搞好高三化学一轮复习的方法

赵丙华

高三一轮复习的质量,对高考成绩有至关重要的影响。高三化学一轮复习的主要任务,一是构建知识体系,二是扎实基础、突出重点、突破难点。要想提高复习的有效性,就要采用科学的复习策略、得当的复习方法。因此,如何上好高三化学一轮复习课,是值得广大教师认真探讨的一大课题。

1 近几年高考题的特点

从近几年来高考试卷结构来看,高考更加注重考查对概念规律的理解程度,主观题权重越来越大,成为考查考生能力的主要途径,命题内容向联系实际和综合方向倾斜,新题增多、阅读量加大。没有偏题和怪题,着眼点仍然在基础知识,难度不大。化学考纲中的主干知识,成为近几年化学试题的重中之重,几乎所有的题目都是围绕主干知识而来。

2 应对复习方法

2.1 紧扣考点,学不离纲所谓考点,指的是高考化学科考试说明(即考纲)所规定的考试范围。每章教材复习之初,应将各知识点与考纲一一对比。明确重点、难点,明确考试大纲对本考点的要求以及考试特点、出题类型等,使学生知道要学什么,怎么学,考什么,怎么考。还要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求,对新课程不作要求的内容,复习可不涉及;对新课程增加的内容,要特别关注。这样可以更好地把准方向,增强复习的目的性、针对性、有效性。

2.2 阅读教材,以本为纲一轮复习的关键首先要过好课本关。任何复习资料都不能代替课本。因此,在总复习中必须重视课本的阅读。在看书过程中要划出重点和难点,了解哪些知识属于记忆性内容,哪些属于理解性内容,哪些属于综合运用内容,做到心中有数。俄国教育学家乌申斯基指出,复习不是单纯的重复,而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。如果一味地看书,不细读、精读,势必引起味同嚼蜡之感。同时,必须通过看书对课本知识进行整理归纳,进行分析综合,找出知识的内在联系,使点、线、面结合形成知识网络,可通过表解形式、图解形式加以归纳。有了上述网络和基本概念的有效储存,在遇到问题时,才能迅速将知识分解、迁移、转换、重组,使问题得到解决。

2.3 学案教学,学练结合学案教学,一是有利于提高课堂容量,再就是容易突出重点、突破难点。对学生一看就明白的问题,只练不讲。只讲重点、难点、易混点,讲清知识体系,让知识树在学生心中扎根。练,就是要认真筛选习题,既重视知识深度和知识体系,又要注重检查学生对知识掌握的“全”“细”程度;既要有典型性、针对性、层次性,又要具有启发性,符合高考命题趋势和题型变化。

2.4 注重测试,精选精析高三复习中,考试很频繁,但要使考试发挥其应有的功能,命题质量和考后分析起着至关重要的作用。其次,试卷讲评在高三化学复习中作用重大,它直接关系到学生知识的掌握、解题技巧的提高和解题准确率的增加。为便于命题,建议教师也准备一个错题本,将平时学生的典型错题记录下来,自己遇到的好题也记录下来,这些积累就可能是很容易的命题,并且是适合学生的高质量的习题。试卷的讲评,如果一成不变地采取教师一道题一道题讲的方式,收效甚微,考试本身也失去了应有的意义。讲评时,一是将错误归类讲评,二是可在试卷中找些典型的题目让学生说题,把审题、分析解答和回顾总结的思维过程说出来。通过教师引导,学生相互补充,去伪存真,系统解题,促进思维能力的发展、知识的掌握和解题技巧的提高。在学生点评的基础上,教师有的放矢地加以指点。这样可以充分发挥学生的学习主动性和创造性,不仅巩固学生掌握的知识,提高学生的解题技巧,还初步培养学生的综合能力和独立思维能力。

总之在高三第一轮复习中,既要注重基础、落实细节,又要训练思维、培养能力;它绝不是简单的拼时间、拼精力、漫无边际地大量演题的过程,而是科学地、有计划地完善知识结构提升解题能力的过程。在复习备考过程中,一定要时刻以课本为中心,以教学大纲和考试大纲为依据,明确复习要求,把握复习方向,突出重点,突破难点,查缺补漏,解决关键。

(作者单位:山东省无棣县第二高级中学)