本科毕业设计问题分析及质量提高方法探讨

杨新乐 郭仁宁 于静梅

辽宁工程技术大学 辽宁阜新 123000

本科毕业设计问题分析及质量提高方法探讨

杨新乐 郭仁宁 于静梅

辽宁工程技术大学 辽宁阜新 123000

为提高本科生毕业设计质量，提高本科生综合素质，本文结合辽宁工程技术大学热能与动力工程专业毕业设计情况，分析了目前本科毕业设计存在的主要问题，并针对这些问题提出了提高毕业设计质量的方法和措施。

毕业设计；热能与动力工程；质量提高

毕业设计在本科教学中属于实践性环节，目的是培养学生综合运用基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题及从事科学研究的能力，培养学生刻苦钻研、勇于攻坚的精神和认真负责、实事求是的科学态度。

目前，随着本科招生规模的不断扩大，师生结构比例的失调，以及毕业实习和设计经费的严重不足，导致毕业设计质量日益下降，抄袭现象屡见不鲜。许多专家面对这种情况，甚至提出取消毕业设计的建议。但毕业设计是本科生在经历了3年半的基础课、专业基础课和专业课的系统理论学习后，在最后一学期即大四第二学期开展的综合知识的应用和实践。毕业设计这一环节对培养大学生文献查找和使用能力、实践动手能力、创新能力起到必要而积极的作用。

为此，在当前的教育环境和条件下，研究如何提高本科生毕业设计质量，更好地锻炼毕业生的实践能力、开发创新思维，是必要且紧迫的。本文结合笔者所从事的专业教学中发现的问题进行分析和探讨毕业设计质量提高的方法和措施。

一、目前毕业设计存在的问题

经过教育部评估，我校针对本科毕业设计进行了相应的改革，管理制度日趋完善，但目前由于种种原因，还存在以下主要问题。

1.毕业实习“名存实亡”

毕业实习通常安排在毕业设计之前，是学生提前接触现场实际，获得第一手感性材料的阶段。学生利用几周的时间（我校热能动力工程专业毕业实习环节为4周），到企业、生产第一线进行生产实习，了解设备构造、掌握生产运行参数，为下一步毕业设计的顺利开展打下良好实践基础。但是当前各企业，包括许多国有大型企业，出于安全生产的考虑，一般不接收毕业生到企业进行实际生产实习，同时学校也由于学生人数多，实习经费少而无力安排学生进入校办企业实习。这样，虽然名为毕业实习，除少数学生能真正进行实习外，大部分学生均处于“放假”阶段。面对这一现象，有些专业缩短毕业实习时间，有些专业甚至取消这一环节。

2.毕业设计题目“脱轨”

目前，毕业设计出题和选题方式基本上是指导教师根据自己的研究方向和课题拟定设计题目，学生分配给指导教师后，在指导教师给出的题目范围中选题，学生基本上无自主性。这样，指导教师的研究方向和课题直接决定学生的毕业设计方向。然而目前，许多指导教师研究方向不同，从工程中拿到的课题五花八门，经常造成毕业设计题目与专业培养方向的“脱轨”。例如，热能动力工程专业人才培养目标主要定位于培养火电行业和制冷行业建设人才和运行管理人员，课程开设主要围绕冷、热两个方向进行，然而本系专业教师经常从煤矿、建筑、机械行业中获得一些课题和经费。因此，在出题时候，为自身课题完成需要，经常会出现一些题目涉及的领域是毕业生在本科前3年半的学习过程中根本没有接触的领域。对于这些课题，虽然具有较好的工程实际意义，但学生毫无专业知识基础，而要求学生在短短的几个月时间内学习全新的专业知识并完成课题，可想而知，毕业设计质量根本无法保证。

3.毕业设计与课程设计混淆

毕业设计是本科生综合知识的使用，是多门课程的汇合交叉应用；课程设计仅是对一门课程相关知识点的理解和应用，因此综合性题目应大于单一课程的范围。而目前实际情况是，大部分学生包括部分教师对这两个截然不同的设计在思想上还处于混淆状态。例如，对于题目“××火电厂原则热力性计算”，此类题目虽然计算量较大，但性质单一，仅属于热力发电厂课程设计范围，学生在学习该门课程时已进行过设计，对于选到此类题目的学生来说，用一周甚至几天时间即可完成毕业设计，学生的文献综合运用能力、创新思维均未得到锻炼。

4.教师责任心缺乏

在当前高校中，大学专业教师除教学任务外，还承担一定的科研任务，很多指导老师为完成科研任务，长期出差或在实验室进行科学研究，忽略了对毕业设计学生的管理。有些毕业生在整个毕业设计阶段只见过指导教师一次到两次面，无法受到指导教师的全面指导，产生对毕业设计题目不理解，对毕业设计要求不明确，毕业设计质量较差的问题。同时，指导教师在最后的把关阶段，经常疏于严谨，有些学生通过网络将课题相关论文下载拼凑后上交给指导老师后，老师又不能够严格把关，以致最后形成严重的抄袭现象。

5.毕业答辩打“人情分”

作为学生获取毕业证书和学位证书前的最后一关，毕业答辩的目的是检查毕业设计质量、考察毕业生专业知识的理解掌握能力，在整个毕业设计过程中属于关键一环。我校毕业答辩要求不低于3%的不及格率，使毕业生在进行毕业设计时有一定的压力和紧迫感，大部分学生因此对毕业设计有所重视。然而，目前本科毕业答辩存在以下两个问题：(1)由于目前本科生毕业人数过多，答辩组为赶进度而忽略了毕业答辩应进行的过程，例如经常跳过自述部分，而让学生直接记录答辩题目，这样造成只有评阅教师了解其论文情况，形成了“一对一”的答辩打分模式，失去了答辩组综合评价学生的目的。(2)答辩过程中，答辩组经常遇到忽略毕业设计质量，打“人情分”的问题。如对于某些考上本校研究生的毕业生，虽然毕业设计质量很差，然而在实际答辩过程中，答辩组成员包括学生导师，往往顾及与该生导师的交情，而给予这些学生一定的照顾，答辩成绩与论文实际质量明显不符。

二、毕业设计质量提高方法

根据以上分析，笔者认为应考虑从以下几个方面着手来提高本科毕业设计质量。

1.灵活进行毕业实习

对于有条件的高校，让学生进入企业和生产一线进行实习是最佳实习办法，而对于条件相对不好的高校，可充分利用学校实验室和校办工厂进行学生毕业实习。我校热能与动力工程专业毕业实习一直让部分学生进入本校实验室进行实习，本专业共拥有四个实验室，可满足学生流体力学、工程热物理、空调与制冷方面的实验要求，实验设备与工程设备虽然型号有所不同，但构造和工作原理保持一致。因此，完全可以让学生首先在实验室通过拆装练习了解和掌握实验设备构造，然后进一步通过运行实验了解和掌握设备及系统运行参数，同时也能够获得第一手感性材料，达到毕业实习的目的。

2.科学合理选题

首先，选题一定要符合专业大纲要求，教研室要对题目严格把关，在指导教师将所有题目下达给学生之前，教研室应召开专门的会议研究所有的题目，对于不符合专业培养要求或根本未涉及任何专业基础知识的课题剔除或修改；其次，根据学生情况的不同，尽量使学生有适合的题目，做到“因材施教”。例如，近年来，我系部分教师对于考上本系研究生的学生，在布置题目的时候经常考虑让学生去做一些理论要求较深的仿真模拟类课题，如利用Fluent进行设备内部单相流、多相流流场的数值模拟等，这样可使这部分学生在日后的研究工作中尽早的适应课题，有所创新；最后，题目应该因人而异，题目难易程度应适当控制，题目过难将会使学生遭遇巨大挫折而丧失积极性，题目过易也会使学生毫无挑战而失去发挥主观能动性的动力。

3.增强指导教师责任心

为增强指导教师的责任心，教研室应给予严格的要求。教研室应要求每位指导教师必须对自己指导的学生定期开展课题进展汇报研讨会，每周至少抽出一天时间举行一次指导小组学术交流会，形式主要以学生汇报为主，指导教师负责讲评、解惑和引导。通过这种定期汇报形式，对于每一个学生，在准备讲稿、登台汇报和交流问题过程中，可以对课题的问题有进一步的认识和理解，同时，指导教师通过与学生的交流，可及时对学生毕业设计存在的错误进行纠正，使学生不至于在错误的问题上越走越远。另外，对于一些技术方法问题，通过集体讨论，可能产生创新性想法或最优化途径。我专业部分教师按以上方法经过两年的实践，不仅学生毕业设计质量有了大幅度提高，而且完全杜绝了学生毕业设计的抄袭现象，收到良好的效果。

4.严格毕业答辩

严格毕业答辩，应从以下三方面进行考虑。(1)毕业答辩之前，应召开专门教研室会议对学生论文质量进行审核，对于论文质量达不到要求或者论文中有明显抄袭现象的学生不得参加答辩；(2)对于自述环节，有条件的院系应该要求学生将论文制作成ppt课件，现场进行演示和汇报。对于利用计算机进行程序编写或模拟仿真的论文，要求学生必须现场进行操作演示；(3)可引入研究生答辩机制，学生指导教师无权给自己学生打分，同时要求指导教师在答辩前和答辩后不得干扰答辩组正常的评分工作，保证答辩成绩的公平、公正性。

三、结束语

本科毕业设计是学生思维能力、创新能力和实践能力提高的必要手段，提高毕业设计质量需要科学的方法去管理和实施。综上所述，只有学生和指导教师两方面共同重视毕业设计这一环节，采取科学合理的方法，才能有效提高毕业设计质量，才能培养出适应市场需求、适应社会主义文化发展的专业人才。

[1]陈德新，王玲花，李君.热能与动力工程专业本科人才培养方案的探讨[J].华北水利水电学院学报，2004，3：83～86

[2]范自柱.本科毕业设计改革探讨[J].华东交通大学学报，2007，12：115～116

[3]赵斌，王子兵.热能动力专业毕业实习与设计教学改革[J].河北理工大学学报，2006，3：170～172

The problem analysis of graduation practice design and method research for improving quality

Yang Xinle, Guo Renning, Yu Jingmei
Liaoning technical university, Fuxin，123000, China

For improving quality of graduation practice design and synthetically quality of college graduate,the graduation practice design of Liaoning technical university in thermal Energy and power engineering major is associated to analyze the major question which exists in links of graduation practice, subject development, design management and graduation reply at present, the methods of improving quality of graduation practice design are set out according to these problem.

graduation practice design; thermal energy and power engineering; quality improvement

2009-11-16

杨新乐，博士，讲师。