医疗美容技术专业实用美容技术课程考试方法改革初探

张效莉，周晓宏，刘 波

（辽宁中医药大学职业技术学院，辽宁 沈阳 110101）

医疗美容技术专业实用美容技术课程考试方法改革初探

张效莉，周晓宏，刘 波

（辽宁中医药大学职业技术学院，辽宁 沈阳 110101）

传统的考试方式比较单一，已经不适合现代高职教育的需求。为正确了解学生知识与技术掌握的状况，并能准确评估出教师的教学效果，我校医疗美容技术专业结合专业特点对实用美容技术课程的考试方法进行改革，坚持注重考核过程、考核成果，采用多种考试方式，效果显著。

医疗美容技术专业；实用美容技术课程；考试方法改革

高职教育是以就业为导向，面向生产建设、管理、服务第一线，培养实践技能强的应用型技术人才，强调对学生动手能力的培养。6年来，根据行业市场的变化和国家美容师考核培训职业标准，我校医疗美容技术专业实践教学改革完成3次大的调整，增加了专业课实践教学的比例，尤其是实用美容技术这门课程，它根据行业市场要求进行技能单项培训，并逐项考核。考核要根据专业培养目标，设计有利于促进学生学习和实践的主动性与积极性的，有利于全面、客观地评价教学目标的实现程度和鉴别学生差异性的教育考试模式，总体上控制专业人才培养质量，实现培养目标。而传统的考核方式单一，大多在课程结束时采用闭卷笔试。这种方式易使学生不注重平时知识的积累，只要考前突击复习，就能考试过关，不能有效激发学生学习的积极性，束缚了学生的创新意识和创造能力，也限制了教师在考试环节上的创造性，不能准确地评估出教学效果。

为了克服传统考试的弊端，更好地实现现代高职教育的培养目标，我校实用美容技术在考试方法上改革了考教不分、一张考卷定成绩、考试内容不合理、考试方法机械等弊病，效果显著，现介绍如下。

1 考核内容模块化

考核的目的是对学生知识与技术的掌握作出评价，也是对教学效果的一种评估，坚持注重过程考核、多种方式并举、理论知识与实践技能考核相结合的原则。基于这一原则，我们将考核内容分为6个模块，即肌肤养护美容技术、物理化学美容技术、美容文饰技术、美体塑身技术、修饰美容技术、香薰美容技术等。

2 考试形式多样化，全面实施教考分离

在建立符合高职教育目标和达到教学大纲要求、具有较好的有效度和可信度的标准化考试的基础上，结合不同模块的特点，实行多渠道、多形式地综合评价。同时加大美容实践技能操作能力考核的比重，注重对学生分析问题、解决问题能力方面的考核。针对不同的考试模块采取不同的考试方法，对每项技术采用分阶段笔试、口试、美容技术展示及实践运用考核、实地考察、答辩、专题情景考核、图片演示、美容科研论文、自评、互评、专业教师评价、行业专业人士参评等多种形式相结合的考核方法，各项技术按学时数的比例分配考试分数，综合分数为本课程的最终分数，实行教考分离，以强化学生的运用能力，切实提高学生的实践能力。

另外，并不是所有内容都千篇一律地进行考核，要根据不同内容，具体制订不同的考试形式。例如：在肌肤养护美容技术考核过程中，注重过程考核，注重细节，并有行业专业人士的参与评分；而修饰美容技术的考核过程，不仅要注重化妆的过程，还要注重成果展示；物理化学美容技术中，不仅要注重操作规程，还要在肉眼无法看到的流程中，对学生进行口试等。其中操作过程要严格规范，主考教师要制订操作考核标准，教师要当场指出扣分原因，并示范正确方法，从而提高学生动手、动口能力，更有效地综合开发学生的职业能力，强化对学生创新能力的培养，提高的学生就业质量和适应职业变化的能力以及自主创新能力，真正实现与市场的零距离接轨。

3 高职考核要与职业技能考核鉴定或社会职业资格证书接轨[1]

以掌握职业技能和技术操作要求为依据，以培养学生的职业技能、岗位业务技能为目标，注重学生职业道德的培养和职业素质的养成。在完成教学计划规定的内容后，医疗美容技术专业的学生全部参加了美容师中、高级职业资格证考试，一次通过率为98%，实现了“双证融通”。

4 发挥考试导学促教、信息反馈、质量检测与鉴定的功能

为建立有效的反馈渠道和沟通机制，在高职院校里，考试仍是教学管理的一个重要环节。考试是教学的一面镜子，它通过有目的、有针对性地考核和检测，一方面考查学生的学习状况，督促和引导学生认真学习，巩固所学知识；另一方面，通过对考试结果分析，检查和反映教师的教学效果，使教师得到大量的反馈信息，便于总结教学经验教训、发现问题及时纠正、改进课程教学，促使教学质量不断提高，从而指引教学改革的方向，转变教师和管理人员的高职教育理念，促进教师钻研教学方法，真正形成“以学生为主体、教师为主导”的教学模式。激发学生的创新意识、创新精神，是培养符合21世纪需求的高级美容人才的重要环节。

在多年的努力下，我校医疗美容技术专业的毕业生深受用人单位青睐，在社会上获得了良好声誉，可见实施考试改革是深化教学改革的重要内容，在目前国家明确提出培养具有创新精神和实践能力人才的要求下，科学合理的考试方式显得尤为重要。

[1]吴明亮，殷晓安.浅谈高等职业教育考试改革[J].中国科技博览，2009，35：352.

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1671-1246（2010）24-0038-02