我们离这样的教师有多远？

吴友智

案例

一个特级教师应邀到一所乡村小学上公开课。学校里的教师都没接触过特级教师。特级教师来了，谁也没有料到，这竟是一位十分年轻美丽的女性。她说，她将随便走进一问教室上课。她进了全校闻名的后进班。

铃响后，听课教师都进了教室。讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺了一层白乎乎的粉笔灰。特级教师巡视一周后，迅速地收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对黑板，轻轻地吹去了桌上的粉笔灰。片刻的沉寂后，教室里响起了一片掌声。所有的教师和学生都用掌声给她的开场白打了最高分。

在讲课的过程中，她出了几道题让学生做，之后，她又讲了这几道题的做法。讲完后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，请暂时没有做对的同学笑一笑。”反思

1品读她的教育细节

面对讲台上的粉笔灰，教师该怎样处置?有些性急的教师勃然大怒：“今天的值日生怎么当的?”不惜牺牲宝贵的教学时间，让值日生清理干净后再上课，有的任课教师碍于众多领导、教师听课，便亲自动手——干脆抡起信手拈来的“芭蕉扇”——备课笔记或课本，胡乱拍打一通，腾起的粉笔灰弄得靠近讲台的同学“遮捂”不及。而这位女教师则是“转过身去，面对黑板”，“轻轻”吹去了桌上的粉笔灰。这样的细节，诠释着她对学生的关爱和“心中有人”的人格魅力，令人肃然起敬。

2品味她的良言

在授课过程中，除了讲解之外，她主要只说了一句话：“请做对的同学扬一扬眉毛，请暂时没有做对的同学笑一笑。”她的话中有话：做对的同学，你就该扬屑吐气，你取得了成功，你就应该适当表达你的快乐心情；没有做对的同学呢，一次没有做对，算什么?多次做错，又算什么?只要你能站起来，你能笑对人生，你就是好样的。有了高昂的斗志和良好的心态，还怕学不好吗?我们不得不佩服这位教师睿智的思想和含义深刻的语言。

3咀嚼她的新理念

特级教师的立足点往往很高，然而他们的切入点又很低，低得我们每个人都可以做，但又往往被我们忽视。她把她的关爱外化为日常的一言一行，在举手投足间彰显人格魅力。在她温情的关注下，学生愿意学；在她积极的鼓励下，学生乐意学。她特别懂得保护学生脆弱的尊严和那颗有时不太强烈的进取心。她既教书，更育人。

由此，我又想起了在大学毕业前听的一次报告会，学校邀请了从事学生心理研究工作的卢老师来给大家作报告。离约定时间还有20分钟，年迈的卢老师就赶到了阶梯教室。作报告的时间到了，教室里已座无虚席，一阵热烈的掌声后，卢老师的报告却没有开始。只见他面带微笑地从台上走下来，走到14排中间那个座位处，在一个眼神怯怯的男生面前，深深地鞠了一躬。所有的人都看呆了。

卢老师对满心疑惑的同学们说：“我多么敬佩这个可爱的同学，我由衷的敬佩使我不得不向他深鞠一躬。你们入场时，我一直都在认真观察。我发现，许多先到的同学一进来就抢占了把边的座位。在他们看来，那一定是‘黄金座位——好进好出。只有这位同学进来后舍弃了这14排中还空着的‘黄金座位，坐到了中间这个进出不便的座位上。接下来，14排座位便左右次第开花，我看到了我希望看到的最佳的入场次序……心中有他人，眼里有世界……”

快30年了，卢老师那慈祥的面容，铿锵有力、掷地有声的话语仍深深地印在我的心里，它让我明白了立身做人的道理，让我在后来30年的教育教学工作中，一直不敢懈怠。教育的最高技巧，就是让受教育者在不知不觉中受到教育。教育，无小事，在学生身上，有老师的影子。

我在想，我们离这样的老师究竟有多远?