做最好的自己 创最好的班级

兰守海

班主任工作是艺术。学生处在“断乳期”、“逆反心理期”和“代沟期”,使老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令。这给班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。一靠,二鼓,三落实,就是我运用得较为得心应手的“三件宝”。

一、“靠”

1.靠近学生,让师生的心灵距离为零。

记得刚接班时,在开学的前一天,我没有休息,电话通知9名走读生回校。一是想让他们帮我收拾一下教室的卫生;二是借此了解部分学生的情况,这样远比开学报到时还不认识自己的班主任要好得多。那天,天很热,学生们工作得热火朝天。看到教室里排放好的整整齐齐的桌凳,以及各种专栏的建立,我对9名学生大加赞赏。我把他们这种热爱班级的做法写在后面的黑板上,学生们自然很高兴,很满意。我自己掏钱又奖励了9名学生每人一只雪糕,我们围坐在教室里,一边吃雪糕,一边交流,还不时的开开玩笑,自然拉近了老师与同学的距离。一个上午,我们就像老朋友一样的熟悉了。后来有的学生对我说,9名学生回家后有的马上打电话告诉其他同学——新的班主任如何的容易接近。

第二天开学,同学们很快找到了自己的教室。进来时都愣住了——新的教室,整齐的桌凳,还有黑板上的大字:“新学期,新教室,新目标”;专栏上有班主任寄语,有北大学生陈兴星的“永不放弃,灿烂人生”的学习经验谈。所有的这一切,让学生有耳目一新的感觉,也让他们感到了班主任工作的细致与善意。驱散了陌生,拉近了距离,这无疑成为我被学生接受的一种方式。在后来的日子里,我给学生一份尊重、信任;一丝宽容、期待。我的工作顺利地进行,班级工作渐渐走向正轨。

2.靠近班级,让学生的好习惯成自然。

刚开学,学生的生活与学习习惯都不紧凑。如有的值日拖拉、有的不到餐厅吃饭、有的自习课上小声说话、有的不抓紧时间学习,尤其是晚饭后教室内学生的打闹令我不能忍受。针对这些现象,我通过调查了解学生,得知班干都很温柔,怕树叶掉下砸伤头。我又征得同学们的意见,除原来的班长外,又迅速的提起三个都姓周的班长。我风趣的对他们说“咱们姓周的可是一家子,要协助我干好工作啊!”学生们笑了,他们对我的幽默与爽朗很接受,自然愿意“大干”一番。我对四个班长做了明确的分工,但又不失合作。为了让他们尽快“出徒”,那段日子,我每天来得很早,和同学们一块吃早餐,带领班干部做深入细致的指导工作。即使我不带班的晚上,也把工作向班干部交代完毕,等到任课老师来了之后我才离去。这样紧跟一个阶段后,班干部已经成长起来,每个人的工作干得井井有条,我可以放手让他们管理班级了。学生的好习惯已基本形成,卫生、纪律上了一个很大的档次,晚饭后的二十多分钟内,教室里已不再是打闹、说话,而是自觉的看书、静静的学习。自习课的质量有了很大的提高,进入状态,有效学习的气氛已经形成,班级的安定已成为定式。

二、“鼓”

“鼓”就是鼓劲!树信心!

1.每天都有两个新:一是黑板上每天都有一条鼓励学生上进的格言。一般由我和班干部来写,如:“不经风雨,怎能见彩虹!”“坚定、坚韧、坚持,我们的未来不是梦!”以此来让全班同学自砺自省,达到磨练意志和警戒的作用;二是每天发现新的典型,大力推广和表扬,以发挥典型示范作用、引导作用、引路作用和带动作用,推进全班争先、上进的良好风气。

2.活动育人营造和谐。通过开展丰富多彩的活动,让学生懂得被爱,学会感恩;同时通过活动积极抓住教育契机,让学生感受到团结就是力量!鼓起学生的干劲,挖掘出他们的潜能!运动会、拔河比赛、场地接力赛等活动,由于我和班干部组织得得力,学生的情绪得到了空前的高涨,发挥出最高的水平,使我班取得了前所未有的好成绩,分获团体总分前三名。班长周学友为了接力夺冠,不慎将腰骨拉伤,我立刻跑过去,当机立断把他送往医院,并很快和家长取得了联系。晚上周学友做了手术,大夫说:“多亏送得及时,不然后果不堪设想。”第二天,我去探望他,当我走进病房的那一刻,看到周学友的眼里充满泪水,流露出一种感激之情;淳朴的父母忙着给我让座,并打听着孩子在校的表现。听着我的介绍,家长对孩子的未来充满了希望。接下来的日子里,我利用国庆节休假,为他补上了所有拉下的课。难怪他在周记里是这样写的:老师,我会永远记住您;永远记住您推开病房门的瞬间带给我的感动,那一刻将成为我生命中的永恒!第一次的家长会上,看到班级发生的变化,家长朋友们对我的工作给予了较高的评价!学生懂得感恩,班级出现了大团结的局面,一个有向心力、凝聚力的班集体已悄然形成。

三、“落实”

1.笃行不倦抓落实。好的班风已经形成,只争朝夕竞争学习的劲头要发扬光大。升入名校是人生的重要转折,学习成绩的高低是每个家长所关心和期待的。对于每个学生,在我班是五十分之一,但在每一个家庭却是全部,是百分之百,是父母头顶上的一片天!从这个角度,我这个班主任不能不尽心尽力?因为我承担的是学生家长的殷切期望。正因为如此,我对九班的每一名学生都做到因材施教,给每人都订下切实可行的目标,让他们都找到自己的位置。无论是文化课还是艺体类学生都要全面丰收。

2.细小之处抓落实。早读的时候,我带班干部检查同学们的学习效果;晚自习的时候,我带班干部检查他们的作业质量;每一次小测验后,我会及时和任课老师取得联系,对退步的同学,问明原因,调整状态,在短时间内赶上。临近期末考试时,我班的历史老师韩美红因病住院,由乔建秀老师代课,当时,细心的乔老师和我说,九班学生很老实,但学习不扎实,提问答不上来。我听后,协助乔老师立刻采取措施,狠抓落实,组织课代表和班干部对学过的每一节知识督促检查,经过一周的努力,乔老师很满意。期末考试,历史成绩名列前茅。

有句话说得好:“众手浇开幸福花!”不错,九班能有今天的连续进步,是所有与九班相关的任课老师、家长及同学们共同努力的结果!感谢你们无私的奉献与付出!感谢九班同学的积极配合!伟大的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能达到心的深处。”在新学期里,我将竭尽全力用爱心建立起融洽、和谐的师生关系,做最好的自己,带领同学们创最好的班级。