浅谈新时期高校素质教育的内容

摘要:素质教育是一个系统工程,其中创新教育是素质教育的核心、思想政治教育是素质教育的灵魂、科学文化素质教育是素质教育的基础、能力素质培养是素质教育的重点、身体素质和心理素质的提高是素质教育的前提保证。

关键词:素质教育 思想政治教育 创新教育

现代大学教育的观点是培养学生“面向现代化、面向世界、面向未来”具有创造能力、合作能力、综合能力、组织能力、竞争能力、抗挫折能力、操作能力的高素质人才,并要求学生具有较高的思想政治素质,健全的人格,良好的情绪和道德品质、宽阔的知识视野,良好的人际关系,诚实、信用的品质等,它虽然也重视学生某一个方面的发展,但更强调的是综合素质的提高。面对新时期国际、国内形势的发展变化,面对新的机遇与挑战,结合我国高等教育实际,紧紧围绕建立富强、民主、文明社会主义现代化强国这一历史任务来培养人才,全面实施素质教育。

一、创新教育是高校素质教育的核心

胡锦涛总书记深刻指出,“世界范围的综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新人才的竞争。谁能够培养、吸引、凝聚、用好人才特别是创新型人才,谁就抓住了在激烈的国际竞争中掌握战略主动、实现发展目标的第一资源。”在高等学校里,一项具有深远意义的工作就是坚持不懈地倡导创新,推崇创新,追求创新,鼓励创新,把具有创新精神看作是大学生的必备素质。提高学生知识创新、理论创新和技术创新能力已成为高等学校人才培养的重中之重。所谓创新教育,是培养学生创新意识、创新精神、创造性思维能力和创造方法与技能,其目的是培养创造性人才的教育活动。而素质教育,是以提高学生全面素质为目的的教育活动,使学生德、智、体、美、劳等方面都得到全面发展。创新教育与素质教育两者并不是矛盾的。素质教育目标强调学生素质的全面发展;创新教育培养目标,强调培养创新精神和创新能力,应当说两者是一致的。全面发展包括创新素质,而培养创新精神与创新能力,应在德智体美劳全面素质发展的基础之上。所以说,创新教育是素质教育的深化,是素质教育的核心,是素质教育题中应有之义。实施素质教育不进行创新教育,就不可能真正完成提高国民素质和创新能力的培养目标。其素质教育就没有抓住重点,没有抓住关键,没有实施到位。反过来讲,创新教育决不能离开素质教育而另搞一套,必须在使学生德智体美劳全面发展的基础之上,培养学生的创新意识、创新精神、创造能力。明确提出实施创新教育,目的就是使创新教育与素质教育有机结合,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养高素质的创造性人才。

二、思想政治教育是高校素质教育的灵魂

思想政治素质渗透于一个人素质的各个方面,使学生学会做人,成为社会主义事业建设者和接班人的根本所在。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”在人才的素质构成中,思想政治素质是最重要的素质。它不仅指道德品质和文化习惯,也包括健康的心理、顽强的意志、艰苦奋斗的精神、适应社会的能力,尤其是正确的世界观、人生观、价值观、爱国主义、集体主义和社会主义的思想信仰。思想政治教育对其他方面的素质教育有着不可忽视的促进作用。一个人只有具备了较好的思想政治素质,才会有为祖国、为人民发奋图强的动力,才会刻苦学习,提高自己的创新精神和实践能力、才会使自己的综合素质得到一定程度的提高。思想政治素质也决定着其他素质发挥作用的方向。一个人的智力、能力、身体素质等对这个人、对社会最终发挥什么样的作用,产生什么性质的影响,是由这个人的思想政治素质决定的。思想政治素质好的人,他的其他方面的素质在发挥作用时会有益于社会,素质越好,贡献越大;而思想政治素质不好的人,他的其他方面的素质可能会在特定的时候危害社会。因此,思想政治教育是全面实施素质教育的重要内容,是素质教育的灵魂。

三、科学文化素质教育是高校素质教育的基础

科学文化素质是人成长和发展的基础和血液,对人的行为、水平、能力、品格以及成长发育的速度和程度都有重要的影响。它首先有助于思想政治素质的形成与确立。江泽民同志指出:“对干部、群众和学生必须认真进行中国历史、地理、文学知识和政治知识的教育,没有这些知识的武装,人们的爱国主义、集体主义、社会主义思想难以确立起来。”其次它有助于创新能力的培养。创新能力的来源是丰富的想象力,没有想象力,就不可能有创造性,而想象力的培养,恰恰需要深厚的科学文化底蕴。文化素质教育同时又为我们的专业学习打好了基础,并推动专业教育向更深层次发展。而较高的科学文化素质也能培养人的健康心理品质,形成良好的生活习惯。人才必须要有广博的知识,有了广博的知识,才能在实践中旁征博引,在工作中有所建树,掌握的知识越多,对以后的工作、生活越有利。可见科学文化素质是素质教育的基础,也是素质教育的切入点和突破口。

四、能力素质的培养是素质教育的重点。

人才的素质主要体现在其能力上。能力素质包括方法能力、创造能力、社会能力等。方法能力具体表现为:实际操作能力,组织管理能力,语言表达能力,逻辑思维能力等;创造能力具体表现为:独立选择能力,敏捷观察、活跃思考、丰富想象的能力,开拓创新能力等;社会能力具体表现为:社会交际能力,应变适应能力,自我教育能力等。能力是一个人素质的外在表现,一个人不管你掌握了多少知识,都要通过一定能力表现出来。能力是人从事工作的本领和在事业上起飞的翅膀,通过一定能力的表现,向社会展示你的才华,展现你的水平,体现你的价值,为社会发展作出贡献,从而得到社会的认可。只要有了能力,才能更好的立足于当今的社会。当今社会市场经济与知识经济越成熟,那么留给生存能力越弱的人的机会也就越来越少,虽然有日益完善的社会福利和社会保障措施,但人们都希望有能力成为社会中的强者和自立者,而不是成为被淘汰者和被同情者。因此,素质教育应该把能力的培养放在重要的位置上,即重视知识的熏陶,又重视能力的培养,使每一个学生将来走向社会都能成为自食其力的强者。

五、身体素质和心理素质的提高是素质教育的前提保证

良好的身体素质是人格正常发展的生理基础和原始条件,对人的心理健康和人行为的发展,以及其它素质品质的提高都具有一定的影响。没有健康的体魄,做什么事情都会“心有余而力不足”。健康的心理素质是思想道德与智慧的载体和保证,是我们素质教育的主干部分,心理健康教育已成为素质教育的重要突破口。通过健康的心理教育,可以较全面地而真实地了解受教育者的心理特点,培养尊重、融洽、相互理解的人际心理环境,形成健康的心理品质;通过心理健康教育,培养受教育者的热情、求知欲、责任感、自信心和自制力,调控人际关系、克服焦虑因素,有了良好的心态,不仅能取得好的学习成绩,而且有益于终身的发展;通过心理健康教育,有助于培养广泛的兴趣、竞争意识、合作精神和坚强的意志等。况且,有些人的一些不良品德和行为问题往往是在不健康的心态下形成并趋于严重,其中大多不良行为的本身就具有心理问题。解决了心理问题,就有助于改正不良的品德和行为,会收到事半功倍的成效。因此,身体素质的加强和健康的心理教育的实施不仅是素质教育的重要组成部分,而且也是素质教育实施的前提与保证,对其有着巨大的促进作用。

作者:

蒋爱军河北大学工商学院