初中作文教学指导四要点

山东 庞金珩

《语文课程标准》明确规定：“写作教学应贴近学生实际，让学生勤于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，我们必须改变“讲”作文，“教”作文的作法，作文教学指导应做到以下四点，以培养学生良好的作文意识，全面提高作文水平。

一、指导学生写真事，说真话，抒真情

当前，作文教学的现状令人担忧。由于适应升学的需要，导致作文如八股文，说的是套话、假话、空话。因为不顺着作文批改老师的意思去做，就不会得高分。为了基本的生存，学生也就只好说一些假大空的话了。人云亦云，学生的作文结构一致，内容相似，思想一律，甚至连语言也没有多大差别。学生害怕、厌倦写作，把作文当成负担，望文生畏，感叹：“作文难，难于上青天”。作文变成了一种搜肠刮肚、绞尽脑汁的苦差事，这样挤出来的作文也就是令老师头痛的无病呻吟，交差之作。这样的恶性循环，结果必然是学生对作文失去兴趣，甚至怕写作文。

情是文章的灵魂，贯穿于写作的始终，是文章的必备血脉，作文如果没有感情，就像人失去了流动的血液一样失去了生命。老师在教学生作文之前，首先要让学生对作文有正确的认识：作文就是用笔说话，说自己心里想说的真话，说身边的真人真事，表达自己的真情实感。文章贵在真情，要写好文章，一定要养成说真话诉真情的习惯。只有敢说真话，肯吐心声，才能让读者感到作者真诚可信，才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。

二、提高学生的写作兴趣，勤写作，乐写作

学生仅有对作文的正确认识还是远远不够的，培养学生的作文兴趣是非常重要的，因为“兴趣是最好的老师”。学生的兴趣要靠老师去激发，一方面应多表扬学生，另一方面应尽量使作文训练与学生生活贴近，使他们有东西可写，有写东西的欲望。兴趣的激发方式有很多渠道，如积极开展语文课外活动，让学生真正参与语文教学活动，锻炼他们的能力，扩大知识面，让他们对语文产生浓厚兴趣。再如要求学生写社会调查报告，使他们的作文有东西可写，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发他们写作的积极性。当然，作文教学是一项异常艰巨的系统工程，要想让作文教学迈上新的台阶，使作文教学实现里程碑式的改进，既要与时俱进，在新的理念指导下构建中学作文教学的理论体系或框架，也要扎扎实实推荐介绍管用的作文实践范例及操作方案，切实提高学生作文水平。学生害怕作文的主要原因是他们觉得自己无话可写，无事可写。在教学中，老师要注意抓住机会对学生观察、发言、片断练习进行指导，并对他们的点滴进步进行表扬，让他们感觉到天天有进步，生活充满阳光，进一步认识作文的实质。养成乐于观察、发言的好习惯。在消除作文畏惧心理之后，要设法提高学生的写作兴趣，并引导学生勤写作，乐写作。生活是写作的源泉，兴趣产生的土壤，只有在丰富多彩的生活中，学生才会有写作的需要，才会有写作的冲动，才会把不同的体验，自己的苦恼与欢乐表达出来，让作文成为心灵的载体。

三、在作文评价中培养学生真实健康的人格

新“课标”在针对写作提出的评价建议中指出：“应重视对写作的情感与态度的评价，要重视真情实感的表达。”这里通过对作文内容的真实性，价值取向的客观、公正、求善求美和心理状态健康等方面的评价，强调了关怀学生人格品质的健康性，反映了现代社会需要人具有求真务实，崇尚自然美，关爱生命和生活，关爱他人和社会，追求美好理想，乐观豁达而积极进取等健康的性格和心理品质的要求。教育的最根本目的在于育人，作文教学也是育人的方式方法之一。为此，教师在作文评价中，要注重培养学生真实健康的人格，达到能力与人格的双提升。

四、扩大阅读量，旨在厚积而薄发

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因此，作为教师，能否有效指导学生的课外阅读活动，必将成为能否提高学生作文水平的重要因素。当然，开展课外阅读不能是“放马式”的，首先要有切实可行的计划，有目的地把课外阅读和写作教学结合起来。长此下去，学生作文时有了思想、生活、技巧上的指导，有了可借鉴的范例，有了习作的素材和语言的积累，作文时自然能妙笔生花，也就不会望“题”兴叹，害怕作文了。

一个没有丰富的自然、社会知识积累的人，能写出什么东西呢？所以作文教学中应积极引导学生多参加一些社会实践活动，或引导学生把目光投向现实生活，开发和利用各种课内外教学资源，让学生阅读社会这本“无字之书”。并让学生养成写日记写心得的习惯，做生活中的有心人。这样有了充足的“源”，自然就有取之不尽用之不竭的“清水”、“活水”了。教师应创造各种条件，让学生广泛接受各方面的知识、信息。当信息积累到一定的质与量的时候，学生的表现欲会油然而生，这就是我们所说的写作兴趣的产生。

综上所述，在作文教学中，老师首先要引导学生正确认识作文，明白作文的真实含义，消除作文畏惧心理，然后想方设法激发学生的作文兴趣。还要注意培养学生的健全人格，有正确的人生观、价值观，同时扩大学生阅读量，并学会读人间无字之书，相信那时，学生就想写、会写、乐写。语文老师就挣好口袋收获吧！