撕毁奖状之后

董全星

【摘要】这是我做班主任生涯中经历的一个真实的案例,事情发生了,我被校领导问训,我伤心、我气愤,但我没有把火发到学生身上,我的理智占了上风。我先让自己冷静下来之后,认真思考分析其中的原由,采取合理的手段解决了问题。我的做法收到了好的效果,也给了我刻骨铭心的启示。做为一个老师、一个班主任尊重和保护学生的人格尊严,不能随意践踏学生的人格尊严。

【关键词】真实;理智;冷静;思考;检查;反省

Tearawardsafter Dong quanxing

【Abstract】This is my class teacher to do a real life experience of the case, things happened, I was asked training school leaders, I am sad, I am angry, but I did not fire, sent to the students, my sense prevailed. I will let himself calm down and, after careful analysis of the originally thought, to take reasonable means to resolve the problem. My approach has received good results, but also gave me unforgettable inspiration. As a teacher, a class teacher of students to respect and protect human dignity and can not trample on the dignity of students.

【Key words】Real; rational; Calm; thinking; Check; Reflection

这是一个真实的故事,一个我担任十四年班主任工作以来头一回遇到的故事,它给我留下了深刻的教训,也启发了我对班主任、对教育,乃至对人生有了新的思考、新的认识。

那一天是2009年4月28日,我们学校举行了建校以来第一次春季运动会。因为是第一次,学校格外重视,精心组织,周密安排,运动会如期进行,顺利开展,到30周下午圆满结束。可是就在闭幕式即将结束的时候,我们学校八一班的一位同学,竟然把自己刚刚领取的男子乒乓球第二名的奖状给撕掉了,撕了个粉碎,仍到地上。这一幕刚好被主席台上的领导发现了。校长大发雷霆,当场把我这个班主任叫了过去,大声吼叫并要求我严肃处理这个事情。

面对全体师生,当时我就一下子懵了,在校长的暴怒声中我觉得自己真的无地自容,只想找一个理由赶快离开。我的心里不由得也生气起来,我真想狠狠地痛批他一顿。但是,理智告诉我不能这样做,我是一名老师,又是班主任,我不能在全体学生面前伤害一位学生的面子,他们是有尊严的个体。虽然他们做错了事情,我们也不能任意地伤害他们。所以,我只好极力地让自己的心情平静下来。我走到学生面前,让他把地上的纸拣起来,我看到他的脸上有一种异样的表情。我平静地问他:“为什么这样?”“我……”他没有说出他撕掉自己奖状的理由是什么,但是我已经看出他的内心里有一种难言之语。我打住了狠狠批评他一顿的想法。“你先走吧!”我没有再继续追问下去了,我觉得此时此刻自己也需要冷静下来。

那一晚上,那一夜我没有睡好,我遇到了自我担任班主任以来的最难解决的问题。我清楚的记得发生在我们当地一所中学的一件事情。一位学生在课堂上吃橘子,正好被巡视的校长从窗外发现了,校长很生气,当即就把该学生从教室里叫了出去,严厉地批评了一顿,然后又把该班的班主任叫去批了一顿。班主任也被激怒了,他把该学生又叫到办公室里狠狠地批了一顿,并要求写一份检查,在全体师生面前宣读。这名学生觉得自己的尊严严重受到了伤害,最后到铁路上卧轨自杀了。这个案例引起了所有教师的反省。我一直觉得这样的事情不应该发生,那名校长和班主任有些小题大做。现在我也遇到了难以解决的问题,我该怎么办呢?

我的脑海里一直在思考一个问题:为什么我的学生会撕掉自己刚刚得到的奖状?他的心里到底是怎么想的?然而不管怎样,我的内心里总觉着这是一种错误的行为,但是我不知道他错在哪里。于是,第二天一大早我就来到学校,找到住在学校里的彭老师,向他请教。彭老师是一位优秀的老教师,在我们学校威望最高,有着丰富的教学和管理经验,又平易近人,我想他一定能给予我帮助。彭老师一番朴实真诚的话语让我一下子茅塞顿开,我终于明白了我的学生撕毁自己刚得的奖状的原因了。

俗话说:“事出有因”,这话说的一点不假。为什么他把自己获得的奖状给撕毁了,一条理由他缺乏自我情绪控制能力。在比赛前他对第一名充满了渴望与追求,他觉得他一定能得到第一名,然而通过比赛最后他拿到的确实第二名,他失望头顶了,他的心里出现了理想和现实之间截然不同的差距。正是这种心理上的落差深深地刺伤了他,使他感到失望、伤心和痛苦,在他心中激起了澎湃的浪花,不住的翻涌着,最后冲破了他的心理防线。于是,他就做出了撕毁自己奖状的行为。可以肯定,这是一种不良的情绪引发的行为。没有得到第一名让他产生了非常消极的情绪,而他却缺乏对自己消极情绪的自我管理和控制能力,结果发生了这样的事情。还有一条理由就是他的内心里没有一种乐观向上的态度,如果他的内心里有一种乐观向上的态度,面对理想和现实之间的差距,他就不会消极低沉,也就不会有这种心理发泄的事情发生。他会把这个第二看作是自己人生道路上的一次小小挫折,他会继续不停地发奋图强,朝着更高的层次进军。所以,发生这样的事情让我清楚的认识到:我们必须坚强对当代中学生的心理教育,提高他们各种心理素质,否则他们很难适应当前的社会。

为了证实这个理由,我在上课前叫到这名学生,到我办公室。我没有表现出要教训他的样子,让他觉得我好象不在乎这件事。我面带微笑,用平和的语气问他:“你能不能给老师说说,昨天为什么你在最后时刻撕掉了自己的奖状?”大概是看到我的笑容,感觉到我真的没有批评的他意思,他慢慢地道出了他撕毁自己奖状的原因。果不其然,真的是这个理由,我真佩服彭老师的老道高明。这一次我仍然没有对他说他做错了。

到了星期二下午最后一节课,是我们班的班会课。我在班里主持召开了一堂交流课,我让学生们说说这次运动会的收获是什么。同学们都纷纷发了言,只有他一句也没有说,我几次看见他身子都微微动了一下,但就是没有站起来。我多么希望他起来发言说说自己的感受,我用殷切的眼光看着他,但他还是没有动,最后我觉得他似乎是不会站起来发言了,我只好对学生们的发言给予了肯定。可是就在我宣布班会课结束的一刹那,我没有想到他“呼”地站起来了,全班同学都把目光投向了他。“这次运动会给我最大的感受就是:我做了一件错事,我不该把自己得的奖状随便撕掉。”他的话刚说完,一阵掌声震动了整个班级,我也不由得鼓起了掌。他的面容变的通红通红。

下午放学铃声响起的时候,校长给我打来了电话,问我怎样处理了昨天的事情,问我这名学生写检查了没有。我毫不犹豫地回答说:“写了。”

星期三早上,我刚到办公室,一眼就望见我的办公桌上有一封信。我猜想一定是他的写的。我急忙走上前去,拿起来打开它,迅速地浏览内容。

“尊敬的班主任,请原谅我通过这种方式给你道歉。看到校长把你叫过来,对你发火,感觉自己犯了一个严重的错误。可是当时我上午心情确实很糟……,我很后悔自己做的事情,希望你原谅我这一次,今后我一定会改过。”看着他的“信”,我禁不住流出了眼泪。我的学生都是好学生,他可能犯错,但他只要能够认识到自己的错就是好学生。我不仅反思自己在这件事上的做法,如果当时我狠很的痛批他一顿,然后让他写一份检查,并在全班或者全校学生面前宣读,不知道会是什么样的后果,能让他认识到自己错了吗,我想一定不会有这样好的结果。

这件事情虽然已经过去了,但它依然不断地萦绕在我的脑海里。他促使我不断地反省自己,使我对班主任工作有了新的认识。同时,它也增强了我做“班主任”的信心和决心。我相信自己一定能够干好“班主任”这份工作,我会把我的青春年华全部奉献给我的学生。

收稿日期:2009-06-24