全面落实科学发展观，加速推进理化实验中心又好又快发展

张 勇 刘存海 李 荫

海军航空工程学院 山东烟台 264001

全面落实科学发展观，加速推进理化实验中心又好又快发展

张 勇 刘存海 李 荫

海军航空工程学院 山东烟台 264001

本文阐述了科学发展观的内涵，从实验中心各项工作的规划、展开和完成质量3个角度论述了如何运用科学发展观指导实验中心又好又快地发展。

科学发展观；实验中心；发展

全军第三批学习实践科学发展观的理论学习阶段已接近尾声，第二阶段分析总结阶段即将开始。如何全面落实科学发展观，将学习成果转化为实验中心各项工作的出发点和落脚点，加速推进实验中心各项工作又好又快发展是摆在我们面前的一个重大课题。

一、深入理解科学发展观，是谋划各项工作规划的基本前提

什么是科学发展观，从字面理解首先是科学，其次是发展，最后是观。科学是前提，是我们做任何事情的基本依据；发展是目标，是我们开展各项工作的出发点和落脚点；观念是保证，是一种看待和理解事物的层次。

科学发展观要求我们首先要懂得科学,要想做出科学的、发展的决策,就必须首先要有科学的头脑,我们不可能依靠不懂科学的人做出科学的、发展的决策,尤其是对于党的各级领导者和决策者,一定要懂得科学。不仅要懂得管理科学,还要懂得自然科学；不仅要懂得人的科学,还要懂得物的科学。只有将科学的理念结合到现实工作中去才能做出科学的决策,才能更好地管人做事。说到底还是要事实求是、要尊重客观事物的发展规律、尊重自然界和人类发展的一般规律。

其次我们做出的决策应该是有利于又好又快发展的，那就必须征求大家的意见、征求专家的建议。由于不同决策者知识面的限制，一个决策在一个人眼中可能是科学的、发展的，在另一个人眼中可能就不是科学的、发展的。当然，作为无产阶级，我们应该努力突破束缚自己的观念,努力提高自己的层次,但也不能求全责备,必须正视人与人之间的个体差异,当个体的能力不足以做出科学的、发展的决策时，要充分相信人民的力量，相信群体智慧。只有广泛的比对、广泛的征求意见，才可能最终做出科学的发展的决策。

最后就是要彻底的改变我们的观念。观念来源于学习,观念是知识的沉淀。所以我们要努力运用马克思主义理论武装自己、用中国特色社会主义理论武装自己、用自然科学知识充实自己。深入理解科学发展观不仅要认真学习文献资料,全面理解各级领导的讲话精神,还要组织大规模的对自然科学、社会科学的学习,把党的创新理论学习和自然科学、社会科学的学习结合在一起,融会贯通,上升为指导我们各项工作的观念层面。

二、科学运用科学发展观，是推进各项工作开展的根本方法

学习的目的在于运用，只学习不运用，是死学；只照搬不发挥，是死用；科学发展观要活学活用，要结合工作去学、结合工作去用。科学发展观的核心是以人为本,对于实验中心而言,就是以广大教员为本,促进团队和谐；就是要以学员为本,促进教学和谐。

以教员为本就是要充分考虑教员生存的实际、发展的实际、自我价值实现的实际。只有个体的发展和团队发展的目标达成一致，个体才能充分发挥其效能，团队才能获得利益最大化。首先要为他们营造一个拴心留人的环境，使他们能够在这个团队中认真工作，愿意在这个团队中认真工作，积极在这个团队中认真工作；其次要为他们的成长进步规划一条道路，使每个人都能够有所追求，每个人都有发展的空间，每个人都有切合自身条件的发展目标；最后要为他们的自我价值实现提供环境，崇尚荣誉是胡锦涛同志提出的军人核心价值观的一部分，也是军人自身价值体现的一部分，在工作中要努力发现广大教员的成绩，让每个人的成绩都能够展现出来，让每个人的进步都能被大家所认同。

以学员为本就是要充分考虑学员对自身成长进步的知识需求和能力需求，从培养学员创新实践能力和个性发展的角度创新实验教学体系，改革教学教法，促进教学和谐。只有教与学的目标达到统一，教育才能做到有的放矢，学习才能做到自愿自觉。每个学员个体成长进步的经历不同，个体知识能力的水平不同，对待学习的态度不同，对未来个人发展的需求不同。实验教学就是要在保证课程标准基本要求以外充分考虑学员的个体差异，教学中在追求统一标准的前提下突出个性教学，要善于发现学员的个性特点，鼓励学员的个性张扬，最大限度地实现目标教学。

三、全面落实科学发展观，是提高各项工作质量的有力保证

科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。实验中心是军队院校教学的基本功能单元，它集实验教学、实验室管理和对外服务于一身，有自身特定的管理方法、运行方式与规律。其主要任务有实验教学、科学研究与社会服务。全面落实科学发展观是完成各项工作的根本前提，也是高质量完成各项工作的有力保证。在教学、管理和对外服务工作中全面落实科学发展观就是要以发展的观点，运用统筹兼顾的方法，保证各项工作协调可持续发展。

1.统筹安排实验教学任务，促进实验中心实验教学质量的提高

理化实验中心包含25个实验分室，承担着本科、飞行员、大专、中专各层次共9门实验课程，年均10万人时的实验教学任务。教学任务多，教学范围广，教学时间集中。这就要求我们运用科学发展观的根本方法，统筹兼顾各项教学任务，在合理的时间安排合适的实验教员承担实验教学任务。既要考虑教员的时间安排，做到张弛有度；又要考虑教员的专业特点和实验室的承受能力，制定科学的实验教学任务安排表。在保证完成上级赋予的教学任务的同时，力求科学合理搭配，促进实验教学质量的提高。

2.全面落实日常管理制度，促进实验中心管理工作质量的提高

实验中心和普通教研室不同，除要完成规定的教学任务，还要完成实验室的日常管理工作，包含实验设备的维护保养，实验设备的维修，实验室卫生清扫和实验室各项登记簿的填写。实验室的日常管理工作繁杂，不计算工作量，没有工作报酬。实验室管理工作的质量体现了一个实验室的对外形象和实验室人员的工作责任心。必须将实验室日常管理量化为个人工作成绩的一部分，全面建立、健全和落实各项管理制度。目前理化实验中心已经对所有实验室指定了管理人，制定了实验室日常卫生清扫制度、实验室设备维护保养制度和实验室各项登记制度，下一步将逐步实施ISO9000实验室质量管理体系。

3.合理调配实验教学资源，促进实验中心对外服务质量的提高

实验室资源不仅局限于直观的人员、设备、场地等，还包括管理人员的管理意识、理念、能力与技术水平等。一个实验室对外服务的能力与质量关系到实验室的声誉和实验室辐射作用的发挥。实验室的各类资源能否获得成功的优化，关系到其人力、物力、财力能否合理有效地配置和充分利用。实验室在合理调配各种有形资源的基础上，加大对无形资源的调度和影响，最大限度地提高对外服务能力，促进实验中心教学、管理和服务同步协调发展。

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Full implementation of the scientif i c concept of development to accelerate the development of physical and chemical experimental center well and fast

Zhang Yong, Liu ChunHai, Li Yin
Naval aeronautical and astronautical university, Yantai ,264001,China

Expounded the connotation of the scientific concept of development.Taking the point of viewfrom the planning, implementation and completion quality to accelerate the development of physical and chemical experimental center well and fast on the whole work of experimental center.

the scientific concept of development；experimental center；development

book=117,ebook=452

2009-11-30

张勇，硕士，讲师。