当前高校实验室建设与管理中的若干问题研究

孟宪法

【摘 要】科学、合理地进行实验室建设与管理,充分认识实验室建设在教学、科研中的地位和作用,调动各方面的积极性和创造性,推动学校实验室建设和实验室管理工作实现跨越式发展,是我们当前应重点思考的问题。本文结合实践,对当前高校实验室建设与管理中的若干问题进行了研究。

【关键词】高等院校 实验室 管理 建设

素质教育背景下,高等学校应当高度重视学生实践能力的培养。学生所学的理论知识只有经过实践才能内化为学生本身的知识结构和素质结构。高校实验室的建设显得尤为重要。

一、制订规划,扎扎实实地推进实验室建设

在资金有限的情况下,应先配置各重点专业、重点学科、多学科公用的仪器设备,集中资金发展学校的中心实验室,这样才能使有限的资金发挥更大的效益,有利于提高仪器设备的利用率,实现统一管理,资源共享。仪器设备配备必须以教学计划、教学大纲为依据,以满足“教学、科研、生产实践三结合”为目的。选购仪器时要把好质量关,既要防止片面追求大、全、精,造成不必要的浪费,又要避免过分强调节约,妨碍实验室整体水平的提高。应结合学校的教学、科研、生产实际,合理、科学地配备不同档次的仪器设备。尝试建设开放实验室,充分发挥现有资源的作用。开放实验室就是敞开实验室大门,学生可以自选实验课题,自取实验器材,开展实验研究,实验室开放可以最大限度地发挥学生在实验教学中的积极性与创造性。

二、强化实验仪器设备管理,保证科研教学

在购置仪器前,要对现有仪器设备进行调研,确认其技术指标已无法满足工作需要才能考虑购置新仪器设备。对欲购置的仪器设备一定要本着先进性、实用性、可维修性以及价格合理和后期服务良好等原则进行选购。为了避免仪器设备的积压和浪费,一方面要加强仪器设备的购前论证,防止盲目购置和重复购置,另一方面要加强购置后的仪器设备的验收以及在保修期内及时使用,如发现问题及时对仪器进行退换或保修等。仪器的保管和使用:教学实验的一般仪器设备,首先,按其使用目的、仪器属性和实验课内容等进行分类和登记。其次,建立保管和使用的规章制度。第三,要及时维护和保养。科研用的大型精密仪器设备的保管和使用还要制定一系列规章制度,如大型精密仪器设备的操作规程、管理办法、有偿服务的收费标准及若干规定、使用登记制度等。

三、做好仪器设备的维修工作,保证教学、科研顺利畅通

维修工作应本着节约资金的原则,采取校内、校外维修相结合的途径,立足自修,鼓励内修,积极做好外修。在维修设备时,可针对不同的仪器设备采取不同的维修方式。

1.大型精密仪器设备以预防维修为主。对大型精密仪器设备进行故障前的定期维护性维修,精密、贵重、大型设备以“预防维修”为主。预防维修是有计划地对设备进行整台维护保养,可以改善设备的整体状态。实行预防维修的主要目的是通过适当而及时的保养和检查来防止设备故障。检查时应该查明那些尚属可以改正的小毛病,以求在这些小毛病未发展成为设备或部件的大故障之前得到解决。使用人应对设备作随机检测,对故障做出科学的预测,有计划的定期进行停机检查。

2.主要设备应主动维修。主要设备以“主动维修”为主,主动维修就是针对可能引起设备产生故障的“故障源”而采取的维修和管理活动,这种维修的主要目的是发现和纠正任何可能导致装备故障的操作或运行状况。定期对设备进行维修保养,把故障排除在使用之前,降低维修费用,杜绝设备带病工作。

3.进口设备以厂家或特约维修为主。进口仪器设备故障,一般由厂家或特约维修点负责维修。产品维修工作的好坏直接关系和影响着生产厂家的生存和发展。特约维修企业是代表生产厂家在一个城市或地区为其产品进行售后服务的机构,生产厂家一般为特约维修企业提供免费的技术、业务及内部管理各方面的培训,提供纯正、充足、价格优惠的原厂配件,提供专用的维修工具和设备。

4.常用小型仪器设备以故障维修为主。其他常用小型仪器设备以“故障维修”为主,故障维修是一种临时性的故障排除措施,目的是为了使设备能继续工作。可根据仪器设备的使用特点,随坏随修,既保证日常工作的进行,又可节约维修时间和经费。

四、加强实验教师队伍建设,提高实验教师队伍的整体素质

实验教学应该有一支优秀而稳定的教师队伍。所以建设一支相对稳定、业务素质强、结构合理的实验教师队伍是出色完成实验教学任务和科研工作的关键。由于实验教学的从属地位,从事实验技术工作的人员一直被视为教学辅助人员,同时由于偏见和政策上的不配套,很少有人关心他们的业务学习和提高。各级领导要在充分认识实验队伍在高校中的地位和作用的基础上,解放思想,转变观念,要充分认识到实验技术人员对培养创新意识和创新人才的重要作用,要重视实验教师队伍的建设,注重培养和引进高学历且实验技术过硬的高层次人才,形成一支实验技术高且结构合理的队伍梯队。

五、建立、健全有关的规章制度

实验室建设与管理必须有一套完善的规章制度作保障,实验室管理部门应坚持管理出效益,管理出成绩这样一条原则,对实验室的管理体制、机构、人员、管理方法和考核指标应有明确要求和具体措施,并定期进行考查,并在实践中不断完善。要坚持依法治教、依法管理的原则,保证稳定有序的管理秩序,形成良好的运行机制,以促进实验室建设和管理水平的提高。要建章、建制,使实验室管理有章可循,为实验室的正常、高效运转提供制度保障。

六、结语

高校实验教学改革是一个复杂的系统工程,只有坚持改革,充分发掘实验教学的创造性,使高校实验教学跟上教学改革的步伐,才能培养出更多社会需要的高素质创新人才。

参考文献:

[1]杨朝晖.改革高校实验教学,培养高素质人才[J].高等理科教育, 2005,(4): 106-107.

[2]吴群英.深化实践教学改革,培养学生创新精神和实践能力[J].实验技术与管理, 2005, 22(9).