如何在英语教学中营造语言氛围

徐洪旗

[关键词]:英语教学 语言氛围 学生

一、端正学生的

英语是一门语言,更是一门技能,只有通过反复实践、操练才能掌握。说英语的习惯需要不厌其烦地重复、背诵、操练,就像养成其他习惯一样,只有通过不断地重复再重复,才能养成。因此,新生的第一节英语课上,我总要对学生谈谈我对英语的这些观点,明确告诉他们,在英语课堂上,一定要“open your mouths”。

二、在英语课堂教学中营造一个语言氛围

1.在课堂上,教师应尽量使用英语组织教学。在教学的各个环节中,任何可以用英语表达的都用英语来表达。我们可以由浅至深,由易到难。我在学生第一次接触英语课时,就先让他们熟悉一些简单的课堂用语,如:

Look at the blackboard.

Its your turn now.

Are you ready?

Keep quiet, please.

……

2.把日常生活中的常用会话搬上课堂,为学生在日常生活中运用所学的英语创造条件。在今年的英语课堂教学中,我穿插了一个课堂教学环节,即把前5分钟作为学生英语口语训练。每天由一对学生上台表演,可以是一个日常会话,也可以是两人合演一个小品。内容不限(如果能运用刚学的知识内容更好),可以是打招呼、问路、自我介绍或是上台讲一个小故事。

这种真实的语境,真实的演习,大大提高了学生的学习兴趣,真正做到把已学的英语知识活用。

3.要求学生在课堂上尽量养成用简短的英语句子回答问题的习惯。学期初,班上有许多学生不敢用英语来回答问题,即使个别有回答的,声音也低得可怜。他们怕错,怕被教师、同学们取笑。有一次,我提问一名女孩子,她很腼腆,因为紧张她根本听不到我在说什么,站在那儿很无助。我建议她用“ Pardon?”来问我,这样就可以要求我再重复刚才的问题。另外一次,在学生学完初二英语第二册Lesson90 Bill Gates后,我提问一名学生:Did Bill Gates have any brothers?课文中没有这方面的讲述,这名学生一下子呆了,不知如何是好?我说:“如果你不知道,你可以说‘Sorry, I dont know.”这样,学生以后在课上,如果听不清老师说什么,就都懂得用“Pardon”,如果自己真的不知道答案的,就用“Sorry, I dont know”来回答。这样子积少成多,由易至难,逐步养成说英语的习惯。

三、开展课外英语活动,创设更多运用英语的语言环境

课堂上创设一种英语会话的语言环境,学生的参与性较高,兴趣浓厚,但毕竟一节课下来只有45分钟,时间很短,若能在课外组织学生参加一些英语课外活动,就能更好地巩固、加深、拓宽他们在课堂上所学到的知识。

我们可以举办一些英语口语比赛、演讲比赛,或者举办英语角,英文歌曲比赛……一个人会唱粤语歌曲,却不一定会说粤语。这是因为把语言放在歌曲中学习,更容易模仿,更容易熟记。本学期,我班就举办了一次英文歌曲大赛。学生积极报名参加,勤加练习。在练习过程中,遇到不懂的单词,有些学生会向老师请教,有些学生则自己查字典,了解读音,更有一些学生直接模仿录音带中的发音。学生在比赛过程中得到锻炼,得到乐趣,使课堂中的英语得到了更广泛的运用。

我们在英语教学中,不仅要学生懂点英语基础知识,还要教会学生使用语言,使基础知识转化为言语技能,并发展成运用英语进行交际的能力。因而,在英语教学中,如何更好地营造一个语言环境就更有其意义性了。