高职院校思想政治教育工作创新研究

摘要:高职院校大学生思想政治教育工作既是传统课程,又面临新的挑战,当前如何使大学生的思想政治教育工作取得实效需要创新,进一步明确思想教育方法创新的现实意义,掌握创新原则,理清创新思路,实现思想政治教育的实效性。

关键词:高职 思想政治教育 创新

高职教育是近年高等教育发展过程中的新事物 ,高职生思想政治教育是高职教育的首要内容。中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 》 ,要求我们必须以科学发展观为指导 ,从全面实施科教兴国和人才强国战略 ,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、 后继有人的战略高度 ,深刻认识加强和改进大学生思想政治教育的重大意义。在明确高职生思想政治教育的指导思想、 基本原则和主要任务的基础上 ,必须以科学发展观和社会主义核心价值体系为指导 ,“ 坚持育人为本、 德育为先 ” ,创新高职生思想政治教育方法。

一、当代高校思想政治教育工作创新的现实意义

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是思想政治教育科学化和实效性的要求,是思想政治教育永葆生机并可持续发展的保证。在新的历史条件下,倡导创新开展思想政治教育,不是为了追求“新”的时尚,其目的是为了更好地改进和加强思想政治教育工作,提高思想政治教育的实效性。思想政治教育工作创新是架设于教育内容和教育目标之间的桥梁,是教育者作用于教育对象的中介,毫无疑问,是取得思想政治教育实效的重要因素。大学生思想政治教育创新需要坚持正确的原则,掌握其特点,为实现思想政治教育的根本目的服务。

高职生思想教育方法是指在思想教育实践中 ,在马克思主义世界观的指导下 ,在塑造学生灵魂、 丰富学生精神生活、 完成人才培养目标的过程中所应用的各种手段、 办法和程序的总和。它作为架设于教育内容和教育目的之间的桥梁 ,作为实现教育主体与客体之间双向交流的渠道 ,作为思想政治教育必不可少的组成部分 ,需要得到发展和创新。

思想政治教育是人类社会有目的有计划的实践活动,而不是随意的、为所欲为的行为。思想政治教育工作的创新同其它改革一样,都要遵循一定的要求,坚持一定的原则,从社会发展和学生实际出发,着眼于思想政治教育的实效。

二、思想政治教育创新的原则

思想政治教育的原则 ,在思想政治教育的全过程中起指导作用 ,规定着其它层面的方向、 准则和要求。在思想政治教育方法论的体系中 ,起着导向和规范的作用 ,带有宏观纲领性的指导意义。它是根据思想政治教育的客观规律 ,总结思想教育的实践经验 ,提炼出来的基本原则。在创新高职生思想政治教育方法中应遵循如下几条基本原则:

1、科学性与实效性的原则

树立思想政治教育的效果效益观念,是实现思想政治教育目的的要求。在新的历史时期,首先,追求效益最优是市场经济的基本特征之一。我国的社会主义市场经济,要贯彻效益原则,思想政治教育也要讲效益讲效果。信息化社会将改变人们的生活方式、思维模式。思想政治教育能否适应信息化的发展,并在信息化时代发挥独特的作用,关系到思想政治教育的前途。其次,在新时期,各种社会心理显现出丰富性和活跃性,如果高校的思想政治工作不能适应这种变化,只是简单的重复过去的老方式、老方法,就难以受到良好的效果。实效性是思想政治教育的本质要求、生命力所在。最后,思想政治教育效果是教育内容、实践和方法相互作用的结果。内容是实践的依据,方法是实践的形式,教育内容必须借助一定的形式得以实现。因此,思想政治教育一定要在强调内容、注重实践的同时,正确地认识形式方法的重要性,合理使用一定的载体,把思想政治教育的目标、任务具体化,把思想、道德、观念等无形的东西融入一定的形式和活动载体中。传统的思想政治教育习惯于搞大阵势,把教育的过程当效果,仅仅满足于上课、活动开展了,很少深究问题是否真正解决了,表现为方法与效果脱节。所以工作创新要有利于提高思想政治教育效果,是否实现了思想政治教育的目的,是否提高了干部群众的思想政治觉悟和生产工作积极性为标准。

2、教育与自我教育相结合的原则

随着社会主义市场经济的建立 ,高职生的自立、 自强、自爱、 自重等意识不断增强 ,平等竞争、 独立思考等意识也在不断得到强化。同时 ,大众传播媒介日益发达 ,高职生获取的信息量越来越大 ,社会参与的机会也越来越多。但是大多数高职生人生观、 价值观、 世界观还不够成熟 ,明辨事非的能力比较弱 ,自我教育的能力不够强 ,需教育者积极引导。因此 ,要创新高职生的思想政治教育方法 ,必须坚持教育与自我教育相结合的原则。所谓教育 ,就是教育者通过自己的言行 ,把一定的政治观点、 思想体系和道德规范转化为教育对象的自觉行动的实践活动。所谓自我教育 ,就是教育对象自己教育自己 ,自觉接受积极的影响 ,完善自己的思想品德和个性特点的活动。在高职生思想政治教育中 ,坚持教育与自我教育相结合 ,既要充分发挥学校教师、 党团组织的教育引导作用 ,又要充分调动高职生的积极性和主动性 ,引导他们自我教育、 自我管理、 自我服务。

3、从实际出发,实事求是的原则

思想政治教育从实际出发、实事求是就是解放思想,把先进性与广泛性要求结合起来的工作方针的具体体现。一切从实际出发,实事求是的原则,要求思想政治方法创新必须突出以下几点:

第一、 注重层次性。思想政治就教育必须从我国正处在社会主义初级阶段这个最大的实际出发,根据不同的教育对象提出不同的要求。由于大学生的年龄、经历、家庭背景的不同,思想教育基础不同,思想工作的方法也应有所区别,不能一刀切,不能齐步走,应该研究个性,有的放矢,因人施教,贯彻先进性于广泛性相结合的原则。

第二、 研究实际性。社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在的反应。人们的思想问题往往是现实生活的反映。因此,思想政治工作要调查研究,抓住难点、热点问题,把解决思想问题解决实际问题相结合。要发挥人们群众暗自思想政治教育实践中重的主观能动性,善于挖掘、推广人们群众自我教育、自我一、提高的经验,改变思想工作单项灌输和单纯说教的工作方法,采取与教育活动中的方法、引导的方法、双项的方法,使群众在参与中得到提高,是思想政治教育工作成为群众内心的需要,成为群众生活中不课或缺的营养。

第三、 结合业务性。人的思想观念是在实践中产生,并在实践中表现出来的。思想政治教育应与业务工作联系在一起。一方面,业务工作的开展,需要思想政治教育的保证和促进;另一方面,思想政治教育必须在业务工作中开展才能得到落实。思想政治教育方法创新必须从业务工作的实际出发,要研究思想工作如何渗透到业务工作中去,如何与具体业务工作相结合,如何为业务工作服务,防止思想工作与业务工作互相脱节和“两张皮”情况。

4、以人为本,服务学生的原则

以人为本是思想政治教育的重要理念,教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人、尊重人、理解人、关心人、为了人,是思想政治教育以人为本的具体要求。思想政治教育以人为本就是以学生为本。强调学生在教育当中的主体地位,既是现代教育理论与实践创新的重要成果,也是在教育事业中贯彻落实科学发展观的本质要求。因此,在思想政治教育中,必须坚持以学生为本,强调学生的主体地位,做到贴近实际、.贴近生活、贴近学生。只有这样,才能不断提高思想政治教育的针对性、实效性,增强吸引力和感染力。

5、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则

高职思想政治教育的目的是要解决学生的思想问题。思想问题主要包括思想认识问题和思想意识问题 ,在现实生活中二者往往是交织在一起的。思想认识问题 ,是指对围周的人和事的看法是否实事求是 ,是否符合辩证法 ,是否具有客观真理性。解决此类问题主要靠摆事实讲道理;思想意识问题 ,即指人的思想品质、 动机、 理想、 道德和其他意识观念存在的问题 ,解决学生的思想意识问题是一件很艰巨、 很细致、 难度相当大的工作 ,它要靠多方面的努力 ,反复地进行 ,方能取得较好的效果。高职生在现实生活中所产生的各种各样的思想问题 ,在很多情况下都是由实际问题引起的。例如 ,学生的生活、 学习、 恋爱、 将来的就业问题等。我们在解决学生的思想问题时 ,要注意同解决这些实际问题结合起来。坚持为学生办实事 ,把解决思想问题同解决实际问题结合起来 ,把党的温暖送到学生的心坎上 ,让学生从切身利益的小事中、 实事中领悟道理。在一般情况下 ,思想问题往往是某些实际问题的反映 ,把实际问题解决了 ,思想问题也就迎刃而解了。我们应当懂得 ,教育者越是诚心诚意关心学生、 帮助学生解决实际问题 ,学生的积极性就越大。因此 ,创新高职生思想政治教育的方法 ,必须坚持解决学生的思想问题与解决学生实际问题相结合。

三、高职院校思想政治教育方法创新的思路

在新的历史条件时期,思想政治教育的方法创新必须从思想观念入手,实现方法、手段、措施、载体全方位的创新,以期实现思想政治教育的最佳效果。

1、建立开放有效的双向交流表达机制, 营造民主的教育环境

应改变以往思想政治教育工作单向灌输的模式 ,营造一个宽松 、和谐 、民主 、平等的氛围 ,把单向灌输与双向交流有机结合 ,使学生敢于表达意愿 、善于表达意见 ,以调动学生参与政治学习和校务管理 、社会活动的积极性和创造性。同时 ,对于有自卑心理的高职学生 ,双向交流可 以增进师生之间的了解和沟通 ,从而提高学生的 自我认同度和 自信心 。

2.由单向灌输型方法向双向交流型方法转变

单项灌输型的思想政治教育方法是一种旧的传统手段,其特点是教育主体居高临下,信息由工作主体向工作客体单项流动,工作主体不关注关注客体的信息反馈,不注意调动受教育者接受教育的积极性、自主性和能动性;而双向交流型方法,又称主客体互动性方法,其特点是思想政治工作主体和客体地位平等,工作中的信息是双向流动的,教育主体十分重视教育客体的信息反馈。灌输型方法在思想政治教育中曾经起到重要主用。但是,在新的历史时期,由于人们的自主意识的不断增强,接受信息的渠道日益扩大,因此传统的说教式的教育方法不但不能收到好的效果,还会引起逆反心理,降低思想政治教育的威信,削弱思想政治教育的效果,思想政治教育要正确理解和灵活运用灌输的原理,把科学的灌输和正确的疏导结合起来,由单项灌输型方法向双向交流型方法转变。

3、与时俱进,开展多样化、个性化的思想政治教育活动

大学生思想政治教育是一项时代性很强的工作 ,有走向开放 、多样的民主化趋势。它需要我们积

极地探索多样化 、个性化的思想政治教育方式 、方法 ,使思想政治教育更富有亲和力和影响力 。为此,可以从以下几个方面人手。

(1)关注社会时事的引导方式多样化。在以往的思想政治教育中 ,对社会时事的引导大多采用海报 、学习等枯燥的宜传方式。如果使学生本身参与到时事中去 ,其影响和效果将事半功倍。

(2)思想政治教育活动突出个性化 当代高职大学生具有追求个性和独立的特点 ,个性化的思想教育活动能够更吸引他们 。因此应开展主题讨论 、辩论或征文等形式多样的教育活动 ,发挥学生的个性化特长。

参考文献:

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【2】 苏星海《高校思想政治理论课创新的思考》山西财经大学学报,2006

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(宋清义 辽宁科技大学高职学院)