广告设计在语文教学当中的运用及教后反思

王正根

广告设计和室内设计是当今工业设计领域的一个热门专业,笔者在从事教学工作以前曾专门从事过这一方面的培训,并在一些广告公司接受过训练。其中的设计理念很多已经忘记,但对于颜色的运用及其象征内涵至今还有比较深刻的印象。有时总想在语文教学中试着运用并试着去培养学生这一方面的兴趣。一次偶然的机会,在一次语文公开课的教学设计中我试着运用了这一方面的知识,感到欣慰的是这一设计获得了老师们的一致好评。在此一并写出来和大家探讨,并顺便谈谈教学之后的粗浅看法。

我在教学朱自清的《春》时曾尝试过广告设计中的颜色设计的运用。在板书《春》的标题时我采用了绿色,并适时地问学生我为什么要用绿色来板书课题。学生对这个问题很感兴趣,并进行了积极大胆的思考,但还是很难得出答案。而此时我要学生再去思考春天里大地的主要颜色是什么时,一个平时比较活跃但又很聪明的学生破口而出。“老师:绿色是春天的主要颜色,因此绿色代表春天,所以最好用绿色来写。”我感到很惊讶,其他同学也似乎恍然大悟。当然在这个时候我又不失时机的给学生点拨了春、夏、秋、冬四个季节四种颜色的象征意义。然后又要学生用颜色来设计后面的春花图、春雨图、春草图、春风图等,最后学生通过讨论分析得出一致的设计颜色依次是红色(因为花的颜色用红色体现的最好)、白色(雨水的颜色)、浅绿色(体现出小草嫩嫩的,绿绿的)、黄色(因为黄色是一种暖色,从“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摩着你”体现出春风的温暖)。通过这样一设计,学生既理解了文章大意,又对课文进行了深层次的理解,最后还能够享受广告设计大师们设计完以后的成功的乐趣。整堂课学生思维活跃,兴趣极浓。充分调动了学生的主动性和积极性。

有了前面那一堂课的设计基础,在一次公开课上,我再一次大胆的进行了尝试。那是一篇写景抒情的散文《竹林深处人家》,我让学生大胆的设计这篇文章的标题。一开始由于七年级学生知识面相当狭窄设计出现了一定的难度,尤其是“深处”二字很难设计出来,这时我再要学生思考,如果把你置身于大海和天空当中你的感受是如何的,跟文章的作者置身于竹林深处有没有相似的地方。经过这样一点拨,学生马上想到了应用蓝色来设计,并说出了他们设计的想法。因为天空和海洋的颜色是蓝色,且天空和海洋是深沉的,所以蓝色是深沉的象征,而这刚好和文章所说的竹海刚好相吻合。也更能体现出竹海的深沉。通过讨论争议,学生一致认为竹林应该用绿色来设计,深处用蓝色来设计,人家用黄色体现的更好(因为竹乡人家的房子和家具基本上都是依靠竹子,而竹子干了变成了黄色)。我为学生的成功设计而感到喝彩,但在高兴之余,我想还有一些问题值得全体同仁商榷和探讨。

一、语文教学应与社会实际应用相结合,尤其是热点问题和热门专业应多予以关注

在语文教学中,我们在培养学生语言文字能力的同时,也应重视其他方面的发展,至少可以培养哪些方面的兴趣和爱好,为他们以后在社会上所从事的工作打下基础。在我们的班级里,若干年后谁敢保证我们的学生不能出广告设计大师或者其他方面的优秀人才呢?所以从现在起培养他们的兴趣我想是应该的,也是必需的。当然老师不是全才,也不是通才,而且也没有必要全部都要涉及。但能够力所能及的涉及到一些,也许对学生就有很大的帮助。在我们的教师队伍当中应该注意到这个问题了。

二、要充分利用自己的知识储备去调动学生的积极性和能动性

每一个老师的知识层面不同,都有一些属于自己的系统知识或者相杂的知识。在教学中应该充分运用自己的知识调动学生的积极性和能动性。如果我没有从事过广告设计方面的培训,我是无论如何也不会用颜色去设计标题或者板书的。我相信老师们的阅读面要比我丰富得多,广泛得多。我们可以试着去培养自己的知识迁移能力,这样我们教出的学生也一定会具备这一种能力。我想只有这样才能真正达到“学以致用”或者“教是为了不教而教”的目的。

三、在学好自己专业知识的同时,应加强其他学科领域的学习和运用

“问渠那得清如水,为有源头活水来。”作为一个语文老师我想仅有本专业的知识是不够的,语文老师应该是一个大杂家,吹拉弹唱,琴棋书画等等领域都可以涉及。当然这也应该是在先建立扎实的专业知识的前提下再去进行,千万不能舍本求末。

总之,在我们的课堂当中,应该关注其他方面的发展,但也没有必要面面俱到。只要对学生有用的,能够活跃课堂气愤,调动学生的积极性,我们就可以试着去运用。当然,我们的教师自身就要多花时间去关注语文以外的学科,力争精中求杂,在有扎实专业知识的同时,力争成为一个“百科全书”似的教师。

作者单位:湖南省涟源市伏口镇中心学校