浅谈多媒体课件制作

2009-12-02车利娟

中国信息技术教育 2009年20期

车利娟

随着现代教育技术越来越多地被应用到教学中来，多媒体课件在教学中的作用也日益明显。本文结合自身实践从以下几方面：什么是多媒体课件、使用什么软件制作、多媒体课件制作的过程及方法以及在多媒体课件制作中应该注意的问题对多媒体课件的制作加以阐述。

●什么是多媒体课件

在了解什么是多媒体课件之前，我们先了解一下什么是多媒体。多媒体这个概念相当丰富，我们这里所说的多媒体是将多种信息媒体有机组合，能够全方位传递包括文字、声音、图形、动画和视频等媒体信息，并具有人机交互功能的一种技术。随着多媒体技术的日渐成熟，多媒体的传播使者——电脑已进入千家万户。人们对信息需求量在不断增长，传统的一支粉笔、一张嘴的教学手段显得落伍了，因此多媒体课件应运而生。

多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据书本内容。制作出一套适合教与学的、包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。通过多媒体课件，我们可以将一些平时难以表述清楚的教学内容，如地震发生时的状况，生动形象地展示给学生，让学生能更好地理解和掌握教学内容，培养学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，同时也扩大了学生获取信息的渠道。

●使用何种软件制作

多媒体课件一般是选择一个多媒体工具软件创作而成。但在实际制作过程中，为了使课件发挥更好的教学效果，往往需要同时使用多个软件。常用的有Authorware、PowerPoint、Flash，Premiere，Photoshop、fireworks，Dreamweaver等，它们都有各自的长处。不同的教师会因为各自不同的教学需要和对不同软件的熟悉程度，去选择某些软件进行创作。如我们首先可以用Flash做片头字幕，用Premiere对所采集的音视频或图片素材进行编辑，生成avi文件，使用Photoshop或fireworks处理课件中使用到的图片，再用PowerPoint幻灯片模式、Authorware、Dreamweaver进行组合，这样制作出来的课件更加生动、直观，可视性强，且具有一定的艺术性。

●多媒体课件制作流程

1．选择教学内容

多媒体课件内容的选取则要以教材为主，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分体现课件的价值。一个好的课件不能只是教材的幻灯片演示，而应该增加它的生动直观的作用，因此教材内容的选取很关键。

2．分析教材，确定教学目标及重难点

制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，明确教学目的，要求突出重点、突破难点。例如，设计课件的目的是趣味性还是调动学生学习的积极性，是解决某一重点、难点问题，还是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力等。

3．创作脚本

多媒体教学摆脱了以往单调的教学方法，依赖大量的多媒体素材把受时间和课堂空间限制的内容搬进课堂，体现出其特有的优势。素材的选取应依教材内容而决定。如讲解计算机硬件组成时，多选取一些不同时期的硬件图片，像显示器的种类、鼠标的形状；讲解计算机主机安装时可以先制作一段装机动画短片让学生观赏，先调动他们的兴趣及动手组装机器的积极性。

4．素材装备

根据脚本的内容，去网上找一些图片加以处理，会使用一些图片制作一些Flash小短片动画放在课件中，以及拍摄一些视频短片。

5．具体制作过程

使用自己较熟悉的几个软件制作课件，如动画都用Flash制作，图片由Photoshop处理，最后由Dreamweaver或PowerPoint来整合。

●多媒体课件制作需注意的几个问题

多媒体课件制作的样式可以多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况。

1．界面过于花哨，内容华而不实

多媒体课件需要一定的艺术性和美感，但界面不能过于美观或动画过于突出。如在界面的左上角制作了一段小猪在跑步的动画，虽然吸引了大家的注意，但也会导致一个后果：很多学生一味地盯着动画看，忽视了老师的上课内容。一定要注意多媒体课件的产生主要是以辅助教学为目的。而且太过绚丽的颜色长时间观看会影响学生的视力。

2．呆板单调、索然无味

多媒体教学就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣，从而提高教学效率和教育效果。一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，它所获得的教学效果自然就不会显著。

3．生硬拼接、胡拼乱凑

课件的制作讲求构思，音乐、内容、动画搭配必须恰到好处，比如在讲解硬件基本组成时插入了一段流行音乐就显得有些不伦不类。