谈新时期的小学班主任工作

马树敬

摘要:针对时下中小学生“不太好管理”、“厌学弃学”等现象,该文提出了新时期班主任做好学生思想教育工作的五项措施:一是建立和谐的师生关系,即尊重学生人格,热心帮助学生,做学生的知心朋友。二是尊重学生,加强对“学困生”的关爱,摒弃学生间的人为“等级差异”,提高贫困生直面生活的信念。三是严、爱相济,发挥感召力,把握好“爱”与“严”分寸。四是提倡健康个性,重视全面发展;帮助学生树立信心,鼓励、激励学生成才。五是培养班级学生骨干,带领全班同学为实现共同目标而努力。

关键词:小学;班主任;师生关系;

人之一生,小学阶段最重要。无论是学业还是品行,小学阶段是打基础时期。在此阶段,学生遇到的班主任往往会对学生一生的成长轨迹产生巨大的影响。时下,乖孩子似乎越来越少,不少孩子厌学弃学,只想没完没了地玩。加之电脑的普及,学生只想玩游戏,懒得学习,不肯吃苦,只想成功。“现在的独生子真难教”已成为很多小学班主任的感慨。在这种际遇下,班主任应该从哪些方面着手做好学生工作呢?在此,我浅谈几点陋见。

一、主动出击,营造和谐融洽的师生关系

首先,要注意在人格上感化学生。班上有一个学生学习很好,但上课总迟到。我曾经让他做过检讨,但他依然迟到。后来,我找他谈心,才知道,他父母离婚,爸爸一大早就出去打工,没人叫他起床。为此,我启发他:爸爸为了给你创造好的学习条件,起早摸黑,你不仅要体谅他,还要下决心,让知识改变命运!我还送给他一个表,让他定时起床。我的真诚感动了他,从此,他再也没迟到过,学习也特别刻苦,期末还被评上了“三好学生”。可见,教育离不开人格的感化,没有真情的感化,教育就很难取得应有的效果。

其次,要设身处地去热心帮助学生。我们班有个学生,父母都是下岗职工,家庭经济很困难。为此,我给他买学习用品,鼓励他认真学习,还向学校申请免除了他的书本费。目前,他不仅是班干部,还是年级有名的学习尖子。我想,班主任教师如果能急学生之所急,想学生之所想,真诚地帮助每个遇到困难的学生,就会如“春风化雨”,滋润每一个学生的心田,师生就会实现心灵的融通。

三是做学生的知心朋友,增加与学生的交往频率。班主任只有与学生勤沟通、多交往,才能了解学生的心理,洞察学生的思想状态,增进相互间的了解与信任。我们班的学生和同学之间有矛盾或是和父母有隔阂,都乐意向我倾诉,把我当成知心朋友,都很信任我。

二、要尊重、理解学生,多关爱“学困生”

首先要多接触、多了解学生,才会知道学生所想,才会发现他们身上的亮点,才不至于把某些学生视为“另类”。其次,要理解学生,对他们要“换位思考”,使学生表达最真实的思想,班主任从中解惑答疑。第三,不能忽视“学困生”,对那些学习差的、不听话的、好打架的学生要主动热情、平等相待,多与他们沟通。我们班转来一个学生,曾经做过脑瘤手术,导致左手左腿失去知觉,动作不协调。我号召全班帮助她,我利用课下或放学后的时间给她补课,教她学习方法。她的成绩有了很大进步,和全班同学都成了好朋友。家长对此很感激,并送来了一面锦旗。教育家诺乐特的话发人深省:如果孩子生活在批评里,他将学会谴责;如果孩子生活在嘲讽里,他将学会含羞;如果孩子生活在赞美里,他将学会欣赏。只要播下一粒种子,就会收获整个春天。

三、恰当运用严爱相济的教育方法

爱学生就要严格要求学生,要求学生向良好的方向发展。例如,上课时我要求学生坐直,不强调背手,但绝对不能东倒西歪,要注意书写姿势。结果,我们班的近视眼比其他班少得多。我要求学生把作业书写得清楚干净,思考问题时要全神贯注,从小要养成认真的好习惯。每次在学校的作业展览中,我们班的作业情况都是第一名。俗话说,爱之深,求之切。一个优秀的班主任教师都应用自己出色的感召力,把握好“爱”与“严”的分寸,把二者真正有机地融合在一起,使学生在自己爱的感情中和严格的要求下,愉快、健康地成长。

四、强调学习自主,提倡个性自由,培养学生具有创造性的能力

我是数学教师,在教学中,我一直注意以学生为主体、老师为主导。整堂课在学生动手操作、小组讨论、交流归纳中进行。每节课都既紧张、活泼愉快而又充实。以动促思,充分体现了学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,这样才能使学生获得学习的原动力,收到事半功倍的效果。

五、培养高素质的班级骨干

新时期班主任虽是班级的组织者、指导者、设计师,如果事无巨细,大包独揽,不仅事倍功半,还会使学生认为班主任是班级的主宰,自己是班级管理的局外人,从而使学生处于被动受治的地位。因此,班主任要培养一批班级干部,组成班集体的领导核心,成为坚强集体的核心力量,是带动全班学生实现班级共同奋斗目标的领头人。班主任一定要转变观念,更换角色意识,树立管理出效益的观念,选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部,组建实干,高效的班委会,让他们成为自己的亲兵良将和得力的左膀右臂,来提高班级的管理效率,培养学生的自治能力。要发挥学生的主人翁精神,培养学生管理班级工作的能力,同时也有利于培养学生自我约束、自我管理、自我教育、自我评价等方面的能力,还能培养一批富有创造精神、全面发展的人才。

总之,新时期班主任工作可谓复杂而艰巨,必须学校、家庭、社会三者紧密结合起来,发挥学生的内在潜力,全面调动学生的学习积极性、创造性,才能为学生撑起一片洁净、蓝色的天空。学生在一个积极向上的班级环境下学习,才能健康、快活地成长。