从“阳光体育工程”界面看健身街舞在中小学校园的开展——以黄石市中小学校园健身街舞开展为例

吴 斌

(湖北师范学院 体育学院，湖北 黄石 435002)

“阳光体育工程”也就是阳光体育运动，它源于2006年教育部、国家体育总局、共青团中央下发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，它是一项旨在促进大中小学生积极参加体育锻炼，增强体质健康水平的，由学校、社会、家庭多方组织的一体化的体育工作.体育运动重在阳光，其本质就是要通过阳光体育的抓手作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，提高学生体质健康水平.

街舞是一种民间舞蹈，起源于上世纪80年代的美国街头黑人文化，是美国黑人“嘻哈文化”(Hip-Hop)的组成部分.借助日益发达的大众媒体(特别是电视媒体和网络)在全球迅速扩展，在当今已成为全球最为流行和时尚的体育运动之一.我国街舞运动起步较晚，与国外一些国家比较有一定的差距，目前我国街舞运动的发展主要以健身街舞为主，并以其随意的动作风格和动感强烈的音乐吸引着不同年龄层次的人士，尤其深受广大青少年学生的喜爱.我们通过近几年央视街舞大赛看到的不仅仅是我国街舞运动水平的提高，更重要的是看到了我国青少年更加活泼可爱、阳光健康的一面.因此在我国中小学大力开展健身街舞运动，对于我国“阳光体育工程”的全面实施有着极为重要的意义.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

在“阳光体育工程”的实施过程中，对黄石市的4区1市(西塞山区、黄石港区、铁山区、下陆区、大冶市)共20所中小学(中学15所、小学5所)校园健身街舞的开展情况进行了实地调研.

1.2 研究方法

文献资料法:查阅大量与本研究相关的书籍和期刊文献，以掌握最为全面的研究结果.

问卷调查法和访问法:通过对黄石市4区1市(西塞山区、黄石港区、铁山区、下陆区、大冶市)共20所中小学(中学15所、小学5所)学生、体育老师、分管领导分别发放问卷，对在“阳光体育工程”的实施过程中，黄石市中小学校园健身街舞的开展情况进行了调研.共发放问卷2000份，有效问卷2000份，回收率为100%.

数理统计法：运用SPSS10.0和EXCEL数据库系统对问卷进行分析处理.

2 结果与分析

2.1 影响“阳光体育工程”实施过程中中小学校园健身街舞开展的因素分析

体育教师对健身街舞的认识.从表1当中可以看出黄石市中小学体育教师对健身街舞的了解和掌握情况不是很理想，这样的结果与黄石市中小学体育教师的年龄和职称结构有关，通过走访了解到黄石市体育教师的年龄结构偏大，40岁以上的教师偏多；而街舞运动是当今比较时尚和流行的运动元素之一，因此很多年龄偏大的教师对其缺少了解，这在一定程度上影响了校园街舞运动的开展.

表1 中小学体育教师对健身街舞的了解情况

中小学生对健身街舞的认识.从表2当中可以看出学生对街舞运动的了解和认识程度是足够的，但真正会跳街舞的同学并不多，大多数是出于自己的兴趣爱好自学或在大众健身俱乐部学习到的，通过数据还可以看出中小学生对这样一种流行的运动元素是十分乐意接受的，其喜爱程度达到了92.9%，这也说明健身街舞在中小学中有良好的开展前景.中小学生普偏认为学校现在的体育课内容太过枯燥，第二课堂也基本是形同虚设，学生们在学校玩的最多的就是篮球和足球，在场地有限的学校要想进行“阳光体育工程”，每个学生走到阳光下，可以说是纸上谈兵，因此在中小学校园大力挖掘象健身街舞这样流行的运动课程是十分必要的.

表2 中小学生对健身街舞的了解情况

学校领导和其他老师对开展校园健身街舞的认识.从表3可以看出中小学的体育学科分管领导和其他教师对在校园里开展健身街舞运动是十分认同的.通过走访调查可知：实施阳光体育工程以来，黄石市很多中小学对体育课程建设投入了很多，包括教师的外出学习和培训，场地器材的建设，体育教师的学校地位和待遇问题等，都得到了很大的改善.很多学校的领导对现有的体育课教学模式和课程设置不是很满意，都想在原有的课程项目上多开设一些更具青春活力和更符合当代青少年特点的时尚项目，比如像街舞、跆拳道、啦啦操等；也都希望和鼓励一些中青年体育教师能够主动接触和学习这些当前最流行的体育运动项目，从而更好的开展中小学校园的体育活动.

表3 分管领导对在校园开展健身街舞运动认同情况

校园健身街舞的开展及场地、器材情况.调查显示，20所学校都没有把健身街舞纳入学校体育课程，作为第二课堂和课外体育活动开展的学校有6所，但是都不是本校的体育老师进行指导，而是由在校外聘请的任课教师进行指导，可见健身街舞在中小学校园中的开展还不是非常广泛，有待进一步提高.

2.2 “阳光体育工程”实施过程中开展校园健身街舞的积极作用

健身街舞是当今最流行和时尚的体育运动之一，其动作灵活多变、飘洒自然，音乐的节奏感很强，运动强度适中，练习者在消耗脂肪的同时，也缓解了精神压力.街舞运动具有极强的参与性、竞赛性和表演性，在街舞运动逐渐发展的过程中，街舞爱好者形成了一种共同的思想理念和行为方式，他们通过街舞来张扬自我个性，展示青春的活力和激情，表达勇于进取的生活态度，他们强调的是“做自己，享受生命，勇于挑战”的理念，这跟当代青少年的心理特点和行为特征是很一致的，这也正是他们疯狂的迷恋街舞运动的原因之一.街舞运动的功能也是很强大的，它不但有健身的功能，还有健心的功能，同时还有瘦身的功能，长期进行健身街舞锻炼不仅可以提高人的心肺功能、调节不平衡肌群、改善体姿、矫正畸形、增强人体的协调能力，还可以调节神经系统、缓解肌肤老化，最重要的是能调节人的心理.街舞的训练和练习，多以群体的形式出现，再配上轻快、舒畅的音乐，不仅能给人美的熏陶和享受，而且还能使人的精神得到有效放松，将生活和学习的压力尽情宣泄出来，达到心理调节的作用.这与国家教育部所开展的“阳光体育工程”的宗旨，即“为了让中小学生的身心能健康的发展，从而进一步提高我国青少年的身体素质水平”是一致的.

3 建议

(1)加大对中青年体育教师的培训.采用走出去或者是请进来的方式对中青年教师进行培训，让中青年体育教师对当前一些流行的体育运动项目进行学习和掌握，便于在校园内大力开展.

(2)把街舞、跆拳道、啦啦操等流行的运动元素纳入体育课程.将健身街舞这样的项目作为体育课程来开设，在体育课中进行教学，在第二课堂中广泛开展，做到人人要了解、人人要参与.

(3)学校领导要加大对学校体育的投入.阳光体育工程要贯彻落实到位，就必须加大对学校体育的投入，加大场地器材、体育教师的待遇、课程开发经费等的投入，这样像街舞、跆拳道、啦啦操等流行的运动元素才能真正在中小学校园里完美的开展下去.

(4)在中小学校园里进行健身街舞比赛.在校园内或者是全市范围内进行健身街舞比赛，不仅可以在社会范围内起到一定的宣传作用，同时还可以促进健身街舞运动在校园内的开展和提高中小学生的学习激情.

参考文献：

[1]教育部、国家体育总局、共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].2006.

[2]罗振宇.关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考[J].体育科技文献通报，2007，15(11).

[3]曹或.街舞流行健身方式[N].中国体育报，2003-11-24.

[4]刘正武.浅析健身街舞[J].渭南师范学院学报，2002(8).

[5]熊文.探讨街舞的锻炼价值[J].中国教育研究与创新杂志，2006(8).