从学生实际出发 激发学生学英语的兴趣

王会娟

农村普通高中学生对英语学习缺乏兴趣,英语水平很差。集中体现在:课上跟不上教师的教学步骤;课下不能有效地完成教师布置的学习任务,作业正确率低、质量差;考试成绩非常低,全班50多个学生及格人数不足5人。英语教学的状况不容乐观。再加上高中英语难度加深,学生花在英语学习上的时间很有限,有的学生甚至已经完全放弃英语学习,所以说英语教学已经陷入一种进退两难的境地,教学现状不容乐观。要想改变这种现状,我必须改变原有的教学方法,探索出新的教学法。

新课标要求教学必须面向全体学生,使大多数学生课上都有所得。结合教学的目标与现状,普通高中的教师必须改变原有的教学模式,放低教学起点,增加教学的趣味性,课堂上尽力吸引学生的注意力,力求做到从学生的实际出发,激发学生学习英语的兴趣。

1 从备课方面

普通高中学生英语的实际水平很低,其实际水平竟然达不到初二水平,个别情况更差。那么在备课时应当考虑到这些因素。降低教学起点,融入对初中知识内容复习,同时引入对高中知识的讲解,使教学力求做到知识讲解以点带面,初高中知识紧密结合。

以majority这个词为例:“the majority of students are from England”,大多数学生来自英格兰;“majority of students are from England”,很多学生来自英格兰。通过两个例句的对比学生很容易就理解the majority of这一短语的意思是“大多数”,它主要修饰可数名词,强调范围内大多数。相关短语majority of意思是“很多”,没有涉及相应范围。就这一短语的讲解,可以联系初中相应短语如a lot of,lots of,a little of,little of,a number of,number of,a great deal of等。让学生进一步回顾这些短语的用法,让他们自己区分短语的含义及用法。并结合周围环境设计些简单的汉英句子翻译。

例如:“there is a great deal of/a lot of water in our class”,教室里有许多水;“there is a little of/amount of water in our class”,教室里有点水;“there is little of water in our class”,教室里没水;“there are lots of/a number of students in our classroom”,教师里有很多学生。

通过教学中新旧知识点的融合,在复习旧知识时,由于教学要求简单,学生不仅巩固原来已学知识、掌握新授知识,还增强学英语的信心,克服学英语的畏难情绪,激发学生学习英语的兴趣。

2 讲课方面

讲课时教师不仅应熟练讲述知识,还应当密切关注学生的课堂状态,及时调整授课方法及教学环节。时刻抓住学生脉搏,使学生在你的引导下最大可能掌握课上所学。

例如,一些英语学习有困难的学生上课的注意力差,一遇到听不懂的地方就不自觉地放松注意力,做一些小动作,更有甚者昏昏欲睡。所以当遇到这种情况时教师应给以足够重视,而不应置之不理。可以及时转换教学内容,做一些趣味活动,如利用定语从句知识,进行猜谜。“The boy who is the tallest in our class.”“The girl whose hair is the longest in our class.”通过学生踊跃猜谜,他们的消极情绪消失,精力自然集中。同时学生还复习了定语从句知识,学习的积极性得以激发。

3 课下辅导与作业

英语教学不仅是课上的事,也应当抓紧课下的辅导,使学生对课上所学得以及时巩固,使知识得以及时消化和吸收。可以进行如下操作。

3.1 帮助学生建立天天复习小卡片卡片内容可以涉及当日所学或者与之联系密切的初中教学内容,同时应当加强对学生下卡片的检查,推举出卡片做得好的,让共同使用有效的学习的资源。

3.2 设计相应的日日测小联系题目搜集学生小卡片中的经典题目和优秀短语对学生进行检测,使教学做到及时检测。对学习记忆效果好的学生加以表扬,使之得到学习的成就感,激发学生学习的热情。

3.3 向学生介绍一些浅显的英语阅读报刊如可根据学生情况订阅二十一世纪报的阅读版。

通过以上教学模式的转换,学生学习英语的兴趣大大提高,教学效果明显。但如何大幅度提高学生的英语成绩还是一个难题。

(作者单位:河北省迁安市赵店子高级中学)