对农村寄宿制学校安全管理的有效探索

谭文进

“安全无小事”,高度重视安全工作,是做好任何事情的前提和基础。学生的安全问题,是学校工作的重中之重,我们不仅要教会学生如何做人、明白事理、学会学习,更要重视与强化对学生进行安全教育,提高他们的安全意识,教给他们一些应知的安全知识和防范的办法,培养他们自救自护能力,使他们懂得珍爱自己的生命与尊重他人的生命。作为学校领导、班主任及其他教职工,必须牢固树立“安全第一”与“生命的价值高于一切”的思想,切实做好学校安全工作,确保学生的生命安全。

当前,由于农村教育资源整合,一些寄宿制学校为适应形势的需要而如雨后竹笋般地增多,学生住在学校,特别是小学生住校,给学校的安全管理带来了很大难度,这对学校安全工作是一种严峻挑战。下面,我就学校安全管理方面,谈谈自己的一些做法与看法,供大家商榷:

一、当前农村学校安全管理存在的问题

学校安全工作谁都想重视,谁都想抓好,谁都不希望出安全责任事故,但一定谁都会重视,谁都会抓好,谁都能抓好吗?当前,学校安全管理还存在着不少问题,特别是农村学校安全管理比较薄弱,安全工作针对性不强,安全工作实效性差,归结起来,主要有以下几个方面。

1、“雷声大,雨点小”

安全教育要常抓不懈,这很有必要,但有些学校误以为在这方面讲得越多,学生就越受教育。于是,学校开展安全教育活动,就以会议落实会议,文件传达文件;班主任也以班会落实校会,这种逢会必讲,天天喊口号,表面看搞得轰轰烈烈,似乎很全面、很细、很好,但效果甚微。因为学生天天听都是一种老生常谈的板式,感到厌倦,甚至反感,只能收到事倍功半的效果。

2、走过场,流于形式

每年三月的安全教育活动月与六月的安全生产月活动,是学校安全工作的重头戏。可有些学校害怕开展安全教育活动而影响教学质量,但又不得不应付上级的检查,于是,花空心思,突击摆一下花架子,并且把“作秀”拍摄下来,作为开展安全活动的证明材料,以便在上级检查中派上用场。试想一想,这种做法能教育好学生吗?能使学生掌握安全知识与技能吗?

3、存在侥幸心理

一些学校自认为:“自己的学校不会有事的,这么多学校,灾难不一定是降临到自己的身上,自己不会这样倒霉的。”于是,就放松对安全的管理,更谈不上开展安全技能演练活动了。显而易见,如果真的发生安全事故,广大师生应知何去应对?如何自护自救?如何逃生?真是令人担忧啊!

4、安全管理缺乏系统性

由于受到客观条件的限制,农村部分学校对安全管理缺乏系统性与科学性,加上对学校安全重要性与紧迫性认识不到位,对学校安全管理缺乏一个全盘的考虑与相应的计划与措施,像瞎子赶场一样,碰到什么就抓什么,对安全管理理不出头绪,也不知从何抓起,只好听之任之,顺其自然,等到出了问题才知道安全责任的重大,才想办法去“亡羊补牢”。

5、安全教育缺失

由于受到升学率的影响,加上缺乏专业安全课的教师,农村学校基本上都没有开设安全课,学校定的安全教育读本就成了学生自学的教科书,有相当一部分学生把安全教育读本“束之高阁”,从没有翻开过,甚至把它作

为废纸变卖。这对学校的安全教育又是一个严峻挑战。

二、农村学校进行安全管理的举措

如何抓好学校安全管理,做好学生安全工作,这是摆在我们每一位学校领导面前的首要问题,要求每一位学校领导去思考,去探索。与城镇学校相比,乡村一级学校的安全管理比较薄弱。受主客观条件的限制,乡村学校的安全工作缺乏系统性与科学性,安全教育不够到位,各种安全技能演练活动针对性不强,安全教育活动实效性低,一些安全责任事故屡有发生,这严重威胁师生的生命健康,影响到学校教育质量,削弱学校的形象与声誉。面对当前复杂而严峻的农村学校安全形势,我们该怎么办呢?我们绝不能袖手旁观,更不能退缩,而是要努力去探索。多年来,我们以提高学校安全工作的针对性与实效性为突破口,探索出一条切实可行的农村寄宿制学校安全管理的新路子。

在实践中,我们发现学校安全工作实效性低,主要是由于我们工作的“泛”、“滥”而引起的。却由于一概地追求“多”、“全而细”,使学生“消化”不了,心里就反感,导致我们的安全工作效率低下。而有针对性地开展安全教育活动则不同,它是根据学生的年龄特点、心理特征与季节性特点及学校的校情来开展安全教育活动的。如我校是地处322国道旁,师生每天都要穿梭马路,交通安全教育与演练活动就尤为重要。另外,我校是寄宿制中学,防楼道挤压踩踏教育与演练也是我们的工作之重。我们还根据季节的变化,有针对性地对学生进行各种安全教育与演练活动:春季主要为防毒、防雷、防震等,夏季主要是防洪、防溺水等,秋冬季主要是防火防电等。同时,我们还在每学期期末,适时地对学生进行防拐骗等安全教育。此外,我们还根据学生的年龄与心理特点,有针对性地分年级开展安全教育活动,使我们的工作由“泛”变“专”,由“滥”变“精”,充分调动学生的积极性、主动性与创造性,从而提高学校安全工作的实效性。

1、定期上安全教育课

针对农村学校的实际,在普遍缺乏专业安全课教师的情况下,我们定期每月集中上一次安全教育大课,时间为一个下午,大课是4个课时(按课时计算,平均每周为一个课时),全校师生集中在一起上大课。根据每次上课的内容,我们邀请校外相关部门的专家或人员来讲课,这样做既能把安全教育落实到课时教学中,又能充分利用校外教育资源,解决校内缺乏专业安全课教师的问题,这种讲课效果远远好于校内老师的上课。因为校外人员都是专业人员,上课较系统、形象、生动,而且使学生有新鲜感,学生乐于接受,它是一种行之有效的安全教育途径,同时又是一种深受学生欢迎的好方法。

2、以比赛活动为载体,开展丰富多彩的安全教育活动

要开展安全教育,提高它的针对性与实效性,必须以活动为载体,学生通过参加活动学习安全知识,进行安全演练,体验活动过程,使他们更有效地掌握安全知识与防范的办法,提高其安全意识与自救自护能力。我们开展的活动,主要是班级班会比赛,每个学期我们都要举行一次安全主题班会比赛,以班为单位,通过比赛评奖的办法来吸引学生积极参与(参加比赛的班级有获优秀奖保底),充分调动广大学生的积极性、主动性与创造性,各班学生竞争意识很强烈,在班主任的策划下,学生自编、自导、自演,很有创意,他们把安全知识与现实性、趣味性、艺术性与科学性融为一体。表演的学生,通过各种安全技能演练,获得了一些应知的安全知识与防范方法;观看的学生得到体验与启迪;全班同学都深受鼓舞与教育。此外,我们还要通过每个月的安全知识板报比赛与每个学期举行一次全校性安全知识竞赛等活动形式,充分调动学生学习安全知识的兴趣,极大提高了学生的安全意识。实践证明,通过比赛来开展安全教育活动,把主动权交给学生,能迸发学生的激情,挖掘学生的潜能,充分发挥广大学生的主体作用,使安全教育落到实处,大大提高学校安全工作的实效性。

3、加强家校联系,主动与家长合作教育

学生安全教育工作不仅是学校老师的责任,也是全社会的共同责任,孩子的安全教育也是监护人、家长不可推卸的责任。由于学生学习的范围不仅是在学校,也在校外(包括在家里),而在校外,特别是在双休日及假期里,学生的安全监管教育主要是由其家长或其他监护人负责。为了更有效地教育学生,使学生安全健康成长,我们积极主动与家长合作,引领家庭安全教育,形成合力,共同对学生进行安全监管与教育,使学校安全教育向家庭延伸,向社会辐射,并收到较好效果。

首先,我们与家长签订学生安全教育协议书,明确学校与家长的各自责任,使家长明白安全教育的重要性与紧迫性,懂得自己责任的重大,从而促使家长去监管与教育好自己的子女。

其次,召开安全主题家长会。家长会是学校与家长沟通与交流的最好途径,也是学校安全教育引领家庭教育的有效途径之一,我们与家长签订安全教育协议书,并不是把责任推给家长,而是要与家长合作,形成合力,共同教育学生。由于农村家长文化素质偏低,缺乏系统安全知识,安全责任意识淡薄,这需要我们学校和老师的引领与帮助。因此,我们非常重视安全主题家长会,利用家长会,有的放矢地对家长进行有关安全知识辅导与教育方法引导。我们一般每学期召开两次家长会,通过家长会不仅能引领家长树立正确的安全教育观,而且通过家长代表发言和学生代表发言,还使家长深入了解学生需要什么样的安全教育、喜欢什么样的家长及了解子女的思想心理动态,也使家长们互相学习、取长补短,从而提高自己的安全意识与安全教育水平。

再次,举办家长开放日活动。每学期定一天对家长进行开放。我们的做法是:把全校师生与全体家长零距离地聚在一起,进行主题安全教育。我们创设一个平台,使家长、学生与老师三方“融合”在一起,彼此增进了解、交流,提高家长与学生的安全意识;让家长回到自己孩子所在班级,参加班级互动活动,各班由班主任导演,科任老师参与,别处心裁地布置好场景,创设一个和谐情境,学生引自己的家长坐在自己座位上,为自己的家长端茶送水,看着自己孩子懂事,学会感恩,家长们很感动,心灵也受到震撼;接下来是学生代表向家长汇报本班的安全教育活动情况及所取得的成绩,并向家长提出在安全教育方面的要求;家长代表也发了言,表示今后要多挤时间关心孩子,对孩子的安全健康负责,还安排些时间与家长零距离“接触”,家长面对面与科任老师、孩子交流与沟通,大家畅所欲言,共同探讨安全教育问题,使大家从中都得到教育与启迪;最后安排家长参观学校的荣誉展与学生的作品展,察看学校的各种安全设施,参观学生宿舍,让他们亲自看一看自己孩子所睡的床是否安全,等等。举办家长开放日,使老师、学生与家长互动,能提高学校安全教育的实效性,是学校安全管理中的一种行之有效的好方法。

此外,我们还通过印发有关安全教育资料,给家长学习,增长家长的安全知识,提高家长安全教育水平。每逢节假日,学校要放假,我们都要下发致家长书,通过家长书,对家长提出在假期里应注意对孩子进行哪些方面的安全教育,加强对孩子的监管力度,从而使学生能愉快、平安地度过节假日。

三、 安全管理探索成效

由于我们充分利用农村寄宿制学校的有限资源,因地制宜,着力以提高学校安全教育的针对性与实效性为突破口,在安全工作中,大胆创新,取得很好的效果。多年来,学校从没有发生过安全责任事故,广大师生的安全意识得到普遍提高,在每年全县教育系统安全考评中都保持“良好单位”等次以上,其中有两次获得“优秀单位”等次;学校获得县级“平安校园”牌匾,还先后荣获县级交通文明学校与广西壮族自治区交通文明学校。我们知道,这些成绩的取得只能说明过去,我们决不满足于现状,而是要更加努力去探索,不断创新,争取今后取得更多更大的成绩。

四、 对农村寄宿制学校安全管理的反思

农村学校安全管理不是千篇一律、一成不变的,各校如果能根据自己的情况,有针对地、系统地、科学地开展安全教育活动,必然会收到良好的效果。生命不保,谈何教育?安全不抓,谈何教学?学生的安全工作是学校工作中的重中之重,学校领导及教师对学生的安全负有重大的责任,并在学生的安全工作中起到举足轻重的作用。然而,学生安全工作是一个社会系统工程,仅仅依靠学校的力量还是远远不够的,学生的安全工作是全社会的共同责任,需要全社会的共同参与,各部门的通力合作。目前,各职能部门对学生安全工作的有效协作力度还不够,而且现在学校还没有设立专职安全工作管理人员与专业安全科教师,农村学校安全工作缺乏系统性与科学性,安全工作的长效机制和整体效应方面还有待于进一步建立健全与提高,学校安全管理工作任重而道远。

(作者:广西省柳江县里高中学副校长)

责任编辑:杨雪翠