表扬在数学教学中的妙用

邵立新

摘要:数学是许多学生头疼的学科,如何让学生爱上这一学科是每一个老师都要面对的问题。我自己觉的如果老师能多表扬一下,那数学课堂就能活跃起来,从而培养学生学习数学的兴趣.

关键词:表扬肯定推心置腹

国家越来越重视教育,我们教师的地位在不断提高,教师被誉为"人类灵魂的工程师"。作为“人类灵魂的工程师”,我们应该怎样做才能使大多数学生成为优秀的、有能力的人才呢?这是值得我们深思的问题,也是需要我们实际去做的。回顾这些年的教学工作,我之所以能有今天可喜的成绩,我认为表扬在我的教学工作中起了不可低估的作用。下面论述一下我是怎样充分发挥表扬的作用的。

一、在班级中进行表扬

记得2005年时,我任教的七年级(3)班,由于班主任是新老师,没有经验,对班里管理不太好,学生纪律差,大多数老师上课都头疼,课上乱哄哄的,没有人学习。我了解到这种情况,在上课时注意哪些同学不起好作用,然后尽力去发掘他们的优点,并把他们的优点夸大去表扬。这些从没有受到过表扬的同学,得到了我的表扬,他们太高兴了,深刻认识到自己那样做不对,对不起老师和同学,再也不好意思去搞恶作剧了。我趁热说:“你们的优点一定很多很多,我才刚发现这么一点点,希望你们再多努力些,把你们的优点都展现给同学和老师 ,好吗?”这些学生感到自己被重视了,知道老师看得起他们,于是他们努力学习了,尽力在各方面都表现得好。通过我的努力,我的课上的很和谐,效果非常好。从此这个班的同学都爱上我的数学课,说上我的课心情愉快,听我讲课简直是享受,我真高兴!

二、对中等生进行表扬

教师在教育教学中的力量是很大的,你既可以把一名学生推上前,也可以把一个同学落在后,我在教学中努力运用表扬的力量把学生向前推。讲一个叫章林的同学的故事。他第一次期中考试是60分,我看他是比较尽力了。我和其他老师了解,大家说“他用大劲也就是个中等生”。我看他很懂事,很努力,我想尝试一下:让他在数学课上成为一名优等生。于是我课下找他谈心,表扬他这次考的很好,如果再使点劲,我相信他会成为最优秀的学生的。他听了我的话,眼里闪着希望之光,脸上充满灿烂的光彩。从此他努力学习,我又在班上多次表扬他,果然他的数学成绩直线上升,期末考试竞考了满分,我认识到表扬的力量是不可预测的,它能把一个中等生变成一名优秀的学生。

三、对学习上有困难和品德上有缺陷的学生进行表扬

那些在学习上有困难和品德上有缺陷的学生,不是开始上学就这样的,往往是自己学习上不够耐心,家长无暇顾及,再加上老师关心不够,于是导致他们的成绩不太好。在这种情况下,由于同学和有的老师看不起他们,因此他们就破罐子破摔,搞一些恶作剧,使大家都讨厌。我在认真分析他们出现这种结果的原因之后,开始亲近他们,找他们谈心,与他们推心置腹,进而开始在学习上引导他们,使他们有一些进步。他们哪怕仅有微小的进步,我也及时抓住它,然后对他们进行表扬,使他们认识到自己的能力,有了希望,从而树立信心,这样他们在学习上就会不断进步。学习上进步了,他们会力求其他方面的进步,于是品德方面自然就好了。我用这种表扬的方法使许多学习上有困难和品德上有缺陷的学生都有了很大的进步,使他们以新的面貌出现在大家的面前。

四、对优等生进行表扬

我们大多数老师对优等生往往不太重视,因为他们各方面都严格要求自己,力求上进,老师就对他们放心,但往往因为我们老师有这样的心理,使得一些优等生在没有人督促下就开始掉队。我针对这种情况,对优等生也特别关心和重视,课下多谈心,课上也不忘记对他们经常表扬和鼓励,使得他们特爱学习数学,他们除了课本知识外,还经常钻研一些课外的知识,对一些生活中的现象也有了深入的研究。表扬能使学生做到“优者更优”。

这些年教学工作的实践,使我充分的认识到表扬的作用,它指导了我工作顺利进行,使我受益匪浅,同行的朋友们,你们不妨也试一试啊!相信你也会有获的。