浅谈高职院校辅导员在构建和谐校园中的作用

王阮芳　李　剑

摘 要:构建和谐校园对构建和谐社会具有重要意义,高职院校辅导员在构建和谐校园的进程中要发挥好引导作用,结合高职教育的特点,从思想教育、学生管理、就业教育方面指导学生具有和谐的思想观念,能用和谐的思维认识事物,能用和谐的态度对待学习、贫富差距、恋爱和就业等问题,能用和谐的方式处理同学之间、师生之间、个人与学校之间的关系。

关键词:高职院校 辅导员 和谐校园

学校是社会的重要组成部分,校园和谐在和谐社会中占有重要地位。高职院校辅导员是学生思想教育的引导者,如何在构建和谐社会的进程中有所作为,在构建和谐校园的进程中发挥好重要作用,是摆在高职院校辅导员队伍面前的现实课题。

一、结合高职教育特点,发展和谐校园文化,培育和谐校园精神

高职教育是以培养技术应用性人才为主要目标。它以提高学生的动手能力为本位,重视学生实践能力的培养,注重学生完成职业任务所必需的基本技能和基本素质,具有应用性、开放性、实践性的特点。

高职院校辅导员是高职院校从事高职院校学生德育工作,开展学生思想政治教育的专职人员,是高职院校思想政治工作的先锋队和主力军。为此,高职院校的辅导员要充分理解高职教育的特殊性,把握职业教育的办学特点,把学生思想政治教育工作思路与高职教育人才培养模式结合起来,把组织学生活动方式与提高学生技能和动手能力结合起来,实现工作目标与人才培养目标的统一,学生活动过程与学生动手过程的统一。这样,才能充分发挥高职院校辅导员的优势,开辟不同于其他普通高校辅导员思想教育工作的新方法、新途径。

和谐校园文化是和谐校园的重要特征。有没有和谐的文化,是一个学校能否和谐发展的关键,也是衡量一个学校是否和谐的重要标尺。建设和谐文化,倡导和谐的价值取向,可以为和谐校园的建设提供更坚实的思想基础,引导学生正确处理学习生活中的复杂矛盾,鼓励一切有助于促进和谐的思想行为,不断增加学习生活中的和谐因素,建立健全保障校园和谐的各种制度、道德的规范体系,从而使校园呈现一种既充满活力又团结和谐的局面。

二、指导学生用和谐的态度对待学习、贫富差距和就业等问题,让崇尚和谐、维护和谐成为师生的共同追求

1.用和谐的态度对待学习

团结奋进、刻苦勤奋的学风能促使学生在良好的环境中成长。通过各种知识竞赛,学习对抗赛等校园活动,在学校中倡导一种蓬勃向上的学习作风,树立一种脚踏实地的学习精神,将学风建设的目标指向“立志、勤学、成材、发展”,从而打造和谐的教育和学习氛围。

2.用和谐的态度对待贫富差距

同学交往需要平等,高等教育需要公平,辅导员要从贫富学生的心理教育入手,使大学生克服消费上的虚荣心和攀比心,优化校园风气。帮助贫困生消除自卑心理,树立自强自立精神,认识到自己无法选择自己的家庭和出身,但可以决定自己的未来。帮助家境好的学生学会体谅社会的贫穷面,促进同学平等交往。

3.用和谐的态度对待就业

由于毕业生数量不断增加,高职生的就业压力越来越大,许多学生找不到理想的工作,甚至找不到工作。为此辅导员要在学生刚入学时就要引导学生从积累知识,锻炼思维能力,搞好人际关系等方面锻炼自己,同时让学生意识到现在的大学生已不是什么天之骄子,要摆正自己的位置,提前做好就业准备和职业规划。

三、指导学生用和谐的方式处理同学之间、师生之间、个人与学校之间的关系,推动诚信友爱、融洽和睦的人际环境的形成

1.加强交流,形成同学之间的和谐

每个人的成长都离不开学校的教育、家庭的关爱、同学间的帮助。在大学,学生所在时间最长的地方要属宿舍,接触最多的就是来自不同地方的同学。当大家聚集在一起的时候,怎样才能演奏出和谐的乐章?作为与学生接触最直接的辅导员,重要是教会学生与人沟通,真诚、尊重、接纳和信任同学。首先,能够真实地表达自己,传达自己的真实感受和想法。其次,尊重和接纳每个人都会有不同的想法、不同的习惯和不同的个性等,并信任同学,给同学改错的机会。最后,保持良好的心态,关心帮助有困难的同学,用自己的真诚换取别人的真诚。

2.相互尊重,形成师生间的和谐

师者,传道授业解惑也,老师给了学生文化知识的启迪,使学生从无知到有知,从幼稚走向成熟。老师给了学生知识的雨露,需要学生全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动。老师与学生之间只有相互尊重,才能达到“教学相长”,使学生在和谐的教育氛围中愉快地学习。

3.理解公共管理,形成个人与学校之间的和谐

学校坚持“以人为本”,是要体现以学生为中心、以育人为己任,从学生角度出发,为学生服务。辅导员要从“人本”的角度出发,在学生管理工作中将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来,帮助学生意识到事事站在学校对立立场的批判思维是很不健康的。“以人为本”绝不是“随人所欲”,学生绝不能用“以人为本”作为不服从管理,不遵守规章制度的借口。学校不是哪一类人的学校,她的决策得考虑到全校每一相关利益方,尽可能做到让每一个学生都满意,帮助学生去理解公共管理,促进个人与学校之间和谐关系的形成。

实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望,而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。高职院校辅导员务必肩负起历史的重任,深刻理解辅导员队伍对构建和谐校园的积极作用,和谐校园对构建和谐社会的深远影响,紧密结合高职教育的办学特点,立足本职,在构建和谐社会的历史进程中奋发有为,开创高职院校辅导员工作的新局面。

参考文献:

1.中共中央.(中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定)辅导读本.北京:人民出版社,2006.11

2.曹林.为什么公众总爱给政策找毛病挑刺儿.中国青年报,2006.10

作者简介:王阮芳,女,南京化工职业技术学院自动控制系辅导员,主要从事学生管理和研究工作。李剑,男,南京化工职业技术学院自动控制系学工支部书记