从理论到实践：新课标解读之高中

编者按:

敬请关注,本刊“新课标解读”将带您走进思想政治课的课堂。

随着新课程标准的颁布实施,在思想政治学科的教育教学之中出现了许多值得研究的新问题,促使教育工作者进行积极认真的思考,其中“三维教学目标”的设置,可以说是新课标的一大亮点,也是一线教师们探究目光的聚焦点,为此,本期选编了两篇有关这个问题的文章以飨读者。江苏省徐州市侯集高级中学的侯颖老师,从四个方面阐明了落实“情感、态度与价值观”教学目标的一些策略,目的在于拨动学生的思想情感之弦,让学生诗意地栖居于课堂。其结合教学实践研究、制定的学生评价表,对情感态度教育进行了细化和量化,很有创意,可资借鉴。而南京师范大学第二附属高级中学的郝良群老师,则紧扣“过程与方法”这一教学目标,对“过程与方法”是手段还是目标、“过程”是教师的教学过程还是学生的学习过程、“改进方法”的终极目标是改进教师的教法还是改进学生的学法等问题作了详尽的辨析,引领我们走出在认识上和教学设计中的某些误区,体现作者对“过程与方法”的正确理解和把握。

依据新课标编写的新教材当然具有新意,江苏省东海高级中学的祁建军老师在研究了新课程的模块设置后,告诉我们:思想政治课要为人所用,必须源于生活、面向生活、为生活服务,教学中要运用生活化的语言、创设生活化的情境、设计生活化的作业,这样才能使课堂多一些“生气”和“灵气”。总之,让教学与生活联姻、教学与生活携手、倡导课堂教学走生活化道路,这既是落实新的教学理念的实践,也是新课标下教师教学追求的理想境界。

三篇文章从不同的方面,结合教学实践,对新课标下高中思想政治课教学作了较为深入的探讨,文章涉及的问题和表明的观点,应引起关注新课标下思想政治课教学的专家、学者以及所有教育工作者的共鸣、争鸣,从而开展讨论,彼此切磋,互相交流,共同提高。

为便于讨论的深入开展,特代为拟定以下题目,供大家参考选用:

1.思想政治课如何认真落实三维目标及处理好三者之间的相互联系?

2.如何以人文理念为指导,把情感教学融入思想政治教学之中?

3.思想政治课如何对学生进行心理健康教育?

4.怎样践行新课程标准的理念,教会学生“学会学习”?

5.在新课程背景下提高思想政治课教学效果的策略和方法﹔

6.试论新课标给思想政治课教学带来的新理念及其对课堂教学的影响;

7.新课标理念下对思想政治课教学改革的思考﹔

8.如何开展好综合实践活动,全面提高学生综合素质?

9.谈谈新课程中信息技术与思想政治课教学的整合运用﹔

10.如何调动积极因素,激发学生学习思想政治课的兴趣和热情?

热忱期待您的参与!