大禹治水，贵在疏导——浅谈如何防范中学生痴迷网吧

卞其春

【摘 要】网络现在比较流行,而沉迷于网络的孩子让家长和老师头痛不已,现有的说教和防、堵的对策思路对于沉迷网络的孩子显得苍白无力。本作者认为,与其堵、防,让孩子流落街头黑网吧,受不良社会风气影响,还不如引进来,加以规范和正确引导,以缓解家长心头之急。

【关键词】沉迷网络游戏 学生 教育对策

当下,对于处于教育第一线的班主任来说,如何防范学生沉迷游戏,是很头痛的事情。中午追,自习找,晚自习堵,学生和老师之间玩起了“猫捉老鼠”的游戏。然而,道高一尺,魔高一丈。学生对于游戏的那种痴迷劲让许多老师焦头烂额,防不胜防。许多老师都在思考:“如何才能有效地防范学生沉迷游戏呢?”

《孙子兵法》云:知己知彼,百战不殆。要想有效地防范,就必须先回答学生沉迷游戏的原因是什么?首先,要说明的是游戏是个很统称的概念,按游戏的方式不同,游戏可分为硬盘游戏(单机游戏),如早期的格斗类游戏,RPG角色扮演类以《仙剑奇侠传》为代表;网络游戏如《魔兽》《劲舞团》为代表等。但随着网络的普及,游戏也逐渐的走向硬盘和网络相结合的道路。也就是说,游戏既可以单人玩也可以在网络里玩耍。如暗黑3代、星际争霸等。学生为什么会那么痴迷游戏呢,这要从游戏本身开始说起。

第一,网络游戏的画面做得非常的精美,如《赤壁》、《魔兽争霸》等,画面十分的逼真,细腻,连许多女生都被吸引。

第二,游戏有非常的互动性,游戏不同于我们看电影,除了要带眼睛,带心情之外,还要动手,而且很多的游戏以历史故事为背景,玩家通过虚拟角色的扮演,甚至可以改变历史剧情,剧情的发展按玩家的意志来走,甚至可以改变历史,如《三国志》就是这么一类游戏。玩家在游戏里完成改变历史的壮举,想想这是多么有成就感的事情,这种诱惑力要绝对地比考试考满分强,而且更加地容易实现。

对于学生来说,考试考满分是件十分荣耀的事情,同时也是一件非常艰巨的事情。而现在有这么一款游戏,不需要你花那么多的劳动量,可是给你的成就感是同样的,人的本性自然就会转向游戏而非考满分,而且玩游戏要比学习轻松多了!

第三,游戏并不都是“弱智”型的,现在的游戏很讲科学性,如战术类的《星际争霸》,《帝国时代》以及现今流行的《魔兽争霸》,很讲究兵种之间的配合,讲究开始的布局,资源的合理分配等,这是一门很高深的学问,有许多的专业玩家在探讨其中的奥秘。

第四,网络游戏里的人物虽然是虚拟的,但是每一个ID背后的人却是真实的,活生生的。在虚拟世界里,玩家是互动的,可以聊天,进行买卖,可以结婚等,与真实的生活形式上没有什么区别。满足了人们需要交流,渴望交流的心理。同时,这种近乎真实的网络生活给人们提供了各种虚拟的锻炼,而却不必付太多的学费,大大减少了人们的生活成本的同时,大大提高了人们现实生活的成功几率。

第四,现在游戏的设计理念是以现实生活为基础的,游戏中的人物各有特长,但同时也有各自明显的缺点,在其成长过程中会遇到各种困难,需要人物之间彼此的团结,信任与合作才能一步一步地走出困境。而这种精神正是我们眼下学生缺少而我们正常的教学又不能充足地给予的。

第五,我们处于信息化的时代,网络已经进入社会生活的方方面面,面对来势汹涌的游戏大潮,我们不可能回到历史的老路上去,国家信息产业部不久前颁布消息,准备大力发展我国的游戏产业,开拓潜力巨大的游戏市场,苏州为此成立了国家动漫科技园基地。为此,中央五套和旅游卫视开办了专门的游戏节目,专门介绍国际顶尖高手之间的对绝,据说,场面十分火爆。

如果把来势汹涌的游戏大潮看成是“洪水猛兽”,而一味地防、堵,只会激起千层浪,绝非良策,治洪的关键是在“疏”字而非“堵”字,既然避不开“狼群”,那么就与狼共舞吧!笔者认为,可以从以下几个方面来着手,概括起来就是三个字:“堵,疏,引。”

一、堵

对于现在学生热衷游戏的现实情况,好比居高不下的洪水,不能把围墙一撤了之,这样很容易使洪水泛滥,在必要的疏导系统没有建立起来之前,堵是必要手段,必须严厉管教那些痴迷的同学;同时,学校和家长与社会相关单位密切合作严厉打击那些黑网吧,加大惩罚力度。

二、疏

堵不是最终的解决办法,要想彻底解决学生痴迷游戏问题,关键在“疏”。

第一,作为家长、老师,我们首先应该接受教育,摒弃对游戏的偏见,重新全面认识游戏。应看到游戏也有其积极性的一面,站在学生的立场上,建立与问题学生交流的平台,而非站在学生的对立面,与学生平等、探讨地交流。这样,学生很容易接受对方的观点,这是我们治理的第一步。

第二,鉴于游戏中满足学生渴望交流的心理,我们觉得社会、学校、班级应该提供一个学生之间正常交往的条件,如场所提供,时间的安排,良好的氛围等。多安排各种活动,给学生充分的交流空间和时间,这样学生也不用在课堂,或者自习课上偷偷地讲话而被惩罚。我想,他们在现实中找到了好朋友也就不容易去舍近求远地追求网络背后的朋友了,况且现实中的朋友可以帮助老师来规劝学生的行为,大大减少班主任的工作量,而且效果要比老师好得多,因为朋友就在他身边,是和他生活在一起的,而老师是很难做到这点的。

第三,既然我们不能避免网络的存在,而又担心学生到网吧染上不良嗜好,甚至是有生命危险的话,那么,为什么我们不在学校里开设专供学生上网的绿色场所呢?让学生有时间去放松,提供其良好的交流场所,引导其进入健康、安全的轨道上来呢?

第四,对于游戏,我想游戏里边是有幻想的,而如今现实的生活是需要点幻想的,尤其是当下的青少年,没有幻想的成长年代是苍白的,我们说游戏有好有坏,对于坏的,我们可以断然说不。马克思主义哲学告诉我们,任何事物都具有两面性,对于“坏”游戏,只要利用得当,我们也可以变废为宝。如当下被许多老师深恶痛绝的CS,说他是暴力游戏,血腥味十足。不可否认,其中的暴力成分,但是我们抛开原来的想法,换个角度来看,这款游戏的可操作性非常强,而且对人的反应要求是相当得高。对于学校也可以举办一些游戏大赛,让学生来充分地表现,展现自我个性。世界的舞台是大的,每个人都有闪观点,学习优秀,遵纪守法中可以展现自我,游戏里也可以展现自我,只要引导得当,学生也许不仅不会深陷其中,还可能有一天在世界游戏WCG的冠军杯上有中国人的名字!

三、引

当我们改变认识,给学生交流的时间和空间,把网站引进校园之后,开办合适健康的大赛,在此基础上形成一定的规模之后,我们可以把学生的学习兴趣和热情转到学习计算机的知识中去,在游戏中加入人生观、世界观的教育,引发学生思考。学生既学到知识,又丰富了娱乐内容,达到双赢的效果。也许今天的游戏分子,将来会成为中国游戏事业的“比尔•盖茨”。

总之,防范学生玩游戏,是个很复杂的问题。实践中,教师应把“堵、疏、引”相结合;学校、家庭、社会相互配合,灵活运用,达到最佳效果。