中学图书馆亟须合格的工作人员

章晴霞

【摘 要】新课程改革下,如何提高图书馆人员的素质是当前中学图书馆的当务之急。本文提出了当前中学图书馆工作人员存在的问题,并从两大方面对其提出了要求。最后阐明了提高中学图书馆工作人员素质的途径。

【关键词】中学图书馆 工作人员 素质

新课程改革的全面实施,对中学图书馆的工作提出了严峻挑战,赋予了新的内涵。作为新课改中一种重要的课程资源,中学图书馆是学校的情报资料中心,是教育、教学、教研服务的机构,其主要任务是为教学与研究提供参考资料,为学生提供宝贵的精神食粮。而图书馆工作中最关键的是人,图书馆的一切工作都是通过图书馆工作人员来实现的,工作人员是形成工作的保证与主体,是影响图书馆读者工作质量的重要因素。因此,分析图书馆员的素质现状,切实有效地提高馆员的整体素质与技能,是图书馆适应新课改的要求和满足广大师生需求的决定因素,是中学图书馆的当务之急。

一、目前中学图书馆存在的问题

1.工作人员素质偏底,人员偏少

通过对本市周边几十所中学的走访、调查,发现我市一些普通中学和职业高中的图书馆工作人员有些是改行来的;有些学历较低,以为图书馆工作轻松、闲暇,而通过各种渠道调入的;有些是老弱病残,行将退休的教师;滥芋充数的较多,科班出身的很少。他们缺少图书馆业务的基本知识和技能,专业素质偏低;不少学校图书馆配备人员少,在编人员只有1~2人或2~3人;图书馆工作只是一些简单的图书借还工作,没有规范的分类、编目等;有些还没有计算机管理,只有简单的手工操作,许多工作仍停留在较原始的状态;人员流动较频繁,严重影响了工作的延续性,制约了中学图书馆事业的发展。

2.馆藏数量少,藏书结构不合理

根据《中小学图书馆(室)规程》规定,中学一级图书馆的人均藏书量应达40册,二级图书馆应达30册,三级图书馆应达20册;小学三类图书馆的人均藏书量则应分别达到20册、15册和5册;通过调查,很多学校的图书馆都达不到这个标准。有的学校由于经费问题,领导也缺乏重视,馆舍简陋、狭小,导致图书采购的数量过少,质量难以保证。馆藏图书种类太少,其中工具书、科普类书较少,而参考资料、学习手册却较多,在新课改面前显得陈旧过时,不能适应当前学生兴趣爱好的需要,与面临的形势是格格不入的。

二、中学图书馆人员必备的素质要求

所谓素质主要指的是两方面:即政治素质和业务素质。

1.要有良好的爱岗敬业精神和职业道德修养

(1)图书馆人员要有坚定正确的政治立场,要有较高的思想觉悟,要时刻牢记为教育教学服务的思想,积极主动配合学校的阶段性工作,有目的、有计划、有针对性地开展图书馆的各项工作,使得图书馆的工作具有辅助教学、提高学生素质的作用。

(2)所谓职业道德,就是指在从事本职工作中应遵循的服务道德规范和准则。图书馆工作比较清贫,比较寂寞,看不到直接的经济效益和价值。因此,图书馆人员要爱岗敬业,忠于职守,坚持原则,要有“甘为人梯,无私奉献”的高尚情操,甘于寂寞,乐于奉献,开拓创新,不断进取,树立全心全意为广大师生服务的思想。要有互助合作的团体精神,在岗位目标责任制下,即有分工,又有合作;这样才能增强图书馆的凝聚力,使图书馆内部充满活力,保证整个图书馆工作畅通无阻。工作中,态度要和蔼可亲,与教师一样,衣着简洁端装,自然大方,语言谦逊文雅,举止得体,诚恳对待每一位师生。

2.要有较为广博的文化科学知识、较强的图书馆专业知识

(1)图书馆工作是一项学术性、知识性、创造性较强的工作,对知识素质要求较高,而不是有些人想象的简单的图书借借还还,要有运用文献资料和相关学科的知识能力。因而,工作人员需要有较为广博的综合性知识,具有一定的教育学、管理学和心理学知识,并具有一定的外语、古汉语、历史、地理知识。

(2)图书馆人员也需要有图书馆专业知识,具有一定的理论知识和熟练的操作技能。经常和教务处联系,掌握教育教学动态,围绕学校教学计划的实施,开展校图书馆工作;配合学课教学,结合教学内容,推荐课外读物。只有加强专业素养,理解了图书馆专业理论。熟练掌握了专业技能,才能让图书馆在学校教育教学中真正发挥作用,达到和完成新课程、新《规程》为我们提出的目标和任务,适应信息社会的时代要求。

(3)在网络信息时代,作为知识的导航员,中学图书馆员要加强信息观念和信息意识的培养,提高对信息进行深度加工的能力;要不断培养敏锐的捕捉信息的能力,学会用信息的眼光、从信息角度去思考问题和开展工作。要不断提高现代信息技术能力,能熟练使用业务软件和办公软件,会运用计算机进行采编、检索、出借、管理、统计等。

三、提高中学图书馆人员素质的对策

1.加强教育,提高思想素质

图书馆人员平时要与老师们一起参加政治学习,加强政治教育,开展一系列讨论,关心时事。高尚的道德品德是开展图书馆工作的前提,只有具备良好的道德素质,才能提高图书馆工作效率,发挥职能作用,配合学校,提高师生的思想品德。

2.参加专业岗位培训,接受继续教育

鉴于目前中学图书馆专业人才的缺少,加强馆员专业理论学习和优化业务技能成了亟待之需。不是对口专业的图书馆员可根据实际需要利用寒、暑假期参加省市图书馆组织的各项业务培训,利用较短的时间,尽快掌握图书馆的有关知识,以适应其工作。即使是多年从事图书馆工作者,有技术职称的,也要不断充实新知识、新理论,运用图书馆学、情报学、目录学等方面的系统理论知识,来指导我们的日常业务工作。

3.培养信息观念

中学图书馆员不仅应具有实际操作能力,而且要了解和掌握现代信息处理技术。随着图书馆数字化,网络化,迫切需要学有专长的技术队伍。中学图书馆员应掌握计算机、网络、多媒体等现代信息技术,懂得信息分类方法,熟悉信息系统的使用,做新形势下的知识信息咨询导航员。

4.增强竞争意识,提高服务质量

随着新课程改革的不断深化,对图书馆员的思想品德,知识结构,业务技能等提出了新的要求。因此,图书馆员要能面对竞争的压力,克服知识结构上先入为主的思想和知识更新上的为难情绪。走近学生,把“以学生发展为本”的新课程理念引入图书馆工作的各个环节中。收集适应技能高低和知识多寡不同的各种图书与资料,为学生们提供研究性学习资料和场所,参与并帮助学生。走近教师,了解他们对图书馆的需求。在新课程背景下,教课书不再是唯一的课本,教师可以在领会新课标的情况下自己组织教学内容,因而,图书馆成为教师查找教学材料的好场所。这时,图书馆员应发挥作用,主动服务,参与其中,利用专业知识,促进教师科研的有效开展。

参考文献:

[1]国家教育委员会.中小学图书馆(室)规程.2003.

[2]徐圣堂.浅谈中学生图书馆工作者的素质.中小学图书馆情报世界,2003.

[3]顾燕萍.浅谈中小学图书馆如何适应新课程改革.馆员天地,2008.