发挥教育科研引领作用 提高教育教学质量

李　明

教育科研既是对已有教学实践的总结和提炼,又是对未来教育教学的预测和把握;既是对教育现象的分析和提升,又是对教学规律的探索和概括。教育科研的目的是为了推进素质教育,使我们的教育能更好地走向现代化,走向世界,走向未来。下面,我就如何发挥教育科研的引领作用,提高教育教学质量谈三点意见:

一、提高认识,真正把教育科研摆在兴师、兴校、兴教的战略地位

基础教育实施课程改革以来,在课程设置、评价方式以及人才培养等方面,我们面临着许多新情况和新问题。这就需要我们站在时代的制高点上,站在教育的发展前沿去关注基础教育的发展方向,不断更新教育观念,调整教育行为。教育实践一再表明,要做到这些,只有靠学习科学、应用科学,而教育科研是教育科学的重要实践途径。许多有识之士已经认识到:教育科研是提高教育教学质量、促进学生生动活泼发展的重要条件;是提高教师素质,培养科研型、学者型教师的重要手段;是提高学校声誉,形成名师、名校、名校长,实现学校可持续发展的重要途径。教育研究院举办的教育科研骨干教师培训班,其目的、作用和意义也就在于此。我们要通过这次培训及日常的教科研实践活动,让教师对教育科研树立起如下意识:一是地位意识,即要创名牌学校,必须重视教育科研;要提高教育质量,必须开展教育科研;要成为优秀教师,必须投身教育科研。二是超前意识,即教育科研既要研究教育现状又要具有一定的前瞻性,把握今天的教育,开拓明天的事业,是教育科研的重要内容,唯有如此,教育这棵生命之树才能常青不衰。三是全程意识,做到时时有科研,事事要科研,教育科研不是仅仅研究课题,而是要实实在在地解决一系列教育改革中的问题,需要贯穿在每天教书育人的工作之中。

二、把握关键,加强教育科研骨干队伍建设

教育科研能使教师发现一个新的、更丰富的自我,进而发现一个更广阔的教学天地。积极参加教育科研活动,勇于投身课题研究,是教师专业成长的最佳途径之一。通过科研,可以把教师团结在一起,使大家共同学习、共同探索、共同提高。一个课题小组,就是一个团队,要发扬团队精神,协同作战,最终完成一个个教育科研课题;一个课题的研究过程,可以聚合一批人,带动一批人,培养一批人;一项教育科研课题,往往会培养造就一批具有知识创新和教育攻坚能力的教育科研骨干。因此,提高教师教育科研理论水平,加强教育科研骨干队伍建设是关键。为此,校长和教师可以积极参加科研管理部门组织的专题培训,也可以在教育教学中向身边的同事学习或自学,边学习边实践,提高自己的科研理论和科研能力,打造一支专兼职相结合的科研骨干力量。

三、注重实效,切实推进教育科研工作

1.各学校要实施“一把手”工程。校长应带头主持课题研究,并力争取得较高质量的科研成果,成为教育科研的行家里手,成为学校教育科研的领头雁。实施“科研兴校”战略是校长教育智慧的集中表现,是校长最具战略眼光的决策,是学校可持续发展的不竭动力。教师是“科研兴校”最主要的力量,校长要善于发现和培养科研积极分子,及时鼓励,重点扶持,树立典型,以点带面,形成教育科研的骨干团队。全校教师要围绕“科研兴校”的核心课题及其子课题开展合作研究,形成科研合力,实现兴校理想,打造学校品牌,促进学校内涵发展,为大面积提高教育教学质量做出更大的贡献。

2.加强校际之间的科研交流与合作。在实施“科研兴校”战略的过程中,加强校际之间的信息交流与合作尤为重要。学校应该及时捕捉教育科研信息,加强与科研强校的信息交流与沟通,学习先进经验,特别要注重承担同一类课题的校际之间的合作研究。市、县两级教育业务部门要指导、帮助基层学校建立分区合作的科研网络,建立科研工作联合体,搭建校际合作研究的平台,充分发挥科研先进学校的辐射和示范作用,促使教育科研薄弱的学校提升水平,提高质量。

3.实施核心课题带动策略。实践证明,实施校本核心课题带动是科研兴校的成功策略。学校核心课题代表着学校的办学理念、办学方向和办学特色,必须慎重确定核心课题和子课题,整合研究力量,使子课题紧紧围绕核心课题开展科研、教研、教学活动。否则,学校没有核心课题,会导致课题研究方向不集中,研究力量分散,研究成果不显著。学校没有特色,就难以提高办学层次和水平。学校的中心工作是教育教学,为使教育教学工作更有成效,就必须以教育科学理论为指导,积极开展教科实验研究。而研究又必须以课题为载体,没有课题的研究是盲目的空洞的研究。为及时解决一些实际问题,我们可以首先针对我市各级各类教育的重点、难点和热点问题,创立主导课题,实施主导课题带动的教科工作策略,通过主导课题的研究,带动学校和教师个人积极参与,进而形成一批优秀科研成果,发挥以点带面的作用。

4.争取专家的指导和专业引领。学校要结合实际,邀请专家进行“科研兴校”方案论证,传播科研知识和课题研究基本方法;聘请专家与学校和教师开展多种形式的合作研究,大幅度提高科研水平。

“十一?誗五”是我市教育发展的机遇期,是实现提高教育质量的关键期。我市各级各类教育的发展离不开学校和教师,更离不开教育科研。可以预见,教师的未来和未来的教师,都将与教育科研密切相联;教育的未来和未来的教育,都将在很大程度上依赖于今天教育科研创新成就及其所必须孕育的优秀人才。让我们视“科研兴教”为己任,积极行动起来,努力成为符合时代要求的学术作风严谨、理论功底扎实、富有创新精神又具有研究水平和指导能力的教科队伍中的一员!(有删节)

(责任编辑付淑霞)