如何做好小学低年级班主任工作

徐　伟

班主任工作有相通之处,无论是高年级,还是低年级的班主任,首要的前提是要有足够的耐心面对学生,所不同的是低年级的班主任要有更大的忍耐力,更持久的工作作风。面对千差万别的学生和新的教育环境,该如何做好班主任这项复杂而又神圣的工作呢?

1)开拓创新,树立科学的新观念。当前小学班级管理必须要用科学的人才素质观、人才成长观、教育规律观、教育方法观作指导。要用“开拓的精神,开通的思想,开明的态度,开阔的眼界,开放的路子,开朗的性格,开发的干劲,开导的方法,开诚的交谊,开心的情绪”来指导当前的小学班级管理。

2)取得家长的支持和理解。有些学生自制力差,缺乏自理能力,笔者通过观察,得到中肯的评价,然后和家长沟通,苦口婆心,晓以利害,使家长正确地认识自己孩子的不足,及时帮助,在最短的时间里取得最好的效果。

3)全面了解,因材施教。全面了解学生是班主任开展班级管理工作的基础,对于刚接任的班级,尤其重要。班主任在全面了解学生时,要慎防出现片面,尽量避免各种不良效应所产生的负面影响,力求做到客观、深入。通过认真了解每一位学生的身心状况,了解他们的家庭环境,了解他们的经历,了解他们的过去、现在以及对学习的态度和想法。在全面了解的基础上根据不同的情况来选择和运用恰当的方法、手段来教育好学生,搞好班集体。

4)多一份鼓励,少一些责难,用爱去温暖孩子。在教育学生的过程中,应以鼓励表扬为主,善用表扬的艺术,以多树立新形象、新典范、新榜样的方式,来激发学生的上进心、自尊心和集体主义精神。让学生身临于无数的表扬之中,实际上学生也在感受着批评,对没有受到表扬的同学就好像受到无形的批评一样,但这种批评往往容易被学生接受,全体学生在暗暗使劲,争取得到表扬。班主任还要善于发现学生的闪光点,在学生取得成绩的面前,哪怕是偶得的一点点,班主任都应该大力表扬,鼓励学生更上一层楼。或许教师简单的一句鼓励,会使学生激动不已,以更高的热情投入到新的学习之中,甚至会改变他的一生。

5)用赏识的眼光看待学生的每一点进步。哪怕是平时最调皮、最不听话的孩子,也要用发展的眼光来看待他,捕捉他成长道路上的细微变化,即使一丁点,也及时表扬、肯定,一次可能激起的涟漪很小,长久下去,学生也能感受到老师对他的关注和肯定,会不自觉地改变自己的行为,获得前进的动力。

6)率先垂范,身教胜于言传。班主任是学生的楷模,要严格要求自己以身作则,率先垂范,要求学生做到的自己首先要做到。陶行知先生曾说过:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”要想学生好学,必须老师好学。唯有学而不厌的老师,才能教出学而不厌的学生。

7)家校统一,齐心协力。家庭是班主任教育好学生的最可以依靠的力量,班主任要积极和家长取得联系,充分发挥其积极的一面,力争家庭教育与学校教育相一致。在联系的过程中,互通情报,互相配合,互相支持,争取家庭教育的正面力量,共同教育好学生。联系家长的方法很多,如家访、信访、电话联系、家长会等。在联系家长时可着重讲班上带倾向性的问题和对学生的要求。

(作者单位:湖北郧县谭家湾镇中心小学)