服务是数字校园新的需求

蔡 苏 黄荣怀

中小学数字校园是指一种依托现实校园而存在的以网络为基础的教育平台,通过数字化环境的支撑,实现从环境、资源到活动的数字化,辅助完成校园活动的全部过程。数字校园并不只是把传统学校活动数字化后简单地照搬到网络上,而是在这一过程中重新整理和设计学校活动,优化并提高学校整体管理工作质量,以适应社会不断发展的需要。从实践来看,数字校园经历了四代:第一代是基本校园网络环境建设,第二代是数字资源和业务整合建设,第三代是丰富数字资源和高度整合建设,第四代是面向服务,构建业务流畅、资源共享、智能灵活的教

育教学环境建设。

一、数字校园最大的困境是服务主体的错位

当前,学校的服务方式、服务手段、服务内容等都发生了深刻变化,导致学生、教师、家长以及社会对数字校园服务需求呈现出一系列新特点。

对资源需求的多样化教育用户对信息类型的需求出现了明显的多样化发展趋势,不仅有纸质文献,而且有电子文献;不仅有文字信息,而且有声音、图像、动画等各种动态性信息。

对服务需求的集成化从需求内容来看,为适应学校教学改革的需要,教育用户已经不再满足于为其提供一般性的孤立服务,而是要求能够方便、直接地提供一体化服务。这对数字校园服务提出了更高的要求,需要有经过整合、集成、创新后,具有精确性、集成性、能解决实际问题的信息。

对信息需求的个性化教师根据自己从事教学的专业对某一专业信息或知识内容表现出特别强烈的需求,学生希望能够获取有针对性的指导,家长希望看到子女在一个学期内的成绩轨迹等。这种能针对用户自身的特征所提供的个性化服务,符合用户兴趣,满足用户特定需求,愈来愈成为当前数字校园建设发展的趋势。

对建设过程的社会化数字校园的建设和学生的学习生活不仅仅是学校内部的事情,而是要得到全社会的关注,要用大教育观来看数字校园建设。无论是网络的建设、学习资源的开发,还是新型教学模式的改革,都需要得到家长、社区、政府、公司以及社会各界的关心与支持。

二、基于SOA构建的数字校园参考模型

数字校园服务通过创设信息化的学习环境,提供包括硬件设施、数字化内容、平台、工具、教学活动等在内的多方面服务,使学校和教师能够充分利用现代信息技术,达到提高学生的学习成绩、提升师生生命质量的教育目标。

为适应学校发展战略,从根本上提升校园网为教学、教研、管理、生活等各方面服务的综合能力,提高学校核心竞争力,可采用基于面向服务的架构(即SOA)、利用校园服务总线(即CSB)、建立校级数据中心平台、整合业务流程、解决技术异构和信息异构问题,使数字校园环境变得更加开放、更加标准,循序渐进地实现信息集成与业务协同。下图为基于SOA构建数字校园的参考模型。

基于SOA架构的数字校园,实现了数据集成、流程集成和界面集成,有效解决了现有数字校园的各种问题,更好地为学校教学、管理、科研和生活服务,提高学校的核心竞争力,并为未来的应用系统提供无缝集成,强有力地支持学校的发展战略。

三、数字校园基础设施的建设和部署模式

建设面向服务的数字校园,不是一所学校的事情,也不仅仅是一个技术问题,更重要的是建设模式和部署方式的问题。由于当前各地经济发展水平不同,各校基础设施、规模和实力迥异,数字校园的建设方式自然不尽相同。总体上有以下三类建设模式。

独立部署式 采用这种建设模式的数字校园起步较早,较有特色。建设新型数字校园不能将其推倒重来,必须保留其特色,并在其已有基础上重视互连互通和信息共享。

托管部署式 通常由一所或若干所学校通过招标等方式,委托具有设计、开发和建设经验的供应商进行数字校园建设。供应商提供整体解决方案、成套设备、系统实施和技术服务,完成数字校园建设中包括基础软硬件平台、信息资源的开发与实施等工作。

合作部署式 这种模式通常由一所学校或若干所学校与系统集成商、计算机软硬件公司合作,联合进行数字校园建设。学校依靠自己的力量进行信息化建设规划,完成主要信息系统的需求分析和系统设计,使系统符合自身个性化特点。这样做能够使信息系统的建设在学校自己的掌控之中,避免了完全外购所带来的风险。编码工作交由经验丰富的专业公司来完成,学校自身无需拥有很完整的信息系统建设队伍,解决了许多学校对于信息化建设队伍规模的后顾之忧。

在数字校园建设初期,信息系统规模不大,学校自身有一定技术能力,但资金投入不是很充裕的情况下,可以采取独立部署式。如果学校缺乏技术支持,但资金充足,可以采用托管部署式。从市、区级层面上,由教育管理机构统一部署、统一管理学校的各种数据,还能提高数据的稳定性和可靠性,使信息管理工作变得更加容易。当信息化发展到一定阶段,合作建设将是中小学数字校园建设的最好选择,既能有效解决资金投入不足、持续性服务无法得到保障的问题,又能在与专业公司合作的过程中,磨炼出一支高素质的学校技术人员队伍,解决后期系统的扩展问题。校校合作也能相互借鉴经验,避免不必要的弯路。

数字校园的建设是随着认识和技术的发展而不断发展的,是一个只有起点没有终点的过程。认识的更新以及新技术的不断诞生,将引导数字校园的建设永无止境。中小学数字校园的建设更是一项任重而道远的工程。我们只要把握数字校园的服务理念,采用先进合理的技术,认清自身所处的位置,建立一个硬件先进、应用完善、资源丰富、制度齐全、共享充分的和谐数字校园是完全可以做到的。

参考文献

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[4]Eric Newcomer,Greg Lomow.Understanding SOA with Web Services(中文版)[M].北京:电子工业出版社,2006.