提高学生写作能力小议

谢汉樱

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能。但许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,觉得提起笔来“无话可说,无话可写” ,这是当前作文教学迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣,使学生愿意写、会写作文进而提高写作能力呢?笔者认为应做到以下几点。

一、积累材料,丰富文库

叶圣陶在《和教师谈写作》一文中指出:“小学生今天作某一篇作文,其实就是综合地表现他今天以前的知识、思路、语文等方面的积累。”可见材料的积累,功夫在平时,借助课内外阅读来实现。中华民族有着五千年灿烂的历史文化,历史的长河涌现过无数脍炙人口的杰作,如《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等名著,这些作品语言华丽、内容深邃、意义深远,因此值得学生学习、借鉴。此外,教师要引导学生多阅读适合他们年龄、生活的书籍,如诗歌、寓言、童话、小说等,阅读的内容和范围不作限制,越广泛越好,指导学生随身准备一个摘抄本,遇到名言、佳句就摘录下来,随时积累写作素材。另一方面,教会学生从社会中汲取原始素材,提醒他们留意身边的任何事,学会评价、鉴赏美丑善恶,尽可能创造条件带领学生走出课堂,多了解社会,多接触大自然,使学生将书本知识与社会实践融合在一起。这样,使学生不但会学习、能分析,而且见多识广,丰富了文学素养。

二、有感而发,缘事而发

“文学贵在有感而发,缘事而发。”这句话深刻地揭示了文为心生的道理。有许多学生写作时感到无话可说,无事可写。这是因为他们总认为作文就是要写有意义的事,而且要写得轰轰烈烈、惊天动地、影响深远,但对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到没必要写。要改变这种状况,教师就要激发学生的联想,形成生活积淀。著名诗人歌德曾说:“世界是那样的广阔丰富,生活是那样的丰富多彩……我的全部诗都是应景即兴诗,来自现实生活中……”这段话,明确了生活是写作的源泉。的确是这样,生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料宝库。为此,教师要教育学生学会留意身边发生的新鲜事,引导学生做到“日忆”,即对当天发生的事情进行一次回忆,把一天中经历的事情在脑海里演一遍电影,然后把有意义的事情挑选出来,思考可以把它写成什么作文。为了带动全班学生积极主动进行“日忆”,笔者经常组织学生在课堂上进行比赛,看看谁说得事情数量多、质量高,学生争相发言。可有的学生觉得事情不少,但有意义的少,不能写成作文。这时教师就要对他们所说的“有意义”进行分析:并不只是好人好事才有意义,凡是对自己或他人具有教育作用、对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。了解了什么事情是有意义的,学生就会重新开始认识生活、体验生活、思考生活,于是,生活中发生的每一件事都变得有意义起来,这样学生就会有感而发,丰富了作文内容。

三、等级打分,激励学生

具体做法是将作文分为ABCD四个等级。在第一次评改时,教师有意识控制A级人数,其它级别的作文,在教师指导修改后有进步的可升级。对那些作文基础较差的学生,稍有进步教师便予以升级,同时给予表扬,使学生树立自信心,培养持久写作的兴趣。

但是,需要指出的是,等级打分有一个弊端,即可能引起学生之间互相攀比的心理。这就要求教师引导学生不要将注意力放在作文的等级上,而要放在修改后文章质量的提升上。为此,教师首先对学生作文中的点滴进步或“闪光点”经常给予表扬,加以鼓励,不用一把尺子衡量学生,针对不同层次的学生采用不同的衡量标准。其次,每隔一段时间选取几篇修改前后对比明显的作文展示出来,增强学生的成功感,激励他们继续进步。

四、师生同评,写有所成

现代教育飞速发展,教育观念也有了本质的改变,强调学生的主体地位,教师应发挥主导作用。诚然,学生是一个有意识、有自觉性、独立的人,有自己的独特生活经历及个性特征、知识水平、人格尊严,而不是任教师摆布的机器或填充的容器。因此,教师应学会与学生平等相处,建立平等、融洽的师生关系。叶圣陶先生说:“学生作文教师改,跟教师命题作文一样,学生都处于被动地位,能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?”依据这种思想,教师在平时的作文教学中要尝试让学生自评、互评,将评改的主动权交还给学生,在学生评改作文的过程中,教师起好引导作用,让学生体会 “精自改中来”、“文章不厌百回改”的真谛。此外,教师在领学生赏析习作的时候,引导他们仔细听,按照写作目标对文章的思想内容、语言表达进行分析评价。虽然被评议的作文只是极少数,但面向的是全体学生,教师作示范批注、修改;全班集体评议、修改,学生自改、互改,既充分肯定成绩、相互鼓励、相互学习,友好竞争,又相互指出缺点和修改的方法。学生看着被评的习作,随着教师的点拨,得到同学的启发,获得众多信息,及时从写作规律上认识自己的优缺点,及时予以修改,这样,不仅能强化写作知识的迁移,提高学生评议、修改的能力,使其写作水平上升一步,又能增强他们的自信心,增添习作兴趣。

“滴水穿石非一日之功,冰冻三尺非一日之寒。”相信学生只要做生活的有心人,多思考、多练笔,一定能培养出浓厚的作文兴趣,进而提高写作能力。

(责任编辑付淑霞)