在机械教学中努力培养学生的创新能力

靳爱青

摘要:培养学生的创新能力,首先,激发学生产生创新兴趣和动机,其次,引导学生主动地进行创新思维的活动和学习。第三,创设实践活动课题提高学生创新思维能力。第四,逐步提高学生创新思维水平。

关键词:培养 创新 激发 引导 提高

胡锦涛总书记指出:“要改变单纯灌输式的教学方法,探索创新型的方式方法”,“重视理论与实践相结合,培养学生的创新精神和能力”。作为机械学科的教师来说,我们更应该积极探索,认真实践,在机械教学中努力培养学生的创新能力——把对学生的创新能力的培养突出地贯穿于每一个教学过程的始终。面向创新、面向需求、面向建设、面向发展,为培养具有创新能力的高素质的全面发展的技术科学人才而奋斗。下面仅就这些谈一下自己在教学中的几点做法:

一、营造快乐悬念氛围,激发学生产生创新兴趣和动机

兴趣是学生的良好思想导向。是学生的内在潜行动力。新授知识前,如果我们调动不起学生探求知识的好奇心和欲望——进行学习的主动性和积极性,那又如何让他们认真地进行创新思维和注意力集中地学习呢?

因此,课前兴趣引入则也是很为重要的一个教学环节,它为学生学习新知识,无疑做好了较为充分地酝酿。如在讲授槽轮机构之前,先问同学们喜欢不喜欢看电影,同学们肯定都喜欢看,这样同学们的兴趣肯定都上来了,再问一问同学们是否注意过电影放映机上的卷片机构,多数同学没有留心过放映机,不知道影片的画面是怎样实现的。

这一问同学们的积极性和主动性都被调动起来了,然后再利用多媒体放映槽轮机构具体工作情况,最后引导学生总结出槽轮机构的组成和工作原理,这节课基本上就算大功告成了。这样,让学生带着快乐和欢笑,带着问题和悬念自然而然随着自己走进了学习新知识的广阔天地。

二、步步设疑,启发讲授,引导学生主动地进行创新思维的活动和学习

逻辑思维是一切思维成立的根本,任何一个没有逻辑思维作基础的思维都是一句空话,实际上逻辑思维本身也是一种创新思维。不是吗?一切知识的提高,一切认识的升华,又怎能离开分析、综合、抽象、概括推理创新的思维过程呢?不能经受逻辑推理检验的任何高级知识和认识都是子虚乌有的空中楼阁,因为它更不能通过实践这一唯一检验标准的检验。

由此看来,我们在传授时所进行的逻辑推理过程,就是带领学生知识提高,认识升华的创新思维过程。在这个过程中的每一步,如果我们能想办法让学生主动地积极的去探索和理解,那么我们的讲授就是在传播知识的同时突出了对学生创新能力的培养,然更重要的是在于能使学生逐步形成按逻辑思维方法分析解决问题的能力,而更有利于创新思维能力的发展。

因此,在授课是自己也就特别注意了这一点。如在讲授铰链四杆机构的运动特性—死点这一问题时,就是这样进行的:首先,让学生分析缝纫机踏板机构,那儿是曲柄?做整周运转的大带轮。那儿是摇杆?做往复摆动的脚踏板。其次,总结缝纫机踏板机构的工作原理:脚踏板做往复摆动带动大带轮做整周转动,从而带动小带轮转动使缝纫机工作。

然后,询问一些使用过缝纫机的同学有什么感受,同学们总是争先恐后地说出自己的感受,总之不外乎两点,一是刚学时感觉蹬不动或出现倒转的情况,二是使用时先用手转动小轮,然后脚才能蹬动。

为什么会出现这种情况呢?让同学们观看曲柄摇杆机构运动过程的录像,探究刚启动时蹬不动的原因,再引导学生从受力的角度思考,当以摇杆为主动件时,曲柄与连杆两次共线,摇杆作用于曲柄上的力恰好通过其回转中心,此力对曲柄中心不产生力矩,所以出现顶死现象。最后,得出结论:四杆机构中是否存在死点位置,决定于从动件是否与连杆共线。

这样不但调动了学生主动积极的创新思维活动,突出地培养了学生的创新能力,而且使学生记忆深刻极大的提高了教学质量。

三、创设实践活动课题,不断加深学生对创新思维方法和过程的印象,进一步提高学生创新思维能力

如在讲轮系时,首先带领学生去工厂参观,让学生观看机床主轴箱内各个齿轮的运转情况,提醒学生仔细观察机床主轴是如何实现变速、变向的。然后再进行理论上的讲解,如在讲解:任意定轴轮系的总传动比等于从动轮齿数连乘积与主动轮齿数连乘积之比,其转向如为平行轴间外啮合可乘以(-1)m (m为外啮合次数),否则应用画箭头方法或左右手方法确定。只需你在旁边提醒,学生自己就可以总结出来,而且学生的理解特别透彻,印象较深。真是达到了事倍功半的效果。

四、层层递进,循序训练,逐步提高学生创新思维水平

一切知识都是由低级向高级一步步发展起来的,一切认识都是从简单到复杂一层层深化下去的。一般练习和作业是分这样三个层次安排的:①运用所学知识直接解决的问题;②运用所学知识简接解决的问题;③运用所学知识,再联系已学其它知识才能解决的复杂问题。

长时期的实践证明:在机械教学中努力培养学生的创新能力——把对学生创新能力的培养突出地贯穿于每一个教学过程的始终,这种做法开始阶段可能要多花些时间,然日久之后,却不知又要节约多少时间;这且不算,然更重要的则是:这样不但极大的提高了学生的创新能力,而且对总体教学质量的提高也是一个极大的促进。

(河北省东光县职业技术教育中心)