应用型本科材料成型及控制工程专业人才培养的探索与实践

柳秉毅

南京工程学院 江苏南京 211167

应用型本科材料成型及控制工程专业人才培养的探索与实践

柳秉毅

南京工程学院 江苏南京 211167

本文介绍了我院为培养应用能力强、适应社会需求的材料成型及控制工程专业应用型人才在制定人才培养方案、构建课程体系以及强化实践教学环节等方面的思路和尝试。

材料成型及控制工程；应用型人才；专业建设；课程体系

材料成型及控制工程专业(以下简称“材料成型专业”)是在国内工科院校中设置较普遍、在国民经济中适应面较广的一个专业，该专业(1998年教育部高校本科专业招生目录中首次颁布)的设置，涵盖和替代了原有的铸造、锻压、焊接等传统专业，有利于学生拓宽专业知识面，符合现代化生产的规律和对人才的实际需求。本文结合南京工程学院材料成型及控制工程专业建设与改革的实践，就该专业的应用型人才培养的问题进行探讨。

一、明确专业建设的发展思路

1.服务经济建设，顺应人才市场需求

有关调研结果表明，尽管国内有不少重点工科院校开设了材料成型及控制工程专业，但大都偏重于培养宽口径研究型人才，与材料加工企业所需求的应用型技术人才差距较大，难以满足社会的需要。因为，与西方发达国家在大学生毕业后的职业技能教育方面已经形成完善体系的情况不同，我国除少数大型企业外，大量的中小企业对专业人才培训的功能基本尚未建立起来，仍需要行业背景强、工作上手快的毕业生。在较长的一段时间内，大学教育尤其是应用型本科教育还是应注意加强专业教育和技能训练。从人才市场反映出的情况来看，多数企业还是按照过去所习惯的行业特征来招聘人才，仍然要求毕业生要具有某一行业的专长。由此可见，按宽口径的模式培养的大学生虽有适应面较宽的优点，然而对具体的生产企业而言，却存在着针对行业的专业知识掌握不足、岗位适应较慢的缺点。因此，设置多个专业方向可满足不同企业的人才需求。对于应用型本科院校来讲，主动适应市场和用人单位需求，是确定专业定位和培养方向的主要依据。

2.坚持以人为本，关注学生的成长

我校作为一所应用型本科院校，必须坚持走培养面向生产、管理和服务等一线的应用型专门人才的道路，必须依据自身的办学定位进一步加强和扩大对应用型专业人才培养的力度和规模，更好地适应所在区域经济发展的需求。同时，要坚持以人为本，也就是以作为受教育者的学生为本。在制定和修订人才培养方案时，一方面，在教学内容和要求上，要考虑应用型本科院校学生的自身素质水平和知识接受能力，合理把握教学内容的深度、难度和实用性，而不要一味地向重点院校相应课程的深度和难度看齐，从而更充分地调动起学生的学习积极性，真正地做到学以致用。另一方面，在课程设置上，要更多地考虑和尊重学生个人的就业取向，适度拓宽专业口径(或简称之为“适口径”)，引导学生喜爱专业，尽可能地为学生多方面的能力发展提供更好的条件，为学生选择就业方向提供更多的机会和方便。

3.把握学科专业内在关系，发挥已有办学特色

关于专业方向的划分，需要根据不同院校的办学定位、层次和特色来决定。我们认为，对于应用型本科院校来说，按照材料成型时的状态(如液态与固态或热态与冷态等)来对铸造、锻造、冲压、塑料成型、粉末成型、焊接等技术门类加以整合，形成2到3个专业方向是比较合适的，这样有利于培养出符合现阶段我国材料加工企业所需要的适口径的应用型专业人才。为此，我们对专业方向的设置进行了相应的调整，先后设置了“模具设计”“焊接技术”和“材料制备与成型技术”3个专业方向。其中，“模具设计”和“材料制备与成型技术”这2个专业方向是在深入探索材料加工学科内在规律，充分发掘我院传统办学特色，科学地整合了多项成型技术的基础上形成的。“模具设计”专业方向涉及目前制造业中应用最广的冲压工艺及模具、锻造工艺及模具、塑料成型工艺及模具以及模具制造技术等教学内容，并凸显了模具的数字化设计与制造的特色。“材料制备与成型技术”专业方向则突出了材料制备与成型一体化的特色，主要包括金属铸造、塑料成型、粉末冶金、复合材料成型以及相关的模具技术等教学内容，该专业方向实现了材料科学与材料加工技术在较高层次上的一种整合，不仅在传统材料成型技术的基础上增加了新材料成型技术方面的内容，而且增加了复合材料等先进材料的制备技术方面的内容。经过精心整合，上述两个专业方向都适度地拓宽了专业口径，一方面增加了学生就业时的选择余地，促进了就业率的提高；另一方面也满足了企业对应用型人才需求的多样性。

二、推进教学体系的建设与改革

1.理论教学体系的建设与改革

材料成型及控制工程专业具有“材料+机电”的双重特色，以材料为加工对象的特点，决定了材料科学是该专业基础知识，而以工艺和装备控制为质量保证措施这一特点决定了机电知识也是该专业基础知识的重要组成部分。我们将专业基础知识平台按照面向整个专业和面向不同专业方向而分为两级。其中的一级平台由专业基础必修课构成，主要有电工与电子技术、工程力学、机械设计基础、CAD/CAM技术、材料科学基础、材料成型概论(双语教学)等课程。二级平台由专业基础限选课构成，不同专业方向之间有所不同，例如，对于材料制备与成型技术专业方向，其课程有材料热力学、材料成型原理、数控技术等。

专业知识课程是为学生今后走向工作岗位奠定专业知识基础而开设的，应从满足生产企业的需求和培养学生的个性发展两方面来考虑，同时应充分体现出学校的特色和本专业的优势。我们在材料制备与成型技术专业方向的教学计划中开设的专业必修课和选修课有：液态成形工艺及装备、塑料成型工艺与模具、合金材料及熔炼、粉末冶金与复合材料成型技术等。对于其中的专业主干课程，专业教研室加强了投入，通过精品课程的建设，达到优化教学内容，完善教师队伍，改革教学方法和更新教学手段，从而提高课程的教学质量和水平的目的。

2.实践教学体系的建设与改革

材料成型及控制工程专业是理论性和实践性都很强的一个专业，其学生毕业以后主要从事工厂企业的生产或科研工作，这就要求学生在学好课堂理论知识的同时，更要注意实践能力的培养。为了实现材料成型及控制工程专业的培养目标，我们构造了以课程实验、实习、课程设计、毕业设计为主体，以大学生课外科技创新活动为辅助环节的实践教学体系。

(1)注重学以致用方针的贯彻

应用型本科教育既不同于以技能见长的职业型教育，也不同于以理论见强的研究型教育，而是培养介于技能型和研究型之间的工程应用型人才，他们能够把所学知识用于在生产第一线解决实际问题。通过长期的教实践，我们感到课程设计是培养学生学以致用的精神和能力的一种很好的教学形式。课程设计是在主要专业课及部分主干专业基础课学习将要结束时或结束后安排的对学生设计能力的培训，这是我院实践教学体系中的一个传统的优势项目，在制定教学计划时始终得到重视。例如，对于材料制备与成型技术专业方向，我们安排了工程制图测绘、机械设计基础课程设计、液态成型工艺及装备课程设计、塑料成型工艺与模具课程设计、CAD/CAE/CAM课程设计等共计8周，取得了良好的效果。

(2)致力实验教学环节的优化

传统的实验教学大多以验证性、演示性实验为主，既不能有效地调动学生参与实验的积极性，也不能很好地培养学生应用所学知识分析和解决问题的能力。实验教学的改革方向是建立综合性、开放性的实验教学模式。对于与课程捆绑在一起的课内实验，由于其受到课程内容和授课时数的限制，因而要开出能够突破课程之间界限的有深度和广度的设计性或综合性实验往往是有很大难度的。因此，我们对实验教学体系进行了改革，较大幅度地压缩了以演示性和验证性实验为主的课内实验的时数，另外开设了多个综合实验周。在综合实验周内，可以将相关的专业基础课和专业课的有关内容(如造型、合金熔炼、组织分析和性能测试等)进行整合，从而为学生提供更为广阔的理论结合实际和开拓创新的智力空间。

三、强化毕业生与就业岗位之间的对接

随着近年来高等学校招生规模的扩大，高校毕业生的就业压力也在逐年加大。为了应对就业市场的变化，提高毕业生的就业率，我们开展了以下方面的工作。

1.开展岗位工程师资格认证培训

该项培训在毕业班学生中以举办培训班的形式进行，由学院组织动员，学生自愿报名参加。培训班根据国内相关专业培训中心的培训规程，制定针对于高校在校生的培训大纲，采取专门指导、集中培训，经考试合格者，可获得相应的行业工程师资格证书。这种将大学基础理论教育与就业前培训相结合的方法，不仅增强并巩固了学生的理论知识，而且使学生了解和掌握了相关的材料加工行业(如铸造、焊接、模具等)的技术规程和国际标准，提高了解决实际问题的能力，提前获得了从业资格，增加了学生的就业机会，节省了就职后再取证培训上岗的时间。从已办的几期培训班的情况来看，学生们报名踊跃，学习认真，并对就业产生了积极的影响，培训的效果也受到用人单位的好评。

2.实行厂校协作的毕业设计

对于在毕业设计开始之前已经确定了就业单位或已明确了就业意向的学生，就应该充分利用毕业设计这一教学环节，使之与用人单位的实际情况相结合，以企业需要解决的工程技术问题作为毕业设计的课题，并由校企双方派出教师共同协作指导学生完成毕业设计任务，这显然是实现人才培养共赢目标的一条最佳途径。学生可以在进行毕业设计的同时，有针对性地补充学习掌握那些适应工作岗位所需要的专业知识和技能，并为获得宝贵的工作经验打下一定的基础。这些学生无论是到企业去还是留在学校内进行毕业设计工作，最关键的问题就是要通过有效的管理，确保毕业设计的质量。同时，也要考虑到部分学生在企业一边工作、一边做毕业设计的实际情况，对其毕业设计的工作量和质量做出实事求是的要求。因此，要完善毕业设计的各种制度(如毕业设计题目审查制度、指导教师责任制度、开题报告制度、毕业设计过程记录制度和毕业设计质量审查制度等)，并切实加以贯彻。只要校企双方都能本着对学生高度负责的精神，加强沟通，优势互补，共同努力，就能够取得圆满的结果。

Exploration and practice of education of application oriented graduates in the major of material shopping and controlling engineering

Liu Bingyi
Nanjing institute of technology，Nanjing，211167, China

This paper expounds the thinking and practice of working out the educational scheme, constructing of the curriculum system and strengthening of the practical teaching system for the major of material shaping and controlling engineering in order to cultivat the application oriented talents with adaptability and social suitability .

material shopping and controlling engineering；application oriented talents；specialty construction；curriculum system

2009-12-09

柳秉毅，硕士，副教授。