物理总复习之我见

朱玉发

摘要:高中物理总复习面广量大,内容繁多,时间紧,任务重。尤其到了高三,六门功课十几本书都要复习,更觉时间紧迫。更好发挥教师的主导作用和学生的主体作用,理顺知识,内化知识结构,是全面提高教学质量和学生素质,是高三总复习阶段需主要解决的问题。

关键词:高三;物理;复习

高中物理总复习面广量大,内容繁多,时间紧,任务重。尤其到了高三,六门功课十几本书都要复习,更觉时间紧迫。更好发挥教师的主导作用和学生的主体作用,理顺知识,内化知识结构,是全面提高教学质量和学生素质,是高三总复习阶段需主要解决的问题。

一、明确复习目标,抓好基础知识

正确解决物理问题的首要要求是清楚基本概念和基本规律,这样才能抓住主要矛盾,找到解题关键。

概念重在理解,一定要清楚它是从什么现象引出的,用来描述什么的(反映什么本质),怎样定义的(记住定义式),由哪些因素决定(决定式),跟学过的哪些物理量有关系(包括数量关系和因果关系)等等。比如加速度这一概念,它是因描述物体运动变化而引入的,它反映了物体速度变化的快慢和方向,但加速度是由物体受力和物体质量决定。求解加速度既可从定义式出发,也可以从一系列运动学公式出发,还可以从动力学关系角度找它与各力的关系求解。求解其他物理量时,也是这两条路,一是从定义出发,一是从它跟其他物理量的关系出发。遇到新问题时,也要先看清物理本质,确定涉及哪些基本概念,从概念联系到规律,就找到解题的下手之处了。

二、读书列提纲,系统知识形成网络

教师可让学生将所学的概念和规律进行分类、归纳,整理出知识图表,同时强调将物理基本概念的定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性和相关性以及物理规律的实验基础、基本内容、公式、物理实质、适用条件和应用范围等方面体现到图表中。那么学生进行图表绘制的过程就是学生主动复习的过程,学生会自觉地通过回忆、翻阅课本、资料等方式对所学知识进行全面地梳理总结,从而了解知识的纵横联系,把厚厚的课本知识化作一纸提纲挈领,使所学内容条理清晰,脉络分明,学生不用死记硬背概念和规律,而是在理解的基础上准确记忆,这样就能有效地提高复习效率。

三、提高应用物理知识,解决实际问题的能力

提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯,建立正确的物理模型,提高理解能力、分析能力等方面。

复习课本知识时,应想到这些知识是如何应用在解题中的;而解决具体问题时,又要想一想用了哪些概念和公式,让知识和解决能力结合起来。平时要经常进行这类联想,解题能力定会提高。

遇到具体问题时,首先要仔细读懂题意,了解明显的和隐含的已知条件,抓住题目中的关键词句,把文字、图象转化为形象的物理过程,想象出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势,确定解题方向,选择适当的规律和公式,再结合相关的条件进行具体的计算和解答。

四、平时要重视实验能力培养

(一)要熟练掌握基本仪器的使用方法

实验仪器仪表的作用是可以测量物理量,所以大家首先要会正确读取数据,数据直接反映了你的测量精度,影响测量的可信度。对于实验仪器不仅要会从上面读取数据,而且要知道这些仪器能测量什么物理量,尤其像那些多功能的仪器。比如打点计时器,它可以测量物体一段运动的时间,匀变速运动的加速度和某点的速度;如果知道电流表(电压表)的内阻,那么电流表可当作电压表(电流表)使用……等等。这对于设计新实验很有好处。

(二)要选择恰当的方法处理数据

对于直接测量量(从仪器仪表上直接读取)的数据,最简单处理方法就是取平均值。对于间接测量量,一种是可根据物理规律,由直接测量量计算出来,再求平均值;另一种是根据物理规律,画图线求平均值。比如测电池的电动势和内阻的实验,改变外阻,得到几组U、I数值,在U-I图上,标出各个数据点,画出一条直线,使各个数据点均匀分布在直线两旁(偏离直线太远的数据,一定是错误的,应删除),该直线可代表这几组数据的真实值,而要测的电动势ε值是图线在U轴上的截距,内阻r是图线的斜率。画图线处理实验数据时,要注意,图线最好是直线,这样可直接看出被测量或规律。

五、教学中要重视培养学生使用数学工具的能力

数学是研究物理的重要工具,在平时要重视培养学生正确运用数学工具学习物理。应用时注意以下几点:(1)要把概念、规律的数学公式,与用文字、语言结合起来,真正理解式子的物理含意,不要单从纯数学关系上理解公式,避免产生物理意义上的错误。(2)计算得到的结果,也要明确它的物理意义。

六、重视物理学研究方法和学生学习方法的指导

例如:解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法,处理复杂运动常用的运动合成法,简单明了的图线法,以易代难的等效代换法等,均为中学物理中基本的研究方法。对于老师怎样建立物理模型,怎样随着审题而描绘物理情景,怎样分析物理过程,怎样挖掘隐含条件等等,这些都是远比列出物理方程、完成解题任务更有必要学习的东西,要求学生格外注意。常听到学生说,老师讲的都懂,具体的物理问题也能说出一些道理,但真要他做题,却难于独立完成。这就需要学生在平时的学习中,不仅要“听懂”、“想通”,而且要“会做”,只有在自己动手的实践中,才能真正掌握解题方法,提高解题能力,对做过的旧题,特别是那些曾经做错的题进行整理,经常翻看,非常有好处。

总之,要按照物理课的特点,抓住重要概念和规律,重视有关复习方法,为高三总复习的胜利打下坚实的基础。