如何教英语新词

周彦忠

词汇是语言的三大要素之一,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。本文就中学英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。

一、介绍新词汇

1.翻译法

把单词写在黑板上,然后译成汉语介绍给学生,这样教单词既快又简便。

2.直观法

(1)利用实物介绍新词汇。如:Look,this is a watch.(用手指着手表)

(2)利用图片介绍新词汇。如:面部(faces)

(3)用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。如:Look——I am opening the door. I am writing some words on the paper.然后利用手势、动作指导学生模仿做。

3.用举例的方法介绍词汇

如:教lazy这个词时,就可以说:Xiao Ming doesnt study hard. He is very lazy. He gets up late and then does nothing all day.这样通过一个例子使学生既练习句子,又清楚、准确地领会了单词lazy的意思。

4.同时使用几种方法介绍词汇

如:Look,he is smiling. Now look at me. I am smiling,too.(用面部表情) smile. We smile when we are happy(作手势让学生重复)。

5.使用斜线介绍新词

如:I go there by bus. He goes to school on foot.在斜线旁给一个句子或者一个词,目的是斜线上的词放在有意义的情景中,来区分词的意义上的细微差异。

6.利用直接介绍法

直接介绍讲解词汇,让学生重复。如:介绍新单词wrist,老师:(pointing to wrist). Look,this is my wrist. Can you say it?学生重复wrist两遍。

7.利用下定义法

如:breakfast——the first meal of a day.

8.利用各种关系解释词义。

①利用事物的特征:Ice is cold. Water turns into ice in winter.

②利用因果关系:Xiao Li has not taken his lunch, so he is hungry.

③利用先后关系或自然顺序:Spring comes before summer.

二、操练和使用新词汇

操练和使用词汇的目的是保证学生正确而迅速地说出新词汇

1.操作的方法:

(1)教师提出词汇让全班同学思考,在人人思考的基础上,让个别学生说,并让同学们纠正。

(2)让学生互相说(一问一答),鼓励人人开口。

(3)做听写练习。让上、中、下三种程度的同学代表在到黑板上听写,其余同学在原座位上听写,然后让同学们纠正。

2.使用新词汇

如:学习market(市场)这个词,教师围绕这个词连续提问问题,让学生提出回答,重复使用这个词,使学生在语言环境中掌握这个词。如:Do you often go to the market?When does your mother go to the market?What does she buy there?

利用以上教词汇的艺术,可以克服过去词汇教学中孤立教词汇,讲得过多,消化不良;接触少,重现率低,吸收少的缺陷。能使词汇的意义和用法的教学、词汇的读音和拼写的教学紧密结合起来,使学生学习英语词的读音和书写形式时,不感到杂乱,而感到有条理、有规律,从而调动学生学习英语的积极性。

作者单位:河北省鹿泉市获鹿镇第三中学