浅谈如何培养学生的识图能力

周少波

摘要:工业与民用建筑专业的学生学好识图是非常重要的,教学环节应该以工程图纸识读为基本出发点。要想真正学好识图,必须在专业教学计划中充分体现专业的灵魂----识图能力,操作上必须创新,多方面强化学生的识图能力。

关键词:中等职业;建筑识图;能力培养

中等职业学校工业与民用建筑专业毕业的学生,就业岗位主要是建筑工程一线的施工员、质检员、预算员、材料员等,他们每天的工作都与图纸紧密相连。因此,工业与民用建筑专业的学生学好识图是非常重要的,教学环节应该以工程图纸识读为基本出发点。结合中等职业学校学生的特点,就如何培养学生的识图能力,笔者谈以下几点体会:

一、培养学生的自学能力

对学生自学能力的培养,在教学中主要从以下三方面着重培养:一是培养学生自学的兴趣。识图课在教学中由于课程自身的特点,空间概念难以建立,空间分析抽象,做习题花得时间多,规范要求多且严格,慢慢地就有部分学生会失去兴趣和信心,产生畏难情绪。因此在教学中,要让学生时时感到本门课程知识在今后的学习和工作中是必需的。

二是培养学生主动阅读能力。阅读能力是影响自学效果的重要因素之一,它是基础,也是关键。应让学生课前预习,事先了解学习中应掌握的知识,更好地理解教师将要传授的课堂知识;课后复习应抓住要点,掌握知识点;应培养学生主动自觉地读教材的习惯,掌握一般的读书方法。

三是培养学生独立思考能力。独立思考能力是自学能力的核心内容。在教学中充分发挥学生的主体作用,创造有利条件,让学生独立思考,在独立思考能力培养过程中,教师的指导是很重要的。通过识图课教学应使学生在自学各方面的能力有所提高,养成自学的习惯,掌握自学的一些方法,学会学习。

二、将识图列为专业课教学计划的一项重要内容

在过去的教学计划中,一些专业课中有一些描图、识图方面的内容,而另一些科目中则完全没有涉及。比如:基础施工图的识读应该在地基与基础这门课中得到比较好的体现,而教学计划中根本就没有涉及。所以,学生知道一些房屋基础的知识,但却看不懂基础施工图。按图施工,行内人都明白,但我们的施工技术教学却往往抛开图纸谈施工,重视的是施工工艺过程的讲授,施工质量的控制,可以说,做的是无米之炊。从事建筑工程各岗位的工作,其基本前提就是对图纸的非常熟悉。

三、识图教学在整个专业的教学计划中应该是一个完整的体系

房屋建筑学的教学应将局部的构造做法通过图纸表现出来,房屋的使用功能、建筑设计中的有关规划、消防、节能方面的强制性条文的要求应在建筑图的设计中得到比较好的贯彻。通过房屋建筑学的学习,学生应该具有识读一般建筑施工图的能力。但是,房屋建筑学的教学不能包罗万象,其它各门专业课的教学应该延续房屋建筑学中识图教学的成果。施工技术、地基与基础应适时、适量地加入相关图纸识读的内容外,建筑施工组织、建筑工程定额与预算都应该强化识图方面的教学。建筑结构更应把结构图的平面表示法加以详尽的介绍,避免学生碰到现行工程中的图纸感到无所适从。

四、坚持绘图能力的培养

建筑识图作为工民建学生的基本能力放在所有能力要求的首要地位,在强调培养学习识图能力的过程中,坚持绘图能力的培养,对学生识图能力的培养起到催化作用。这是因为,一方面通过绘图让学生的学习产生成功的感觉,通过每一次绘图质量的提高,学生就会发现自己的成绩和进步,从而可以大大地激发学生学习建筑识图的积极性;另一方面通过绘图,学生对所绘图形的理解就会更仔细、更深入,有助于学生对工程图的学习和理解,有助于学生在识图过程中发现问题,有助于学生空间想象能力的培养。

五、通过施工图预算、施工组织设计及毕业设计强化识图能力的考核

在平时的期中期末考核中,各门专业课应该按一定比例设计识图的卷面考核。专业课的考核应通过图纸识读充分体现建筑科学中的新材料、新工艺、新条文,体现建筑相关规范中的新变化。学生的专业课实践教学环节如施工图预算、施工组织设计必须在学生识图能力的考核中扮演重要角色。通过各环节的训练,不断提高学生的识图水平。

以上是笔者培养学生的识图能力的体会。要想真正学好识图,必须在专业教学计划中充分体现专业的灵魂——识图能力,操作上必须创新,通过多方面途径,采取多种手段强化学生的识图能力。