机械制图课程教学改革探索

车 威 李 凯

黄淮学院 河南驻马店 463000

机械制图课程教学改革探索

车 威 李 凯

黄淮学院 河南驻马店 463000

机械制图课程是机械专业、近机类专业的技术基础课程，随着时代的发展，教师、学生以及教学条件、教学环境都发生了巨大变化，如何在变化中创新教学方法，使学生更好地掌握这门课的知识与技能成为摆在各位教师面前的一个新的课题。

机械制图；自主探究；创新教学

机械制图课程是一门机械类和近机类的专业基础课，与后续专业课程联系紧密，在专业课程体系中显得尤为重要。由于传统应试教育使学生缺乏空间想象能力和动手能力，加之近年来生源质量发生变化，学生个体差异性较大，给机械制图教学带来了一定难度和挑战。同时，伴随着学校教学条件的不断改善，多媒体设备等多种教学辅助手段广泛应用，教学呈现出多样化、复杂化等新特点。面对学生和教学手段的变化，如何确保机械制图教学质量成为摆在各位教师面前的难题，对课程教学进行改革与创新势在必行。

一、改革的思路与对策

1.运用多种教学手段，提高学生学习兴趣

(1)运用直观教学，在教学中让学生多接触实物和模型，以利于学生直接感知，增强立体观感，强化对知识点的理解和记忆。

(2)进行现场教学，带领学生到工厂企业参观，观看设计人员制图过程、制造车间参照图纸制造零件的流程，在轰隆隆的机器声中让同学们思想上有一种冲击力。

(3)阐述学科衍生与连接，增强学习的目的性。比如从介绍简单的螺钉、螺帽到复杂的机器，甚至是航天卫星的制造，都离不开机械制图这门基础课程，给学生灌输一种科学责任。

2.实现多样化教学方法

机械类课程通常都晦涩难懂、单调乏味，如果教师再照本宣科，学生学习的积极性肯定大打折扣，这样势必影响教学质量。因此教学过程中必须避免单一的教学方法，实现多样化教学，使学生在轻松快乐的氛围中掌握知识。

(1)“自主探究”式教学方法

对于大学生来说，掌握科学的学习方法比简单的知识复制更重要。因此，就需要教师有意识培养学生“自主探究”式的学习能力。通过设立问题，让学生在自学过程中解决问题，最后再让学生总结所学重点难点，逐渐掌握知识要点，加深认识和理解。

(2)“直观”式启发教学

机械制图课程要求学生有良好的空间想象能力与图物之间的转化还原能力，通过让学生在实验室、工厂企业中直观地接触大量的实物模型，动手拆装课本中常见的机械装置，使学生把真实的物体慢慢在头脑中转化为抽象的形状信息，甚至使抽象的零件形状能在头脑中进行转动，从而掌握从不同角度观察零件的图形特点的能力。

(3)“双边”教学法

所谓“双边”教学法，即打破以往“教师讲、学生听”的传统教学方法，采用教师启发、引导学生参与讲课，以学生为教学主体的新模式。在这一过程中，教师必须设计出以课程重点和难点为突破口的教学提纲，学生根据提纲进行设计，组织讲稿并上台试讲。这种教学方法不但可以提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，而且可以进一步培养学生的创新精神和独立意识。

3.充分运用先进的教学设备——多媒体设备

近年来,随着计算机的普及,多媒体设备被普遍引入到教学中,如何有效利用先进设备提升教学水平、提高教学质量,是教师多媒体教学中面临的首要问题。

(1)充分利用多媒体设备展示多样性图表

由于过去采用传统的黑板教学，教师在黑板上画图，费时费力，并且保存时间很短，多媒体设备的出现，使课堂教学有了多样化选择：形式多样的零件图、装配图可以大量地展现在学生面前；通过种类繁多的彩色图片展示零件，也可以极大丰富学生的视觉，提高学生的学习兴趣。此外，多媒体设备操作上的多样化和灵活性，也使学生从不同角度更清晰地观测到教学图形的细节和变化。

(2)增加图样数量信息，提高学生识图能力

在过去没有多媒体的时代,两节课大概只能展示1～2幅图样。现在由于应用多媒体设备,学生在两节课里看到的图样可以是几十幅,并且这些图样不管是色彩效果还是灯光效果都很清晰。学生接收的信息量大了,知识体系自然就丰富,对以后独立识图有很大帮助。

(3)新颖准确、直观真实的画法展示

过去在黑板上展示的挂图不够清晰，很难展示一些画图的细节，并且展示的图样都是静态的、完成后的，至于是如何画的，学生却看不到，即使在课堂上现场展示如何画图，由于教师在画图时身体的遮挡也使展示很困难，但是现在利用多媒体设备动画播放功能，就可以轻松地展示图形的绘制过程，并提示一些细小部位绘制时的注意事项等。

(4)多媒体教学容易出现的问题及解决思路

多媒体教学固然是一种先进的教学方式，但同时也会衍生出其他问题。一方面很多学生只关注课件，不再注重课本学习，忽略了课本知识的重要性。另一方面，由于多媒体课件集教学知识点、图片、作图步骤于一体，教学条理清楚、目标明确、观点正确，很容易使教师成为课件的播放器，限制教师主观能动性的发挥，难以达到应有的教学效果。这就要求任课教师在熟悉和理解已有课件的基础上，结合自己的教学经验进行教学引导，加强对知识点的重组和归纳，进行教学难易点的合理设置，才可在多媒体教学时得心应手、运用自如。

4.加强动手能力培养，强化实践创新精神

(1)锻炼尺规绘图技能、强化绘图技巧

虽然运用计算机制图是当前的主要制图方式，但作为入门者来说，学生通过掌握尺规绘图培养基础能力更为重要。通过尺规绘图可以掌握绘图技巧，更好地理解绘图中的各项国家标准；同时，运用尺规绘图可以反映绘图中容易忽视的一些细节，比如虚线相交的处理、尺寸的标注等。

(2)安排学生上机操作绘图软件，提高计算机绘图能力

AUTOCAD软件是当今应用较为广泛的绘图软件,计算机绘图凸显出快速性、准确性、保存方便等特点。此外,社会对计算机绘图高级人才的需求也非常迫切。因此,教师要对机械制图课程进行科学设置,安排合理有效的上机辅导,使学生掌握一种或多种绘图软件的操作,不断提高学生计算机绘图的能力,进一步加强对他们的动手能力、创新能力和实践能力的培养。

5.营造良好的学习氛围，提高学生的学习热情

(1)建立氛围融洽的师生关系

良好的师生关系、宽松和谐的学习环境，是培养学生进取心的前提。在课堂上教师要首先做到平易近人、和蔼可亲，这样学生就可以无拘无束地提出问题、回答问题和发表见解；其次，教师在课堂上要运用积极的语言，让学生感觉到尊重、自信，以一种轻松、愉快的心境去学习。

(2)科学辅导、细致解答，挖掘学生学习潜力

学生对课后习题的正确解答是学好本课程的关键，因此教师的讲解辅导就显得尤为重要。特别是课堂讲解时，个别学生会出现“掉队”现象，如部分习题理解不了，或者不得绘图要领，这时候就需要教师进行个别辅导，找出学生不理解的原因，然后积极引导，教授科学的学习方法。

总之,为了使学生更好的掌握机械制图这门课程,教师充分利用先进的教学手段，调动学生的视觉、听觉等感官,强化学生对绘图的认知能力和理解能力。此外,教师要不断提高,充分发挥各种教学方法的优点,取长补短,以灵活生动、科学有效的教学方法提高学生掌握理论知识的能力和绘制图样的效果。

二、取得的成效

经过几年来的教学改革实践,取得了比较明显的效果。我们对近几年的在校生和毕业生进行了跟踪调查,从反馈回来的信息来看,绝大多数学生能在较短的时间内掌握机械制图技能,并能在毕业工作后迅速适应机械制图岗位要求。当然机械制图的教学改革和其它任何一门学科一样,没有固定的模式,我们的教学改革还有一定局限性,还需要广大教师以及学生共同努力。同时我们也希望通过该文章的发表能引起同行的关注,启发更多的师生去探索和创新,共同提高机械制图课程的教学质量,为国家培养出更多优秀的机械制图人才。

[1]元莉萍.画法几何与机械制图教学方法创新途径[J].教法研究，2007，7

[2]靳军丽.提高课堂效率，突破制图难关[J].科技文汇，2007，2

[2]孔美娜.如何激发学生学习制图课的动机[J].职业教育研究，2007，3

The discussion of the mechanical drawing teaching reform

Che Wei,Li Kai
Huanghuai university ,Zhumadian,463000,China

Mechanical drawing is a technical foundation course of mechanical specialty and near mechanical specialty.With the development of the times,techer and student, teaching conditions and teching environment have changed greatly. How to innovative teaching methods and cause the students to grasp the knowledge and skills has become a new topic in front of the teacher.

mechanical drawing;independent inquiry;creative teaching

book=107,ebook=376

2009-11-15

车威，硕士，助教。