紧紧抓住历史机遇认真落实党代会精神为把中北大学建设成为高水平教学研究型大学而努力奋斗*

贾锁堂

（中北大学校长,山西太原 030051）

紧紧抓住历史机遇认真落实党代会精神为把中北大学建设成为高水平教学研究型大学而努力奋斗*

贾锁堂

（中北大学校长,山西太原 030051）

中北大学在抗日烽火中诞生,艰苦奋斗中创业,改革开放中跨越。经过近七十年的办学历程,基本构建了工科为主、理科支撑和少量人文社科的学科专业体系,基本上满足了人才培养和建设多科性大学的需要,为山西省乃至国家的高等教育大众化做出了不可替代的历史性贡献;我们建设了服务军工为主的科学研究平台和社会服务体系,产生了一批高水平的科技成果,为国家的国防建设和山西省的经济建设及社会发展做出了重要贡献。办学规模的扩大带来了较大的办学效益和社会效益,办学空间得到了迅速拓展,办学条件得到了较大改善,办学实力和社会声誉得到了空前提高。同时,学校的发展也惠及广大教职员工,教职工的生活待遇得到了极大改善,教学科研活力不断增强,整个学校面貌发生了翻天覆地的变化。饮水思源,我们绝不能忘记党的领导,不能忘记国家的飞速发展给我们带来的难得的发展机遇;我们绝不能忘记一代又一代太机人、华工人和中北人的艰苦奋斗;我们绝不能忘记我们之前的领导班子带领大家在最艰苦的日子奋战的日日夜夜;我们也绝不能忘记长期以来支持、关心学校建设的各级领导和社会各界朋友。

过去的建设,给学校今后的发展奠定了坚实的基础。今天,我们站在新的历史起点上面对未来,一定要头脑清醒,居安思危。必须针对我校的科学发展和长远发展,科学分析形势,认清机遇和挑战,找出影响我们科学发展的关键问题,进一步解放思想,实事求是,理清思路,规划出科学发展的合理路径。要紧紧抓住国家实施中长期规划纲要的大好历史机遇,紧紧抓住科技强军的大好历史机遇,紧紧抓住中部崛起和山西省转型跨越发展的大好历史机遇,制定好中北大学的“十二五”规划,以此动员全校师生员工乘势而上,为实现党代会提出的奋斗目标扎实工作,努力把我校建设成具有鲜明特色和重要影响的高水平研究型大学。

目前,办一所什么样的大学我们已经明确,但是如何办成这样一所大学,即如何实现目标,实现目标的具体思路及科学路径是什么,影响科学发展的主要问题是什么,这是需要我们进一步认真思考的问题。

1 关于中北大学的发展定位

高校办学定位,简单地说,就是“建设一所什么样的大学”,即明确学校在世界、国家、地区或行业等高等教育系统中的位置。办学定位内涵丰富,涉及诸多方面,包括目标定位、层次定位、类型定位、学科定位、人才定位、面向定位和规模定位。

关于目标定位,中北大学党代会上确定了把中北大学建设成特色鲜明和具有重要影响的高水平教学研究型大学的目标。这一目标定位,既立足于现实,又考虑到未来国家和山西省对我校的发展要求,同时也考虑了我校在众多高等院校中的地位和特色。这样的定位,是我们制定战略规划的出发点,也是感召和引领全校师生员工负重攀登的动力驱动源。

中北大学办学定位的具体内涵是:

层次定位:本科生+硕士生+博士生的多层次办学体系。

类型定位:教学研究型。即教学与研究并重,人才培养引领研究,研究促进教学。

学科定位:以工科为主,拥有少量优秀的理科和精干的人文社科的多科性大学。

人才定位:培养品格健全,热爱祖国,基础扎实,实践能力强的专门人才。分流培养少量优秀的创新能力强的学术型人才和复合型人才,以及大量的优秀工程师。

面向定位:立足山西,服务军工行业和区域经济建设,面向全国,放眼世界。

规模定位:按照科学发展的要求,在考虑社会需求的基础上,从学校自身的办学条件出发,调整和控制学校的总体规模。

学校在一定的发展阶段,办学定位是相对稳定的,但从长远的办学历程看,办学定位应该是动态的和变化的,如 Havard大学的前身是 Havard学院。从山西省的经济社会发展长远需求看,需要有若干所特色鲜明的研究型大学。山西省的人口和地域面积都超过欧洲的英、法、德等国的一半,但这些国家的研究型大学很多,每个国家都有多所世界一流大学。美国的经济起飞和有一批包括哈佛、耶鲁及州立大学的崛起是分不开的。我国的东部省份能率先发展,无不是依靠有相对发达的高等教育作为支撑,从而形成了比较雄厚的科技和文化基础。因此,中北大学既要立足现实,实事求是,更要放眼未来,从整个国家,尤其是国防行业和山西省未来经济社会发展的要求出发,开阔视野,科学定位;既要相对稳定我们的办学定位,又要动态调整,不断追求卓越,未来要实现从教学研究型向研究型乃至更高办学层次的转变,把我们的大学办成一所让世人和历史尊敬的优秀大学。

2 关于中北大学的发展思路

在确定办学定位之后,如何通过合理的路径和正确的思路实现科学发展,这是一个很大的课题。党代会工作报告中明确地提出了中北大学“十二五”期间的发展思路:提升办学水平,加强内涵建设,增强服务能力,强化办学特色。党代会所形成的发展思路,符合我国高等教育发展的趋势和规律。在1999年实现扩招以后,通过十余年的努力,我国高校基本上解决了由扩招带来的办学条件和师资队伍不足等问题。随着我国经济社会发展方式的转型,高等教育必须由规模扩张转变到在适当增加规模的同时重点提高质量和进行内涵建设上。刚刚结束的全国教育工作会议,总书记和总理的重要讲话中都多次讲到了提高质量和内涵建设的问题,已经颁布的《国家教育中长期发展规划纲要》,针对高等教育讲了五条:全面提高高等教育质量;提高人才培养质量;提升科学研究水平;增强社会服务能力;优化结构办出特色。这五条的核心是质量、水平和特色。因此,中北大学的发展思路符合中长期规划纲要的要求,是我们制定“十二五”规划和学校工作的整体思路及指导思想。

围绕发展思路,中北大学提出的战略重点是:落实教学工作中心地位,不断提高本科生培养质量;发展研究生教育,大力提高研究生培养质量;加强学科建设,提高科技创新能力;建设高水平人才队伍,提升核心竞争力;深化内部管理体制改革,不断提高管理水平;优化育人环境,建设和谐校园。

按照全国教育工作会议精神和中长期教育规划纲要要求,结合学校发展思路与战略重点任务,我们要实现质量提升和内涵发展,必须从思想上、观念上和工作上实现六大战略转型:

1）在人才培养上,要实现从规模扩张到更加重视质量提高的转型;

2）在科学研究上,要实现从追求科研经费的数量增加到更加重视水平提高的转型;

3）在社会服务上,从以服务军工为主到服务军工和区域经济并重的转型;

4）在学科建设上,要实现从自发的课题组形式到组织有效的学科团队建设的转型;

5）在制度建设上,要实现从单纯的数量考核到更加注重激励人的潜能发挥的转型;

6）在校园建设上,要实现从一般的硬件建设到更加注重大学文化品位建设的转型。

这六大转型既是理念上的转变,也是行动上的要求。通过实现六大战略转型,要使我们的办学更加符合教育教学规律,更加符合党和国家的要求,更加符合人民的期盼,更加符合学校可持续发展的要求,更加符合广大教职员工和学生的根本利益。

3 今后的重点任务

结合中北大学战略规划的制定,为实现学校的发展目标,我们的发展路径或具体任务是:

1）调整规模,优化结构,实现学校科学发展;

2）改革创新,扎实工作,提高人才培养质量;

3）强化特色,突出重点,系统建设学科高地;

4）统筹协调,合理配置,加强科技平台建设;

5）科学规划,加大投入,狠抓人才队伍建设;

6）合理布局,精心设计,打造优美和谐校园;

7）以人为本,完善政策,营造良好发展环境;

8）追求卓越,致知于行,提升大学文化品位。

下面就以上八个方面的具体任务进行阐述:

3.1 调整规模,优化结构,实现学校科学发展

规模和结构是对学校办学的总体把握和宏观设计,一定要和办学资源和发展目标进行平衡与匹配。这是能否做到科学发展的战略问题,也是制定战略规划的总体要求和逻辑起点。

经过多年的建设与发展,中北大学基本上构建了以工科为主的学科专业体系,办学条件基本满足教学科研的需要。但从宏观指标上看,我们的教学科研保障条件、后勤保障条件、图书保障条件、网络信息化保障条件等也不太能适应建设高水平教学研究型大学的需求。

因此我们必须痛下决心,坚决调整规模,优化结构,实现学校更加科学的发展。我们要在“十二五”规划中,根据经济社会发展,认真测算,把总体规模调整到合适的状态,办学规模要与学校的办学条件相对称,要与提高人才培养质量相对称,要与社会发展需求相对称。在学生规模确定下,考虑教职工的规模尤其是专任教师的规模。办大学绝不是韩信用兵多多益善,而是在精,在高水平。有了学生和教工这两个数据,我们就可以考虑用地规模和建筑规模了。总之我们要实现三者的协调和内在统一,从而确保内涵提升和质量提高。基于目前这样的规模,我们对学生只能采取粗放式的培养。目前各个培养环节都有这样的问题,所以很难控制和保证质量。教师不堪重负,学生怨声载道,长此下去,学校的社会声誉将急剧下降,招生将出现困难。如此恶性循环下去,学校将难以为继。因此,如果不下定决心调整规模,将影响学校的可持续发展和师生的根本利益。在调整规模的同时,要考虑优化结构,即本科生和研究生的比例,本科生中一本和二本的比例问题。总体设想是:停止专科招生,减少二本招生数量,增加一本招生数量;大力发展研究生教育,稳定学术型研究生规模,增加工程硕士和博士生招生数量;优化教职工队伍结构,即专任教师、管理干部、后勤员工之间的比例,在教师队伍中还要考虑职称结构和学历结构的问题。关于用房结构,教学科研用房、行政办公用房和后勤服务用房的比例及分配都要更加科学合理,优先保证教学科研用房,可以考虑采用集体办公等形式,提高行政后勤用房的使用效率。

3.2 改革创新,扎实工作,提高人才培养质量

中长期教育规划纲要中,核心问题是质量问题。对于高等教育的质量问题,专门讲了两条:全面提高高等教育质量,提高人才培养质量。质量是立校之本,人才培养是学校的根本任务。质量问题已经引起全社会的关注,质量问题直接影响未来国家竞争力。质量是全面的质量,不仅是教学质量,还包括办学条件、育人环境、师资水平、教学的所有过程和环节等,最后的质量会表现在人才培养的质量上、科研和社会服务的质量上。从人才培养的层次上讲,质量包括从本科生到博士生的各种人才培养质量。学校历经两次教育部本科教学工作水平评估均获得优秀,应该说我们的办学质量是有基本保证的。

目前,中北大学专任教师的工作量还是很大的,承担着紧张的教学和科研任务。同时,通过专业分析我们可以发现只有近三分之一的专业办学历史较长、师资力量和教学条件比较好,三分之二的专业属于新办专业,师资数量少,教学投入不足,学生班容量大,教学条件建设远没有跟上规模扩张的速度。因而教学战线过长,教师疲于奔命,很难和学生深入讨论,实现互动的创新性学习模式。新办专业实验教学条件较差,难以有效地培养学生的实践能力,平均每个老师所带毕业论文和毕业设计较多,很难保证质量。

因此,我们必须下决心调整规模,较大的规模确实给我们带来了很好的经济效益,但我们同时应该更加注重质量,更加注重社会效益。我们必须向人民负责,向国家负责,向学生负责,以壮士扼腕的勇气花大力气确实提高人才培养质量。同时,我们应该清醒地看到:现在是调整规模的最好时机,随着规划纲要的实施,政府将加大对教育的投入。在调整规模的基础上,“十二五”期间,本科教育要做好以下工作:

1）根据未来经济社会发展和军工行业需求,进一步明确本科生的人才培养定位和培养目标。在此基础上,进行人才培养模式的改革与探索,进行分流培养,即培养优秀的工程师和部分创新型人才与复合型人才。根据学科和专业的特点,各学院要设计有特色的人才培养方案,把学生培养成品德优秀、热爱祖国、自强不息、基础扎实和实践能力强的高素质人才。

2）我们要正本清源,回归大学教育的本质,以学生为主体,把人才培养放在首位。要按照学科建设、专业建设、科学研究和人才培养有机统一的思路,改革和完善基层学术组织。学科带头人必须承担学科专业建设和人才培养的任务,必须承担质量工程建设的任务。教授、副教授必须为本科生上课,同时必须承担培养青年教师的任务。

3）学校要引导教师认真研究教学,要牢固树立“教学也是科学研究”的观念,要用研究的理念去搞教学。要研究不同学科专业的教学规律和特点,采用多样化的教学模式和考试方法,一切以提高学生的学习兴趣和引导学生的创造性思维为出发点,去研究教学和组织教学。学校要对下功夫研究教学和教学效果的教师给予充分的鼓励和支持。

4）加大投入,加强实验条件建设和校内外实习基地建设。要根据人才培养方案的需要,切实做好实验室建设规划,分步实施,逐年到位。要结合学校对外签订的产学研协议,把实习实训基地建设落到实处,要聘请企业和研究所的工程技术人员作为校外导师,指导学生的实习实训和毕业设计。

5）要有效地加强和完善教学质量监控机制,切实制定和完善教学各个环节的质量标准。学校要定期组织校内外专家对各学院的教学工作进行调研和分析评估,根据结果进行教学资源的调控。各学院要确保对每个教师的教学进行评估,以此作为评价教师业绩的依据。教务处要考虑实现这些评估的指标体系。

关于如何提高研究生的质量,关键就是要抓好生源质量、课程质量和论文质量,尤其是博士生的论文质量。

1）关于生源质量。积极鼓励本科生通过免试推荐上自己的学校,同时吸引校外优秀学生报考我校,允许优秀硕士生在二年级后进行硕博连读,保证优秀的博士生源,确保博士论文质量。

2）关于课程质量。硕士课程要少而精,并保证高水平,尤其是要引入学科的经典内容和前沿内容,开阔学生视野,了解研究动态,把教学内容和研究工作有机融合。博士生的课程要贯穿于研究过程的始终,教师要引导学生自学,在研究中学,在研究中教。

3）关于论文质量。论文质量是研究生培养质量的核心,是研究生学习和研究成果的系统总结。论文的选题要注重前沿性和创新性,要贴近生产实际和生产需求。研究的内容要系统,有深度和难度,研究的结果要有创新性和系列性。发表科学论文是博士论文的必然结果,要达到学校规定的水平和标准,要有科学的创新或者技术、工程的创新。所有的结果要实事求是,绝不能弄虚作假。

4）关于导师责任。导师既是研究生学习和科研的直接指导者,同时又肩负着育人的责任,研究生的质量很大程度上取决于导师的品德情操和教学科研水平。各位导师要积极努力,敬业向上,努力为学生创造良好的学习和科研条件,并且要做好学生的思想政治工作,关心他们的生活。

3.3 强化特色,突出重点,系统建设学科高地

中国人民大学校长纪宝成曾经说:内涵提升的核心是抓住学科建设这个龙头,提高人才培养质量。学科建设是纲,纲举才能目张。杨振宁先生说:如果一个大学有十个左右的系在世界上是一流,那么这个大学就是世界一流了。他所说的系就是学科,在国外不会再分所谓的二级学科,因此系就和一级学科对应。他们的意思是:大学建设的核心是学科建设,学科强而学校强。清华大学之所以在整体上全国领先,是因为清华有十二个一级学科在全国排第一,超过了上海市的总数。中北大学经过多年的建设和发展,基本构建了以工科为主、少量理科和人文社科及体育艺术的学科体系。这些优秀学科对我校的人才培养、科学研究和队伍建设起到了龙头作用,对学校的高水平办学和社会声誉起到了支撑作用。

学科建设的要素是:学科方向、学科队伍、学科平台、科学研究、人才培养和学科文化。学科方向是学科的战略选择和学科定位,是在分析国内外同类学科发展趋势的基础上,在分析科技发展趋势和国家及区域经济社会发展需求的基础上,在分析学科自身基础和发展目标上进行的选择。学科方向需相对稳定,但要根据发展进行适度调整或者扩充方向内容。方向的选择要有所为有所不为,要突出优势和特色。一般来说,一个一级学科设4个～6个研究方向,其中1个～2个重点研究方向,重点研究方向代表学科的优势特色,确定学科地位。世界或者国内的著名学科,都是因它的重点研究方向而著名,两个大学都有相同的著名学科,但他们的学科内涵或者重点研究方向肯定是不同的。学科队伍是学科的核心或关键,直接决定学科的水平和层次。学科队伍应由具有战略眼光和较高学术造诣、胸怀宽广和品质高尚的学科带头人引领,由若干学术带头人和一批形成梯次的教师所组成,他们有共同的学术目标,团结协作,科学民主,为了科学和教育事业而刻苦攻关。学科平台建设是学科的基础和保障,也是学科建设的重要内容。一个优秀的学科,经过多年的建设与积淀,如果是理工类的学科,就会形成非常雄厚的实验条件,积累自己特有的技术和设备;如果是文科类的学科,便会积累大量宝贵的资料和反映自己学术观点的著作。因此学科建设必须扎扎实实搞好学科平台建设,否则学科便会成为无源之水、无本之木。学科的目标是科学研究和人才培养,在研究方向确定后,必须围绕学科方向确定研究内容,进行高水平的科学研究。高校科学研究的使命和特点必须与人才培养相结合,包括本科生、硕士生和博士生,要在研究中培养人才,在培养人才中研究,形成二者的良性互动,这也是高水平学科持续发展,不断地追求卓越的动力源泉。学科文化包括学科所形成的特有的制度、管理和学术氛围。一个优秀的学科,必须有民主和谐的学术氛围,有追求真理的共同目标,有严谨求实的学术品质,有有章可循的科学管理,大家在这样的集体和环境中工作愉快并且能实现自身的价值和目标。这是非常重要的,也是学科实现可持续发展的重要保证。

目前,学校学科建设的系统性和整体规划不够,缺乏有效的组织领导,只是在整材料报点或有相关的项目时才有学科;对学科发展的战略和方向缺乏系统论证与讨论,队伍都分散在科研课题组。没有明确学科带头人和方向带头人,大部分老师找不到学科的归属。尤其是一些年轻教师,更是长期游离于学科和专业建设之外。另外,学科建设还有个投入问题和学科带头人的培养问题。有的学科建设多年,学科平台的建设还是很薄弱,实验条件还是较差。还有人才培养问题,尤其是博士培养,质量问题令人担忧:工科的博士基本都是在职,投入的时间和精力极少,论文选题简单,工作量少且深度不够。因此,我们在“十二五”规划中和以后的学科建设中必须彻底解决这些问题,必须尊重学科建设的基本规律,老老实实和扎扎实实搞好学科建设:

1）转变观念,高度重视学科建设。学科建设是实,而不是虚。学科既有外在的表现形式,即学科队伍和平台,又有内在的丰富内容,即学科的方向、内容以及管理和文化。申报学位点是学科建设的阶段性目标,是学科发展水平的一个标志,而不是终极目标,更不是报点就是学科建设。学科建设的任务是长期的,目标是不断提高的。世界上任何大学的高水平学科都是经过几代人的长期奋斗,咬定青山不放松的结果。

2）科学规划,突出重点,特色发展。要对我校的现有学科和今后要发展的新学科进行科学规划,按照突出重点、特色发展的原则,进行顶层设计。基本思路是:建设强势工科,突出军工特色,发展高水平理科和精干人文社科,构建理工交叉和文理交融的多学科协调发展的学科体系。

3）加强领导,明确责任,健全学科组织体系。学科建设的活动是有目标和有任务的学术活动,因此必须加强领导,明确学科带头人和学术带头人,建立健全学科组织体系,明确学校与学院的责任和学科带头人的责任。要按照一级学科建设的要求,所有的博士点和硕士点必须确立自己的4个～6个研究方向和重点研究方向,要明确每个学科的带头人和方向带头人,教师要有学科归属;学院的责任是组织协调,制定规划,创造条件,支持学科建设;学科建设的具体任务应由学科带头人组织和领导本学科的教师共同完成。

4）加大投入,内涵发展,建设学科高峰。根据学科建设的规划,按照内涵发展的要求,我们要加大投入,建设学科高峰。事实上,一个学校,尤其是我们地方院校,发展的切入点应该是先把一两个学科做强做精,然后经过示范和引领作用,其他学科再跟上来。这种成功的案例很多,事实上,我校也是这样走过来的。因此,“十二五”期间,我们要咬紧牙关,加大投入,进行重点建设,尤其是打造学科高峰。这里的高峰就是高水平学科的重点方向,尤其是高水平学科带头人的培养和引进,我们要花大力气和大价钱。什么是特色,我理解就是水平。我们这样一个大国,无论你做什么,都有很多人在做,竞争非常激烈。所以有为才有位,有位才有为。水平决定特色,水平决定地位,水平决定资源获取,水平决定影响,在规划中一定要把打造学科高峰成为重中之重。

3.4 统筹协调,合理配置,加强科技平台建设

这一问题和前一个问题有当然的逻辑关系。学科建设如果没有科学研究,没有科技平台建设,就会出现学科“空洞”,尤其是理工科,即使是人文社科,也有图书资料、文科实验室和田野调查基地。因此科研平台建设是学科建设的载体,我们要统筹协调,合理配置资源,搞好建设。

中北大学目前有多个省部共建国家重点实验室培育基地、教育部重点实验室、教育部工程中心、国防重点实验室、国防重点学科实验室等,还有若干规模较小的课题组。上述省部级以上的科技平台,有的实验室是同时有几张牌子,实际上我们这样的科技平台里教育部和国家级的科技平台还比较少。科研平台存在重申报、轻建设的情况。这些平台中,大都是以课题组的模式在运行。学科平台建设缺少规划,缺少系统性和整体性,缺少能进行重大项目研究和重大工程技术攻关的研究平台。因此,我们要进行仔细梳理,整体规划,系统建设。要搞清楚每一个科技平台属于哪一个学科或哪一个方向。大的科技平台可以独立支撑一个学科,小的课题组一个或几个可以属于同一个学科方向。随着新的科研教学大楼的建成,我们将对科技平台逐步整合到位。结合学科建设,学校要构建几个重要的科技平台:化工与材料的测试平台、火工品的外场实验平台、测试技术与微纳机械的研究平台、信息技术开发平台、机械与电子工程研究平台。为进行大项目和大工程的研发提供保障,真正把学科建设做实做强。

科技平台的建设必须与高水平的科学研究及工程技术开发有机联系在一起。平台建设是保障,科学研究是根本。研究带动建设,建设促进研究。如果大家都搞点小项目,做点小课题,过过小日子,也就不需要很大的科技平台,科技平台的建设也就缺少目标。我们学校的科学研究取得了很大的成绩,取得了巨大的进步。但分析我们的科研活动,还存在以下需要进一步改进的地方:

1）基础研究相对薄弱。科技创新的核心是基础研究。近年来,我校在基础研究方面争取国家自然基金项目和省自然基金的数量和质量上都有待提高,国家自然基金每年都应该在10项以上。SCI论文数量上升较快,但影响因子较高、引用率较高的文章较少,基础研究的队伍相对薄弱,对工程技术领域的基础问题提炼不够,研究不够,所以重大科技成果的原始创新还有待加强。

2）工程和技术研究中针对关键技术和核心技术的问题还比较少,很多研究集中于非核心问题,非关键技术的改进比较多。因而科研经费虽然较多,但研究结果的数量和质量都没有做到和经费数量相对称的地步,对国家的贡献还没有达到应有的水平。

3）服务地方经济建设有待加强。由于学校行业特色较浓,作为山西省的高等院校在服务地方经济建设方面有待加强。学校每年的科研经费中来自于地方企事业单位的占到20%左右,而这个数字与一个地方性大学是不相符的。多年来,学校虽然积极发挥自身的优势与特色,积极参与山西新型能源和工业基地建设,先后与晋西机器工业集团有限责任公司、太原重型机械集团有限公司等地方企业签订产学研合作协议,产学研合作有一定效果,但还存在一定的差距,实质性、全面性的合作有待加强。

针对以上问题,我们要在认真分析总结的基础上,调整和完善科研政策,合理修订科技评价体系,鼓励大家重视质量,提高科研水平。尤其是鼓励大家静下心来,做一些有分量的工作,攻克一些关键技术问题,在与企业的合作中增强技术含量。各个学科和研究团队要制定“十二五”的学术路线图,要凝练一批行业和山西经济社会发展的关键问题。学校要拿出一定的经费进行启动和支持,以重大项目牵引和带动学科团队的建设和发展。

3.5 科学规划,加大投入,狠抓师资队伍建设

师资队伍的水平决定着一个大学的整体水平,尤其是学科带头人和学术带头人又是关键的关键。学科建设的核心内容是学科队伍建设。因此必须在学科建设规划的基础上,围绕学科专业的需要,科学规划师资队伍的建设。

我校现有专任教师数达到了教育部评估指标要求。总体上讲,我校的教师队伍基本满足了学校教学科研的需要,为学校的发展做出了卓越的贡献,但是距离建设高水平教学研究型大学的要求,我校的教师队伍建设还存在一些值得关注的问题:

1）大师级领军人物和国内知名的学科带头人偏少。

2）具有博士学位的教师比例有待进一步提高。

3）年轻教师的问题需要引起我们高度重视。目前,青年教师占了全校教师数大部分比例。这些教师为学校工作尤其是教学工作承担了大量的任务,作出了很大贡献。他们正处于成长期和工作负重期,也处于家庭负担较重期,更主要的是他们处于事业的发展期。他们不但决定着我校的现在,更决定着学校的未来。这个时候应该给予他们最大的关怀,我认为最大的关怀还应该是学术生涯的关怀。

4）教师中参与科研活动的人较少,尤其是主持国家项目的人偏少。

总体上看,教师队伍的水平与建设高水平教学研究型大学的目标要求差距较大,表现在学历偏低,整体水平偏低。师资队伍建设的任务非常迫切,任务非常繁重,必须加快速度,加大投入,以超常规的决心和措施狠抓师资队伍建设:

1）按学科和科研团队、课程团队的建设要求,制定青年教师培养计划。计划必须落实到每个人,为每个青年教师量身定做培养计划。

2）启动青年教师创新计划,对拔尖青年教师进行重点支持。

3）启动青年教师教学培训计划、攻读博士学位计划和出国留学计划。

4）积极争取引进国内外优秀人才,积极争取山西省和国家的各种人才计划的支持。

5）院长和学科带头人是师资队伍建设的第一责任人,要把队伍建设列为对学院工作和学科建设考核评估的重要内容。

3.6 合理布局,精心设计,打造优美和谐校园

布局有序,建筑风格独特,到处洋溢着人文气息的优美高雅校园是师生们追求学问和激发灵感的美好精神家园。每一座建筑,每一条道路,每一片园林,都有自己的故事,都记载着一代又一代学人追求真理和攀登科学高峰的足迹。我去过牛津、剑桥、哈佛、北大和清华。当我步入这些校园,就会被庄严和神圣所感动,会忘掉世俗的所有,全神贯注地仰望星空追求真理。这些校园中,每一个建筑里的结构和安排都服从于师生教学和科研的需要,实用简洁,舒适方便,充满人文关怀和书卷气息,是追求真理的科学殿堂。

中北大学地处太原西北端,经过多年的努力建设,建成了以二龙山为标志的美丽校园。学校建筑布局整齐,道路畅通,校园整洁秀丽,师生员工在这里读书工作和生活,感到身心愉悦和充满自信自豪,尤其是近几年的建筑大气庄重,为师生员工的学习工作提供了良好的条件。但是,由于历史原因,谁也没想到我们国家会发展如此迅速,谁也没有想到我们的高等教育会如此跨越,因而我们的前辈们包括我们都不太可能做出非常准确的长远规划,这就是历史的局限。加上我们的办学经费比较短缺,只能是有多少钱干多少事,所以我们的建筑具有鲜明的时代特征;我们的校园绿化缺少整体性、层次性和特色;我们的建筑用房布局不尽合理,功能区划分还不太明显;我们的校园建设文化气息不太浓厚,品位有待努力提高;由于用房一直紧缺,因而用房分配系统性还不太强,教学和行政办公混杂。一个学院有好几块,甚至一个课题组都有好几个地方。

面对建设高水平教学研究型大学的目标,校园建设要有科学规划,要加大力度。要使校园在“十二五”期间必须有显著变化,目标是:现代、典雅、更加优美和谐,尤其是校园的品位要有明显的提升。同时,布局基本合理,教学科研用房配置优化,调整到位。为此,我们要做好以下工作:

1）立足校园实际,面向未来,作好校园建设规划。这个规划非常重要,要请高水平的专家来做,从建筑布局到园林建设,要设计得全面细致,包括每个小局部都要设计到位,设计的效果图要广泛征求大家的意见,然后定下来分步实施。要学习右玉精神,一张蓝图绘到底。

2）优化布局,完善功能,合理调整建筑用房。在规划的基础上,我们近期内要开工建设教学科研楼,预计三万平方米,建成后要搬进三个学院。然后,我们根据用房调整方案对旧楼逐一进行维修改造,尤其是基本条件如水电气暖,达到舒适实用大方的水准。

3）科学设计,精雕细刻,建设生态校园。在统一规划下,要对每一块绿地和景点进行设计,本着简洁优美典雅的原则,精心打造优美校园和生态校园。

3.7 以人为本,完善政策,营造良好发展环境

制度和政策是学校办学理念的集中体现,是实现办学目标的具体保证,也是大学文化传统的延伸和反映。先进的制度和政策可以激发人的无限创造性和工作热情,可以为师生员工创造良好的发展环境和和谐的氛围。而且大家如果在教学科研活动中都非常自觉地按照这些制度去规范自己的行为,久而久之,这些制度政策和人们的规范行为会逐步内化为师生员工的价值观。因此,制度和政策的设计制定对于一个大学来说至关重要,是对师生员工的价值导向,也在一定程度上决定着办学的成功与失败。制度政策既要相对稳定,又要根据形势变化动态调整。

中北大学经过多年的建设和发展,基本形成了一整套的制度和政策。实践证明,这些制度政策对中北大学的发展发挥了保证作用。但与此同时,我们要建设高水平的教学研究型大学,就要反过来审视我们已有的制度和政策,对照我们的发展目标和实现战略转型的要求,分清哪些是合理的,哪些是经过完善继续可以使用的,哪些是过时的,需要重新制定的。我们在修订这些制度和政策时要考虑以下几点。

1）要坚持社会主义的办学方向,坚持党的领导,坚持党委领导下的校长负责制,依法治校,依法管理。

2）要实事求是,既考虑中北大学的现实,更要考虑中北大学的长远发展和科学发展。

3）要以人为本,要按照大学的特点去管理大学,制度和政策的调整要重点放在发挥人的潜能上。要鼓励师生员工从容淡定,设计自己的长远奋斗目标,静下心来,专心致志从事科研教学,摒弃急功近利甚至弄虚作假的不良风气。

4）坚持行政权力和学术权力分开。行政管理者要努力为师生营造良好环境,通过先进制度和政策来实现科学管理,要严格执行学校的制度和政策,要规范办事流程和民主公正,以服务实现管理,以服务推动工作,以服务育人,以服务赢得尊重。学术管理要民主、科学、公正,由教授和学者负责完成。要完善和制定一整套学术管理的制度和政策。

5）要改革创新管理体制,要重心下移,权力下放。学院要在学校总的办学思想指导下,根据自己的实际和目标制定战略规划,鼓励学院个性发展、特色发展和率先发展。学校对学院工作领导的重点是:审核战略规划,制定对学院的评估体系,根据学院的绩效来配置资源。

6）当前制度政策完善的重点是:关于研究生招生和毕业的有关制度和条例;关于职称评审的有关条例;关于配合人事厅岗位分流、教授分级的有关政策和制度,包括岗位津贴如何与教师分级相对应,如何实现权力下放、实现两级管理,如何实现对学院的评估以及对应的指标体系的制定,以及如何提高机关的办事效率,规范机关的办事流程,提高工作的公开透明度。

总之,在制度政策的建设和完善上还有大量的工作要做。我们要坚持系统规划,整体协调,立足实际,着眼长远,逐步调整,努力实现科学发展。

3.8 追求卓越,致知于行,提升大学文化品位

大学文化是集中体现大学精神,在大学中通行的精神准则、价值体系和文化氛围的总称,对于广大师生员工具有显著的教育导向功能、德育功能、激励功能和团结凝聚作用。

应该说,我们中北大学是一所非常具有办学特色的大学,具有光荣的革命传统和优势明显的兵工学科,长期践行“太行精神”和“致知于行”的校训,深厚而独特的办学积淀非常有利于孕育我们自己的学校文化。但目前,我们在一定意义上说还没有系统完整地总结提炼过我们中北大学的大学文化要义是什么,还没有旗帜鲜明地提出我们中北大学的文化建设宗旨和方案,没有在广大师生员工之间牢固树立体现学校育人特色的文化理念,没有形成并大力弘扬我们中北大学的学术性文化和管理文化。我到过很多国内外的大学校园,也去过很多其他单位,有的大学非常注重体现大学精神和自己的办学传统,有很多人文设计、规章制度、自然景观等与之相配套,集中体现一个主旨明确的个体大学文化特质;有的企业,包括大家所熟悉的我们这个行业的一些军工企业,他们的企业文化在单位内部也体现得非常明显,展示了企业良好的精神风貌,能够让人对企业产生认同感,给人以团结奋进、昂扬向上的感觉。所以说,文化建设对于一个大学或单位的发展建设至关重要,具有非常突出的导向、激励和凝聚作用。

大学是知识分子聚集的文化高地,理应在文化建设方面发挥更大的作用和做出更具有榜样性的成就。所以,我们必须从文化育人、提升国家和地区文化软实力的高度来重新认识大学文化建设这个问题。应该充分认识到:全面构建大学校园文化建设体系,充分发挥校园文化对于人才的培养、导向、激励和凝聚作用,能够为学校办学事业提供精神动力和思想保障,为广大师生构建美好精神家园,对于我们培养高素质、有特色的新世纪人才具有重要的意义。同时,对于塑造引领先进和谐的社会文化也具有重要的作用。

每个大学的校园文化都不一样,因为各地的政治、经济、文化发展极不平衡,各类学校内外部条件千差万别,必须从实际出发,综合考虑培养目标、客观条件、学校自身文化优势、区域文化环境等多方面的因素,形成个性特征鲜明的校园文化。这样的校园文化才可能使学校全体师生员工都能自觉接受、主动参与并为之自豪,也只有这样的校园文化才可能保持旺盛的活力,经久而不衰。

1）大学文化建设要紧紧结合我们学校的办学特色开展。校园文化是学校精神风尚的集中反映,我们中北大学的文化特质体现在以下三个方面,那就是:作为“人民兵工第一校”的军工文化、以“太行精神”为核心的办学文化和体现“致知于行”校训的育人文化。建设中北大学校园文化,就是要旗帜鲜明地彰显军工特色,突出我们服务国防的优势,营造国防军工文化氛围,这也是我们的校园文化和省内包括国内很多大学有显著区别的地方;就是要全面实施以“太行精神”为核心的校园文化建设方案,积极倡导“坚定正确的政治方向,艰苦奋斗的工作作风,求真务实的科学态度,坚韧不拔的进取意识”,使之成为中北人共有的文化特质;就是要践行“致知于行”校训,优化育人模式,强化特色人才培养理念,培养基础知识扎实、动手实践能力强、踏实肯干的中北学子,让知行合一成为我们中北大学毕业生的个体文化特质。

2）围绕三个特质文化,努力培养优良的校风、教风、学风和干部作风,塑造良好的校园精神文化和制度文化。良好的风气也是大学文化建设的重要组成部分。我们培养良好校风,就是要积极倡导大学精神,要发扬自由、独立、科学、民主的理性精神,塑造追求知识、追求真理,彰显人文,倡导创新,追求卓越,致知于行的校园风气。要努力培养教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的精神,培养学生勤奋严谨、热爱学习、勇于实践的优良学风,培养干部服务为先、敬业奉献、务实高效的工作作风,培养科研人员追求真理、勇攀高峰、科技报国的科研作风。要通过制度建设,把我们要宣传的文化体现出来、固定下去,成为中北大学始终传承的文化财富。

3）围绕三个特质文化,在校园规划中全面体现文化建设的要求。校园规划建设中要有反映学校办学传统和特色的人文景观,要策划统一的对外形象识别系统。每个单位都要担负起建设单位文化的任务,要在中北大学整体文化特质的统领下建设形式丰富的个体文化阵地。学校鼓励大家积极开展文化建设研究,发挥每个人对于挖掘、践行、宣传中北大学文化的作用。

以上就是我对学校工作的一些想法,也是对如何制定“十二五”规划的思考。时间紧迫,任务繁重。为圆满完成任务,实现我们的办学目标,必须有以下保障措施:

1）必须有党的组织保障。坚持党的领导,这是坚持社会主义办学方向的基本要求,也是根本要求。要发挥各级党组织的战斗堡垒作用和创先争优的积极性,发挥党员的带头模范作用。

2）必须有好的作风保障。我们的干部和教师要改进和转变工作作风和教风,要静下心来读书,静下心来研究,静下心来工作。要研究高等教育的发展趋势,要研究我们学校自身,要做一个学习型和研究型的干部。要转变和改进干部工作作风,要唯实、干实、抓实。要规范工作流程,政务公开民主。

3）必须争取各种资源保障。我们要紧紧抓住规划纲要实施的战略机遇期,紧紧抓住我国科技强军的战略机遇期,紧紧抓住山西转型发展和跨越发展的战略机遇期,积极主动争取多方面的社会支持。各部门都要研究和发展对应的部门的协调和支持问题,形成合力,争取上级和社会各界对我校的全面支持。

4）必须有坚强的后勤保障。我们的后勤服务体系,为学校的改革和发展作出了重要的贡献,我们的这支队伍是一支优秀的队伍和敢打硬仗的队伍。我们要围绕学校的战略转型和”十二五”的任务和规划,制定相应的工作计划,尤其是主动服务、标准服务上要下功夫,全力做好教学科研的保障工作。

5）必须有先进的信息化保障。我们要加强校园网和图书资料的建设工作,建设数字化校园和数字图书馆,为师生的学习和工作提供良好的条件。

总之,我们希望通过“十二五”规划的实施,及更长时间的奋斗,中北大学的未来应该是办学理念先进,优势特色鲜明,人才培养质量优秀,校园和谐优美,为世人尊敬的一所现代化大学。让我们携起手来,紧紧抓住国家实施中长期教育规划纲要的重要历史机遇,认真落实党代会精神,为建设具有鲜明特色和重要影响的高水平教学研究型大学而努力奋斗,“人民兵工第一校”必将在新征途上谱写新的光辉篇章!

1673-1646（2010）05-0001-09

2010-08-27

贾锁堂（1958-）,男,教授,博士,博士生导师,享受国务院特殊津贴,中北大学校长。