让英语课堂感动学生

王春玲

在21世纪,道德教育将受到世界各国的高度重视。随着我国改革开放不断深化和市场经济的不断发展,学校必须培养大批遵纪守法、爱国敬业、无私奉献的人才。因此,提高学生的思想素质,为他们今后走向社会,服务社会打好基础是每一位教师义不容辞的责任。作为一名英语教师,应不失时机地在教学中向学生渗透思想品德教育。

一、解词析句,渗透德育

英语教学中的很多单词表现了人物品质。另外,英语教材中的很多句子起到了概括文章中心的作用,是传神点睛之笔。在教学中,我们要抓住这些闪光点不放,引导学生体会作者用词造句的匠心,深刻理解词语的思想内容,让它们真正地在学生的脑海里闪光。

二、利用图片渗透德育

在英语教材中有大量的图片,这些图片生动、有趣,作为英语教师,便可以利用学生对图片感兴趣这一特点,通过分析图片,渗透德育。例如,高一第十单元“热身”(Warming up)部分通过三幅图片(老虎、熊猫、藏羚羊)导入本单元,引导学生去了解哪些动物正濒临绝种和致危因素,认识保护野生动物的重要性和必要性,探讨保护濒危动物的措施和建议。设计这一活动的目的是使学生了解濒危动物,树立保护动物、保护环境的观念。最后,我打出了一条公益广告“人类的最后一滴水便是自己的眼泪。”让学生对保护环境有种紧迫感。

三、利用名人典故渗透德育

在英语教材中,关于名人典故的课文有很多,通过了解这些故事,我们可以名人为标榜,感染学生,激励学生,从而渗透德育。比如,高二第一单元的课文题目为“NO BOUNDARIES”,介绍了著名物理学家斯蒂芬·霍金的生平、他的一系列探索发现和他对科学研究的态度、观点。他在物理界享有至高的荣誉和权威,是深受许多科学家和广大物理迷尊重和崇拜的学者。他不为病魔和瘫痪所吓倒,而以惊人的毅力和信心成为物理界探索宇宙的先锋,并且乐观地面对生活。读完这篇文章,学生无不为霍金身残志坚的精神所感动,决心努力去探索科学奥秘,从而为社会、为人类做出更大的贡献。

四、利用我国现代科学技术成就渗透德育

新中国成立以来,我国科学技术取得了突飞猛进的发展,在英语教学中有效地利用这些素材进行爱国主义教育更具有重要的战略意义。例如,高二第十一单元“RED HOT ACHIEVEMENTS”一课从探索太空、破解生命的奥秘、电子发展、抗癌四方面谈了我国最新的成就。学完这篇课文,学生会为我国现代化的科技水平而自豪,教师由此可因势利导,让学生知道,当今世界的竞争是综合国力的较量,科技是综合国力之一,因此科学技术是第一生产力。青年一代肩负着掌握科学知识,提高我国科技水平的神圣使命。

五、利用名人名言渗透德育

古今中外的政治家、思想家等著名人物,常把他们对世界,对人生的真知灼见,用心血凝成一句句发人心思的锦言妙语,是谓名言。名人名言以其深邃的哲理、丰富的内涵感染着一代又一代人,它们是人类生命的财富,更是人类无价而永恒的财产。通过名人名言的教学可以让学生知道一个人的优秀品质与成功的关系,从而引导学生要勤奋,只有付出汗水才能获取成功。

六、以身立德

从某种意义上讲,教师是一本活的德育教材,教师的师德示范,在所有的方法手段中,是最有效、最有影响力的教育手段。因此,要达到育人的目的,教师首先应以身立德,用自己的一言一行来感染学生。大家知道,有不少学生之所以喜欢英语,往往是因为他(她)喜欢那个英语老师,而之所以喜欢那个老师又是与老师的为人师表密切相关的。由此看来身教重于言教,教师要给学生以榜样作用,如遵规、守时、敬业、为人师表,课堂风度与姿势、服装整洁、言语表达等,让思想道德教育如和风细雨一样点点滴滴渗透到学生的心坎上。

道德教育在学校教育中具有特殊重要的地位,英语教学又是整个学校教育的重要组成部分。因此,英语教师应加强对学生进行德育教育,使其真正走进英语课堂,让我们的花朵沐浴在雨露中!

作者单位:河北省滦县第二中学