金融危机下对高职毕业生就业问题的再探讨

张 松

摘要:在金融危机背景下,高职院校毕业生就业优势也出现了挑战。这与高职院校超越社会发展速度的膨胀式增长有关,也跟高职院校自身不能很好地跟社会相调适有关。要解决这些问题,除政府和社会采取相关措施外,作为高职院校要以就业为导向,强化服务角色。同时,作为学生自身来说,要树立市场意识,增加自身的就业竞争力。

关键词:高职院校;毕业生;就业;途径

中图分类号:G718文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)29—0108—02

就业问题多年来就是困扰世界多数国家的一个大问题,在中国这个拥有十三亿人口的大国来说,此问题尤其突出。据中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》称,到2008年底,仍有100万名往届大学毕业生未就业,2009年需要就业的高校毕业生超过700万。金融危机导致的经济萧条加剧了这一问题。职业院校毕业生作为大学生中的一个占相当大比例的群体,也毫不例外地受到冲击。事实证明,在珠三角,长三角一带,大批中小企业的倒闭破产,以前赖以存在的就业吸纳力也大幅削弱。造成有比较就业优势的职业院校的一批毕业生也出现就业难的现象。如何维系和追求职业院校毕业生就业的优势,是职业教育工作者需要迫切解决的理论和现实问题。

一、职业院校毕业率下降的成因分析

有人疑问:职业院校专业设置针对性强,能迎合市场需要,为什么也会有影响呢?笔者认为,造成现在职业院校就业工作瓶颈的原因主要有三:第一,由于高职教育发展与社会发展两者速度存在的“剪刀差”。众说周知,在党和政府的大力支持下,我国职业院校进入21世纪得到了迅猛发展,可以说,在规模上是成指数增长的。但是,在另一方面,我国的经济发展和整个社会发展进度却一直处于一个平稳发展的态势,虽然社会经济整体经济规模的扩张会带来新的岗位,但创造的新岗位,远远不及毕业生规模发展的速度。由此,客观上,必然会有毕业生就业难的现象出现。第二、职业院校办学要有清晰的思路,要把握社会需要,而部分职业院校存在此方面的问题。部分职业院校为求效益和规模,盲目扩张,造成硬件软件的缺失,办学条件不够,从而影响学生技能的培养,最后影响到就业。甚至有部分院校追求规模效益,在专业设置上背离了原来实用和技术性的追求,盲目设置市场已经饱和的专业,或者自身硬软件都并未达到的专业类别,这样培养的学生,很难在职场上占有优势,也是就业难的一个原因。第三,中国经济社会发展日新月异。为应对急速发展的形势,院校和学生本身调适能力显得不足。对院校而言,特别是公办院校,对市场的研究不足,对专业的设置和课程的设置没有作及时的调整;对学生而言,心理调适和技能培养导向存在模糊认识,有相当数量同学在校期间没有注意能力和综合素质的提高,影响个人竞争力。

二、破解职业院校毕业生就业困境的对策

如何解决职业院校毕业生就业困境?教育部明确提出的高等职业教育要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向,走产学结合、工学结合、校企合作之道路”的思路,如果得到贯彻落实,对解决此问题是有重大指导意义的。

第一,应该把就业工作作为学院工作的重中之重。可以这样认为,学生的就业率是衡量一所职业院校人才培养水平高低最基本的标尺。较高的就业率是高职学院发展和存在的根本,学院要做大做强,赢得社会声誉,必须保证学生的充分就业。各部门应充分了解学生就业状况,把学生就业提高到各项工作的导向上来。培养学生必备的应对社会的各种技能。不断加强和完善学校各层级的管理,使得学院的行政和教学工作形成合力,改善毕业生的就业状况。实现学院又好又快的发展,关键在于“好”。发展学院规模,专业拓展,硬件项目的开展,都不能牺牲学生利益为代价,都应该是有利于学生就业的。由此,学校在制度的设置上,一定要有就业考评的重要环节,而这个环节不能仅仅只适用于所谓“就业办”,甚至就将这个担子压在“辅导员”上,就业的好坏只对这些专职人员相关,这是不科学的。就业工作是一个系统工程,在制度的设计上,通过一定的考评和绩效考核机制,让所有员工形成就业导向意识。

第二,想法设法,培养学生实用技能。职业院校应该有清晰的思路,高职院校的优势所在,就是能为社会培养实用性和技能型人才。这里不是说理论不重要,在短短地三年学制里,学生要熟练精深地掌握一项现代技能,另外还需掌握专业基础方面的知识,显然时间是紧迫的。由此,学院在培养学生上要突出实践,强化技能。必要的理论教育要明了和精要。在现有实训基地的基础上,应进一步拓展实训基地建设,使学生的社会实践制度化、规范化、常规化。其实,职业教育是要花钱的,院校要有市场运作观念,争取政府拨付的同时,也要加强自身造血功能,从而有足够的资金,能构建实训平台。否则所谓的实践教学和实训环节,还会流于“纸上谈兵”,学生动手操作能力得不到锻炼,最后不会受到用人单位的青睐。但是,基于财力的不足,实训基地和实操设备的建设费用高昂,学院可以探索校企合作的新途径,利用双方各自的优势,弥补学院建设资金的不足。实践中,有院校发展“订单式”人才培养模式,一方面培养企业需要的人才,一方面有效利用了企业的资源,达到了校企的双赢局面。

第三,以服务为宗旨,学院要担当好既是学生的教育者,也是学院服务者的角色,贯彻以生为本的观念。在就业的层面上,做好服务工作,就是要学校做好服务者的角色,狠抓学生的实习、就业和创业等工作。做到这一点,需要学校充分了解社会对人才的需求,把握市场动向。这就要求我们对往届毕业生的信息加强收集和整理,并做好跟踪服务,作为就业导向的第一手资料;作为学院师生,特别是开设的促进就业的专职部门,应该广泛收集和分类整理社会对人才需求的信息。相关信息可以分为两类。一类是了解市场对人才的要求和专业素质的要求,从而作为对学校的专业设置,教学和行政工作的重要参考;二类是要努力收集和做到及时发布就业创业方面的信息,利用多种资源,广开社会门路,引导和指导学生就业。同时,根据学校自身情况,可以举办专场招聘会。并在此同时,努力营造良好的校企关系。学校要认真组织毕业生参加各种供需见面会和应聘,有效开拓毕业生就业空间,畅通就业渠道。另外,学校可以开展形式多样的就业交流会,成立创业促进会,开设就业面试讲座、就业心理辅导等工作,提高学生的就业能力,做好服务者的角色。做好服务者的角色,高职院校建设一支专业性强的就业指导队伍是必要的。“新形势发展对就业指导人员的专业知识结构也提出了一定要求,一般应具备心理学、法学、教育学、人力资源管理学等专业知识,以适应大学生就业指导工作的专业化要求。”[1]学院在师资队伍建设方面要有此方面的思维和导向。

第四,对高职院校学生来说,要认识到促进就业理所当然不仅仅是社会和学校的责任,大学生本身要努力提升自己的就业竞争力,已适应竞争日趋激烈的社会环境。温家宝总理告诫大学生,不仅要学习知识,学习技能,更要学会生存,是非常有道理的。在金融危机的背景下,机遇与风险同在。在经济转型,开拓农村市场,发展新型产业的众多利好政策背景下,高职大学生如果能把握市场脉搏,苦练内功,学好学精专业知识和专业操作技能,是会较容易为自己获得光辉的未来的。毕业生应学会调整心态,乐于吃苦,乐于从基层做起,不断地寻找新的起点并付诸行动,并不断地总结学习提升。创业是大学生就业的一个重要途径,鼓励创业也是就业工作引导的一个重要方面。为此要做到对大学生创业的帮扶,“在项目的选择、资金的扶持、创业初期的指导、各种税费的减免等方面给予一揽子关怀,做到扶上马,送一程,以大学毕业生创业带动就业。”[2]

面对金融危机给高职毕业生带来的就业冲击,部分大学生却得过且过,消极懈怠,甚至悲观绝望,却不知道积极主动应对。这些心理和行为都是需要改变的。温总理在广东考察时引用了诗人雪莱的名句来比喻当下的暂时困难:“冬天到了,春天还会远吗!”是的,有党和政府的高度重视和大力扶持、在学校积极指导服务下,毕业生保持良好的心态,勇敢面对挑战,通过自己的奋斗和努力,也一定会迎来自己人生的春天。

参考文献:

[1]丁昌滔,张海涛.关于高校就业指导工作有效性体系的构建[J].常州信息职业技术学院学报,2009,(4).

[2]吴红波.金融危机对大学毕业生就业的影响及对策[J],政工研究动态,2009,(8).

Probing into The Employment of Vocational Graduates under The Financial Crisis

ZhangSong

(Guangdong Peizheng College,Guangzhou, Guangdong,510830,China)

Abstract: the financial crisis in context,the employment advantages of the vocational graduates is facing some challenge.This due to the rate of growth in the expansive that is beyond the social development , more with the higher vocational colleges can not properly concerned with the social-phase adjustment.To solve these problems, in addition to the Government and the community should take relevant measures, as a higher vocational colleges should be employment-oriented and the role of enhanced services,enhancing sevices. At the same time, as the students themselves whohave to establish market awareness and increase their employ competitiveness.

Key words: vocational colleges;graduates;employment;ways