牛津初中英语“合作探究”教学之探析

纪正道

摘 要 本文通过描述教师教学中围绕学生学习的主题作用自主学习,师生合作等,对“合作探究”教学作了探析。

关键词 合作探究 探析 必要性 运用

中图分类号:G633.4文献标识码:A

《全日制义务教育英语课程标准(实验)》中强调,教师在教学中应该围绕学生学习的主体作用,运用自主学习、合作探究等方式,激活学生学习英语的主动性和积极性,让学生在学习交流的环境中,增强体验,获得知识。由此可见,教学中运用合作学习的方法,不仅可以达到活跃课堂教学氛围,提高有效性的作用,还能够促进学生非智力因素的发展。

1 合作探究的必要性

(1)有助于缓解学生的英语学习畏难心理。教学中运用合作学习的方式,一方面,帮助学生树立了学习的勇气和信心;另一方面,增进了同学之间的彼此交流,达到“一帮一”的学习效果。

(2)帮助学生树立学习的自尊心和自信心。在合作学习中,每个人的贡献都是小组成功不可缺少的,每个人的价值和重要性都在小组成绩中得以体现,从而每个人的自尊都受到保护。学生一旦有了学习的自尊心,自信心也就增强了。

(3)有利于培养学生的团队合作精神。学生在交流之中,能够以“博采众长,为我所用”的学习心态与别人交流沟通,这对培养学生的团队合作精神无疑具有不可替代的作用。

2 合作探究学习的运用

2.1合理分组,体现学习交流的优势互补性

合作探究式学习不仅需要一定的成员数量,还需要一定的具有互补性学习资源。在日常教学中,为教学和合作的方便,很多教师往往采用小组合作学习模式。这样的学习小组具有如下作用:(1)营造了良好的合作学习探究的氛围;(2)便于同学之间交流沟通;(3)能够发挥取长补短的优势作用。

对此,笔者以为要进行有效的小组合作学习,以下几方面应考虑:(1)按照资源互补原则,确立人员搭配,做到“互相帮助,共同进步”;(2)建立激励评价机制,鼓励学生在充满竞争和合作的环境下相互学习,取长补短;(3)明确分共职责,让各个成员都能够展示自己的才华,获得学习发展;(4)适时调整,帮助学生克服在学习过程中所遇到的一些问题和不足。

2.2围绕教学过程,开展有效活动

在课堂教学过程中,笔者以为可进行合作探究式教学。该种教学模式应该注意:(1)挑选适当的探究话题,让学生能够进行合作探究学习;(2)鼓励学生积极参与活动,能够充分地展示自己的才华;(3)合作探究应该有一个有效的探究结果,体现集体的智慧;(4)学生应该成为合作探究的主力军。

例如,在7A Unit 2 My day教学中,教师可布置如下学习任务:①When Millie do morning? ②Where Millie have lessons at 8.25a.m?③Whats the favourite lesson?学生通过阅读文本和合作探究就能够找到答案。再如,在7A Unit3 Lets celebration的教学过程中,可要求学习小组围绕东西方的文化风俗节日,分别阐述Halloween、Dragon Boat Festival、Mid–Autumn Festival、Thanksgiving Day等不同的风俗表现。学生在这些各种不同民情风俗的学习过程中,一方面,能够加深对文本内容的了解;另一方面,增强了他们合作探究学习的信心,能够有效地提高他们的知识和技能水平。

2.3运用多元化的评价机制,激发学生的学习积极性

多元化的评价机制是激活学生学习激情所不可缺少的,应将“全面发展”作为教学评价的最终目标,把学生个人计分改为学习小组计分,把小组总成绩作为奖励或认可依据,形成了互相合作竞争的局面。小组评价时也要对个人合作学习的参与度、积极性和独创性等作出恰当的评价,这样可以在小组内部树立榜样,激发组内的竞争,以调动每个学生参与的积极性,打消个别学生依赖别人完成学习任务的思想。

当然,合作学习的评价机制并非排斥学生学习之间的竞争,而应在“口欲言又止,手欲写又停”的情况下,才能完成的情况下实施的。其评价机制应有一定的,必要的量化标准机制,并且这种机制就以学生合作学习为基础,重视合作学习的合作效绩,以合作学习过程来评价学习效绩应该具有一定说服力。

3 合作探究学习的几点思考

(1)合作探究学习应该注意学生学习主动性和积极性的激活。学生是学习的主体。合作探究学习应该发挥学生主体作用,激活他们学习的激情和潜能。

(2)合作探究学习应该围绕教学重点,做到有的放矢。合作学习的目的是围绕解决学习中所遇到的难题,而这些难题往往就是教学的重点内容。

(3)合作探究学习应该注重学生学习过程和方法的展现。在合作学习过程中,应该为学生的学习活动各提供展示的平台,鼓励学生积极参与活动。

总之,在英语教学中,教师应不断地创新教学思维模式,发挥学生学习的主动性和积极性,鼓励学生在合作学习的氛围之中,大胆的进行学习体验,以此来提高他们的学习激情。

参考文献

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