“流行语”也可作为教育载体

王锦丽

摘要：随着社会的发展，“流行语”被年轻人广泛使用，甚至在小学生中也出现使用“流行语”的现象，在这种情况下更要规范校园“流行语”，促进学生健康成长。本文研究分析了校园“流行语”现象，指出要正确引导，给学生创造自信与互信的心灵环境。

关键词：流行语 现象 影响 引导

当代社会生活日新月异地变化，科学技术也迅猛发展，某些文化的流行使得在小学生中也出现了“流行语”的现象。尽管校园“流行语”中包含着不健康甚至低级庸俗的成分，但它能够迅速而广泛地流行，就说明它在学生眼里具有独特的魅力，值得教师、家长和教育学者重视和研究。只要我们因势利导，创建良好的语言社会环境，就会促进学生的健康成长。

一、校园“流行语”的表现形式和影响

一个英语单词，一句唐诗宋词，让学生背了多少遍，有的学生还是记不住。可是，一句流行语（如“帅呆了”等）未用任何人督促，大家便广为流传。这是什么原因呢？带着这个问题，我曾对学生流行语现象作了一项专门的调查。调查结果显示，流行语（不论是健康的还是不健康的），之所以能流行，大体有以下几种原因：

1、新奇有趣

校园流行语的首要特点是它的新奇有趣。小学生对新鲜事物充满了好奇感，而流行语则以它的趣味性抢占了小学生的口。比如“哇噻”一词最初流行时，它显示的是一种潮流，对某种事物惊讶、欣喜时的语气表达，堂而惶之地取代了“哇”这一古老的语气词。再如，互相表达成功的喜悦时，流行的“噎”，简短、有趣，一个字就可以表达意思，很自然地就流行于校园里了。

2、“知识”炫耀

校园流行语引领的另一种潮流就是知识炫耀。低年级的小学生虽然也接触了点英语，但在实际中的应用是不多的，而到了中高年级以后，随着对英语学习的深入，一些常见的英语口语便流行起来。最简单的“OK”“YES”让孩子们以前常说的“好的”“是”消逝得不见踪影。孩子们口中的这些流行语实际上也体现了一种知识的提高。

3、氛围影响

流行语简单快捷，极易被人接受，同时也取决于多方面的影响。比如说媒体的宣传，前几年湖南卫视搞的“超级女生”引发了新名词“超女”，而校园中也相应地流行起“超女”一词的说法。广告、相声、小品里的某些词句也很容易进入校园成为孩子们的流行语。当然，也有许多不良的影响。例如，成年人口中经常会带的脏字眼，孩子们耳濡目染，时间久了，也就自然而然地成为口头禅而在同学之间流传。

目前流行的许多用语存在故意使用错别字、乱用外来词、扭曲词语本意以及低俗等问题，如任之泛滥下去，可能会对传统正规语言的学习产生负面影响。小学生正是打好语言基础的时候，家长以及老师可以为他们把好语言关，要培养中高小学生的评判、鉴别能力，引导他们自觉自愿地去创造和运用既具时代感又比较高雅的流行语，要多疏导，忌堵压，这样才会创造高雅的流行语。

二、客观辨证地看待校园“流行语”现象

校园流行语本身并没有什么值得大惊小怪的，从流行语的分类以及在校园内较为流行的语汇看，有一个共同特点，那就是言简意赅、容易表达。学生对流行语所要表达的意思，并不是十分清楚，他们图的是好玩、有趣。我们真正需要关注的是，在校园流行语的背后究竟蕴藏着学生什么样的价值观念和文化心态，我们只有紧紧地把握住这一点，才能对它作出深刻的认识，毕竟社会性和文化性才是流行语的本质属性。

“言为心声”，校园流行语，在一定程度上反映了学生的某些思想状况。对校园流行语没有必要去扼杀，作为教育者应该顺其自然，加以引导，采取积极措施，给校园创造一个从宽与向上、自信与互信的心灵环境，让学生健康成长。

三、多方参与，提升教育主体自身文化内涵和能力素质

1、校园的净化

学校一方面应当客观看待校园流行语，不应视其为洪水猛兽，毕竟文化多元化是时代发展的潮流。另一方面，面对校园流行语所隐含的学生烦躁情绪，应积极提供心理辅导。

2、家庭的关爱

家长应当多与子女交流，先从子女角度出发，理解他们的心情和感受，做其贴心朋友；再从自身角度出发，给他们提供解除困惑的建议，在不断的交流过程中，培养子女豁达积极的心态。

3、学生的调节。

有资料表明，学生中普遍存在的强迫倾向、抑郁、敌对、人际敏感、偏执、焦虑等方面的心理问题，这些都会导致烦躁情绪的产生。学生应当积极主动参加各类集体活动，善于在交流中排解不良情绪，同时培养自己广泛的兴趣爱好，加强自我调节。

四、正确引导，创造自信与互信的心灵环境

1、搜集流行语，培养学生知识积累的习惯，获得过程的体验

在平时的教育教学中，可以将这些流行语转化成一种教育与学习的资源，让学生搜集知识性、趣味性比较强的流行语。学生在搜集流行语的过程中，获得了知识，拓宽了视野，积累了丰富的文化，也体验到了流行语所带来的趣味。

2、分析流行语，培养学生情感态度价值观

例如：有一段时间，学生间流行的“祝福”：祝你福如东海，全家跳海；祝你生日倒霉，蛋糕发霉；祝你笑口常开，笑死活该等等变了味的祝福，这样的流行语既要遏止，也要对学生进行教育。可召开主题班会，让学生自己讨论，为什么要阻止，可不可以更改一下，怎样改，通过流行语，培养学生正确的情感态度价值观念，真正使流行语服务于我们的教育。

3、创作流行语，培养学生创新方法与能力

可用的流行语我们保留，同时，也可以师生共同创作流行语，对校园里、班级里出现的好人好事，我们可以自编成顺口溜，推广出去，带动其他同学，使之流行。也可让学生针对社会中的某些现象，自己创作流行语，在这里，老师要把握好方向，一定要是有正面教育影响的，切不可让不良因素乘机钻了空子。

说真的，最初我对有些流行语也不是很懂，从事这一课题的研究后，渐渐地对流行语有了一定的了解，加强了对学生的正确引导，尽量使用规范性语言，使学生能自觉地、主动地对流行语进行辨析、筛选、扬弃、消化、吸收。一年下来，不健康的流行语少了，从学生口中说出的大多是健康有益的言语，而这些流行语既丰富了学生的口头语言，也起到了积极向上的作用。

太阳每天都是新的。校园流行语的确带给我们很多思考，随时代前进的步伐，校园流行语必将注入清新鲜活的精神内涵，只要我们教育工作者能够做好教育引导工作，那么，校园流行语必将成为校园一道亮丽的文化风景线。