看出（见图1、表2），[2]我院学生体质健康测试总体及格率为97.9%，优秀率比全国平均水平高出14.6%，及格率比全国平均水平低13.9%，不及格率（2.1%）略高于全国平均水平（1.9%）。经检验，2005年全国与我院学生体质健康评价等级之间的差异在统计学上有非常显著性意义（P<0.01）。再则，男生和女生的总体优秀率分别比全国的男女生高出18.9%、9.5%，且相应的两两（即男生与男生、女生与女生）之间存在非常显著性差异（P<0.01）。2007年我院女生的优良率（77.4%）略高于男生（74.5%），男生的不及格率（2.4%）高于女生（1.3%）。因此，可以认为，我院学生体质健康总体水平优于2005年全国大学生的平均水平，且女生体质健康总体水平略好于男生。此外，与2007年相比较，2009年我院学生的体质健康水平整体呈上升趋势，“优良率”比例较高，“及格与不及格”比例较低。经检验，2007年和2009年男生与女生总体评价等级之间存在非常显著性差异（P<0.01）。

图1 2005年的全国平均水平与我院学生体质健康测试总体评价等级比例图（%）

表2 2005年全国19～22岁学生和2005、2007、2009年我院学生体质健康评价等级统计表（%）

注：表中“全国”数据都来自于对“2005年全国《学生体质健康标准》数据统计分析报告中19～22岁学生数据的整理、统计；http://kid.baby.sina.com.cn/2006-08-23/174915168.html。“漳州职业技术学院”的数据是对2005、2007、2009年本校学生体质测试成绩的统计。（以下表图均同）

2.2 各项测量数据分析

2.2.1 身体形态测量结果分析

身体形态主要测量学生的身高和体重，身高反映人体的纵向发育，是最直接反映人体形态的指标；体重是直接反映人体的骨骼、肌肉、脂肪等及内脏器官发育状况的指标。身高标准体重指数是指身高与体重两者的比例应在正常的范围之内，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的指标。从图2和表3中可以看出，全院学生中正常体重的学生比例只有36.2%，略低于2005年全国19～22岁学生的平均水平（37.5%），有超过半数的学生(54.9%)为较低体重和营养不良，肥胖的学生比例（5.6%）低于2005年全国平均水平（6.8%）；我院女生营养不良的比例（7.8%）明显高于男生（3.8%）；而男生的较低体重和肥胖分别达到50.3%和8.3%的高比例应引起重视。男生的超重与肥胖比例明显大于女生，女生营养不良率大于男生。将2007年和2009年的男女生分别进行比较，两两（即男生与男生、女生与女生）之间的差异均无显著性意义（P＞0.05）。[3]这表明了我院学生需要建立良好的饮食习惯和进行系统的体育锻炼，尤其是肌肉力量的训练。

图2 2005年的全国和我院学生身高标准体重指数等级图（%）

表3 2005年全国19～22岁学生和2005、2007、2009年我院学生身高标准体重指数等级表（%）

2.2.2 身体机能测量结果分析

肺活量是评价人体呼吸系统机能状况的一个重要指标，直接反映呼吸系统机能的好坏。测试结果表明：两次学生体质健康测试中，全校学生肺活量体重指数的及格率在95%左右，女生的优良率（69.9%、71.7%）均高于男生（64.6%、69.8%），男生的不及格率（6.7%、5.0%）均高于女生（3.6%、3.4%），但男生和女生不同等级之间的差距在不断缩小。经检验，两次测试中男生的肺活量评价等级之间有非常显著性差异（P＜0.01），而女生之间的差异不存在显著性意义（P＞0.05）。耐力项目（800女/1000男）主要用以测定心血管系统的功能，可以作为衡量学生有氧代谢能力、呼吸、循环、肌肉功能的主要指标之一。[4]表4是我院学生2007年和2009年耐力项目的测试结果，可以看出，有85%的学生达到良好以上。

表4 耐力项目等级比例表（%）

2.2.3 身体素质测量结果分析

立定跳远是反映下肢力量及爆发力。表5是立定跳远的测试结果，由表中比例可以看出，2007年我院学生在立定跳远这一项测试中成绩不太理想，超过50%以上的学生处于“及格和不及格”的等级，优良率是所有测量项目中最低的，仅为46.0%，而2009年这种现象有所改观，但仍需要努力。因此，在体育教学中，身体素质练习要多加强学生下肢力量的锻炼。坐位体前屈（男）反映的是关节和肌肉的柔韧性。我院男生坐位体前屈的优良率分别达到82%和83%。仰卧起坐（女）是评价肌肉力量和耐力的方法之一，女生的优良率均达到86%以上。（见表6）

表5 立定跳远等级比例表（%）

表6 坐位体前屈（男）和仰卧起坐（女）等级比例表（%）

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 我院学生体质健康水平等级呈现“中间大、头较大尾较小的水滴型”，与2005年全国平均水平相比较，总体水平优于全国19～22岁学生的平均水平，其中男女生优秀率均高出全国平均水平10个百分点左右。

3.1.2 我院学生体质健康监测总体及格率达98%，女生体质健康总体水平略好于男生，随着体质健康监测的逐年开展，学生体质健康总体水平逐步得到改善和提高，但仍存在着身体形态、下肢力量和爆发力等方面不尽人意。

3.1.3 在身体形态方面，与2005年全国平均水平相比较，我院学生偏瘦，肥胖的学生比例较小，较低体重和营养不良的学生比例较大，超过50%。

3.1.4 我院学生身体机能水平总体上处于良好以上，女生的整体水平好于男生，但男生身体机能水平提高的速度比女生快，其中主要是男生的肺活量体重指数优良率提高了，而女生的肺活量体重指数均无明显变化。

3.1.5 我院学生身体素质测试中出现了等级比例最低值现象，即全体学生立定跳远的优良率仅为46.0%，经过几年的体育课和课外锻炼后下肢力量有所增强，在体育教学中应引起高度重视。

3.2 建议

3.2.1 通过测试对学生体质水平有了较全面的了解，为深化体育教学改革，切合实际全面提高学生体质健康状况提供了努力方向。虽然我院学生体质健康状况总体上处于中上水平，但仍存在着学生的身体形态、下肢力量和爆发力不尽人意，为此，体育教师在今后的体育教学及开展学校体育活动中，首先，正视学生体质健康水平的现状，全面、深入地介绍体质健康方面的相关知识，改变学生思想，更新学生体质健康观念；其次，在体育教育中，教学内容要丰富化，教学方法多样化，教学组织科学化，教学评价多元化，教学管理人性化，真正把“以学生为本”、“健康第一”的思想贯穿于体育教学中。

3.2.2 针对我院学生身体形态的情况，要想改善男生的体质状况应从控制体重增长，减体脂、增加瘦体重的体能训练和平衡膳食入手；要想改善女生的体质状况应以科学减肥、避免单纯性节食减肥和合理营养入手，今后的学校体育工作还应加强这方面的宣传与教育。在身体素质方面，要加强男女生下肢力量的训练，使上下肢力量协调发展，从而整体上提高学生的体质健康水平。

3.2.3 学生自身要形成正确的、科学的体质健康观。对学生来说，除了学习之外，更应该形成良好的健康意识和养成科学、健康、积极的体育生活方式。

3.2.4 学生体质健康状况是受众多因素影响的，既有先天也有后天的，既有校内也有校外的，既有课内也有课外的。为此，健康体质从小练就，它的提高与保持需要一个不断积累、不断提高、不断完善的过程。

[1] 学生体质健康标准研究课题组.《学生体质健康标准（试行方案）》解读[M].北京：人民教育出版社，2002.

[2] 学生体质健康标准智能服务系统课题组.学生体质健康标准智能服务系统指导书[M].北京：人民教育出版社，2004.

[3] 姜丽莉，梁丽珍.我国《学生体质健康标准》研究综述[J].体育科技文献通报，2006,14（10）：22－24.

[4] 张宝强.20世纪50年代以来美国促进学生体制健康的举措及其启示[J].体育学刊，2010,17（3）：52－56.

The Result Analysis Report of Implementing the Standards of Student‘s Fitness in Zhangzhou Profession Technology College

DAI Hui-e

（Zhangzhou profession technology college, Fujian，Zhangzhou 363000，China）

Through using the method of literature, instrumentation, compare, and statistics, the paper analyses the result of student’s physical fitness between 2007 and 2009 in Zhangzhou profession technology college. The average level of student’s physical fitness from 19 to 22 is compared between Zhangzhou profession technology college and nation in 2005. The result shows that general level of student’s fitness is good, and precedes the nations’from 19 to 22. The general level of girl students are better than boy students, but the general level of boy students improve faster than girl students’with the development of physical fitness measurement. The body physique of students in Zhangzhou profession technology college belong to bamboo, the probability of fat is lower; the probability of excellence and good of body function is higher; the strength progress of students’down limbs of body diathesis need strengthen still.

physical fitness measurement; body physique; body function; body diathesis

2010－09－23

戴慧娥（1976－），女，福建南靖人，讲师，学士。

G804.49

B

1673-1417（2010）04-0109-05