浅析师生关系

贯春波

现代教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生关系是否有利于学生发展,是教学过程能否按照新课程标准来运行的前提和保证。

师生关系是班级社会体系的主要构成因素。师生关系影响着班级社会气氛,影响着教学活动的组织及其效果,影响着学生的学业成绩,研究师生关系有着重要的现实意义。融洽的师生关系,孕育着巨大的教育“亲和力”,教学实践表明,学生热爱一位教师,连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名著《学记》中提出的“亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能,学生对教师的情感可以迁移到学习上,从而产生巨大的学习动机。由此可见,师生之间的感情在教学中是多么重要,师生适当的沟通足可以改变教育。作为一名新时期的教育工作者,笔者在工作中深有体会,与学生建立一种良好的师生关系相当重要,会起到事半功倍的作用。笔者就为什么要与学生建立良好的师生关系、怎样建立良好的师生关系谈谈自己的几点经验。

1 对学生学习的影响

约弗夫(S.L.YOVEFF,1972)对28所学校中的1 672名地球学专业的学生和43名教师做了调查。他发现,学生对学科的兴趣,和学生对教师的评价存在正比的关系,其中教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素。教师对学生热情关怀,会使学生获得学习的自信心,而这正是学生坚持学习、热爱学习所必需的。正如一些学生所说:“是因为这显示了教师对你的真正关心,只要感受到这一点,就能使你自己想学习。”

师生关系影响学生学习的另一个作用方面是,师生关系本身就营造了一种课堂气氛,而课堂气氛本身是影响学习的。师生关系不良,课堂气氛容易紧张、死板,使得学生如坐针毡,惶恐不安或默然;而师生关系良好,课堂气氛温馨和谐,学生如坐春风,轻松愉快,思维活跃。快乐的情境是学生喜欢的、趋向的,而在不好的课堂气氛下,学生会不自觉地想要逃避。经过一段时间,这种情感也会泛化到学业上,影响学生的学习兴趣。

2 对学生性格发展的影响

师生关系是学生生活环境中的最重要的组成部分之一。良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满足。在基本需要得到满足的情况下,学生会形成一些好的性格品质,如信任、宽容、善良、同情、友爱、尊重他人、自尊、自信等等。在这个基础上,学生的性格会升华到一个更高的阶段,如助人为乐、追求成就、贡献社会、有远大理想等等。

良好的师生关系,不仅仅能促进学生更好的成长,同时也是向学生提供一种人际关系的榜样。在充满爱的师生关系影响下,学生会把这种爱在自己身上扩展出来,形成爱他人、爱集体、爱家乡、爱祖国等好的心理品质。可见师生关系对学生性格的影响具有举足轻重的作用。

3 对学生心理健康的影响

我国医学心理学家丁瓒指出,人类的心理适应,最主要的就是对于人际关系的适应。对于中小学生来说,他们特别重视与教师的关系,甚至超过与父母的关系,因此,师生关系对学生的发展有重大影响。在良好的师生关系中,学生被教师接纳和信任,他们享受到师爱的温暖,感到自己的价值;学生得到教师的支持、体谅和鼓励,他们体会友谊,充满力量,感到自信;学生与教师的真诚相处和进行智慧与感情的交流,他们就会相信人世间的真诚和美好,从而喜欢集体生活,喜欢社会生活,从而对人生充满希望。这种愉快、安定、轻松的环境会培养出学生的各种优良品质,如善良、乐观、积极、进取、自尊、自信、合作、耐挫折,等等,随之使学生在与教师的关系中逐渐发展起健康的个性。

由此可见,师生关系对教育的影响是极其重要的。要想成为一名出色的教师,这就要求教师必须重视和学生建立起良好的师生关系,运用这种人类社会特有的人际关系做好教与学的工作。怎样和学生建立起良好的师生关系?其实很简单,就是要求教师把自己无私的爱融入工作中,融入师生关系中。怎样形成一种正确、良好的师生关系?在教学工作中发挥良好的师生关系的作用?笔者认为应该从以下几点入手。

3.1 在观念上有所转变从我国的蒙学教育开始,教师与学生的位置关系就是不平等的,“一日为师,终生为父”的观念经历了几千年的传播,无形中在教师和学生的心目中造成一定的影响,从而使学生对教师敬而远之,不敢和教师进行心灵与心灵的沟通;同时,教师也很难放下架子,与学生进行沟通。这就导致在师生关系中形成一堵厚厚的墙。

由于教师在教学活动中处于主导地位,这就要求教师要首先改变这种观念,放下教师的架子,主动去接近学生,在教师与学生之间形成一种新型的民主、平等、合作的关系。当前的学生知识面广,心理成熟早,教师还靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立起这种新型的关系的,所以教师要首先放下架子,以朋友的身份出现在他们面前。教师可以试着走进学生的学习中,走进学生的生活中,先做他们的忠实听众,再慢慢地对他们加以辅导和指引,使学生对教师不再感到陌生,从而开始接近、信任教师,与教师建立起一种友谊;之后再对学生进行教育,使这种友谊转变为良好的师生关系。

3.2 明确自己的任务,做一个好教师陶行之1931年4月在《师范生》创刊号上发表过一篇文章,名字叫《师范生第一变——变个孙悟空》,文中写道:“老孙,老孙,校长召你来,当个师范生。西天保谁去取经?小朋友是你的唐僧!”教师的职业就是带领学生取到“真经”,那么就应该有不怕困难,关心学生、热爱学生的精神。在教学活动中,最令教师头疼的是落后生,怎么样帮助落后生,使之学业有成,是一个很关键的问题。

首先,要一视同仁,不能有任何感情色彩。教师要主动接近落后生,帮助他们一起分析原因,找出结果;多给他们一些爱心,多帮助他们,和他们建立起良好的师生关系。其次,要运用得当的方法来进行教育。教师可以多发现他们身上的优点和进步,哪怕是一点点进步,都要及时给予鼓励。这样,他们就会很高兴,自然会萌发向上之心。这不但是一种教学经验,而且是一种教学艺术。教师应当更多地关心学生,而不是惩罚学生,“严师”并不意味着教师对学生的训斥。再次,要注意抓反复,反复抓。当然这要求教师要付出更多的劳动,但是,通过这些劳动,教师会得到落后生的认可,成为他们成长过程中的领路人,带着他们取到自己的“真经”。

3.3 要具有服务精神要想成为学生的朋友,与之建立起良好的师生关系,教师还应该具有服务精神。这并不是要把学生当成“上帝”,而是要求教师在教学活动中给学生多方面的知识、多方面的服务。当代的学生对知识的渴求是广泛的,仅仅是书本上的知识远远满足不了他们的要求,所以教师自己不仅仅要有渊博的知识,还要引导他们在广阔的知识海洋中自己汲取正确的知识,给学生全方位的服务。

学生需要答案的时候,教师总应该在第一时间交给他;学生遇到困难的时候,教师总是在第一时间出现;学生遇到危机的时候,教师总在第一时间帮他一把,这样,教师就会成为学生心目中的“英雄”。顺其自然,教师与学生之间就会形成一种良好默契的师生关系。

只要教师在思想和行动上真正地去接近学生,把自己无私的爱全部奉献给学生,那么与学生之间就一定会建立起一种民主、平等、合作的师生关系。

在素质教育的今天,良好的师生关系就像一个契机、一个纽带,把教师和学生紧紧地连在一起,而这个纽带正是用伟大的师爱来建造的。教师应热爱自己的事业,热爱自己的学生,把自己无私的爱奉献给祖国的教育事业。正像夏丏尊说的:“没有爱,就没有教育!”每一个为人师表者应以新的定位、新的观念来善待每一个学生,构建一种人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系,为每一个学生的全面发展尽自己最大的努力。

(作者单位:吉林省公主岭市大岭镇中心小学)