浅谈幼师英语的教学方法

周志玲

摘要幼师学生英语基础普遍欠佳、词汇量相对缺乏的现状，要求教师采用适当的教学方法。为了提高幼师学生学习英语的兴趣，笔者采用“寓教于乐”的趣味教学方法，让学生在欢乐中学到英语知识，掌握技能。

关键词幼师英语教学寓教于乐趣味性语境

随着我国加入WTO和英语日益国际化，各类学校都加强了英语的教学。幼师学生毕业后从事的是幼儿阶段的启蒙教学，他们中的大部分英语基础欠佳。学生之间的英语水平也存在较大差距，有些学生连最基本的字母和音标都不能准确地发音。因此，他们的学习兴趣不强，课堂教学也存在一定的难度。埃克斯利在《基础英语》中说：“凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教学的最好的方法。”笔者在近些年的教学实践中摸索出一套“寓教于乐”的趣味性教学方法，比较适合幼师学生，而且取得了一定的成效。

所谓“寓教于乐”的教学方法，是指教师在英语教学过程中，通过歌曲、游戏、扮演角色、英语原声影碟等活动，使课堂生动有趣，让学生保持注意力，给他们创造身临其境的感觉，以激发他们的学习兴趣，让其有英语想说，有英语可说，在欢乐中学到知识，将来能用一口纯正、流利的英语口语去面对幼儿园的小朋友。

一、英文歌曲教学法

声乐是幼师的专业课之一，大部分学生很喜欢唱歌。随着旋律的起伏，他们在感觉松弛、愉快和满足的同时，容易兴奋。从而产生学习兴趣。笔者在教学过程中若发现有部分学生注意力不集中的时候，便马上转移方向，教唱一些欢快的英文歌曲。如学生比较熟悉的旋律：Little Star、Edelweiss、Happy song、Jibe Bells、TheMore We Get Together等曲调，在声乐或器乐教材中都出现过，学生也唱过或弹过。因此，笔者在把歌词中的单词带领他们读会后，他们便会自己将词配曲。完整地将歌曲唱出来。这样，学生便有一种成就感，同时也促进了他们学习英语、声乐和器乐的兴趣。

又如，一些比较欢快的儿歌：Animals、Binge、Teddy、Bear、Apple，这些歌曲学生可以一边唱一边表演，在Animals中学猫叫miao-miao、学狗叫Wang—Wang、学鸭叫ga-ga。这样，可以提高那些平时不喜欢表现自己的内向型学生对英语学习的兴趣。还有一些外国经典名曲，如Yesterday Once More、Seal with a Kiss、Right Here Waiting、My Heart Will Go On，这些歌曲由于歌词较长，学生可以一边学歌词，一边提高口语能力。学生也可以将一些简单短语或句型配上一定的曲调唱出来。如In the library、there are many story books、I like these funny stories、I like these story books。学生将《新年好》的曲子配上去再唱出来，不但可以提高他们简单作词的能力，在唱的过程中也会注意读准单词的发音。提高口语水平。学好短歌或部分长歌后，再将学生的注意力转移到课堂中来，这样他们就会更加喜欢英语课。说唱结合会增强节奏感，减少疲劳，调节课堂气氛，提高学生学习兴趣。

二、游戏和角色扮演教学法

抓住幼师学生活泼、好动、喜欢表演等特点，用生动活泼的表演形式，采用多种多样的游戏，是激发情景之有效的方法，可将学生引向一个妙趣横生的英语世界。采用游戏方式，符合英语基础不好、学习积极性不高一类学生的需要，是课堂上的一种兴奋剂。

在幼儿园英语单词的教学中，笔者采用浙江大学版社的《幼儿英语》1～4册中的英语单词作为每节课前10分钟的必学内容。在教单词的过程中采用猜字游戏，如eat、fish、bird、bee、duck、dog等跟实物有关的单词时，先让部分学生看单词，再让他们通过声音、动作、表情等形式将这些单词表演出来，让其他的学生猜意思，再教会其读单词。这样，参与表演的学生对所学的内容印象更加深刻，从而增加了可学的词汇量。再如，在教课文The phone rang again一文时，让学生扮演Mrs Moore、the salesman、the gentleman、Lucy等人物，结果全班学生都参与了这一游戏。因为很多学生有手机，他们就直接用手机进行电话表演，无论声音、表情和动作。学生都模仿得惟妙惟肖，其他学生也跃跃欲试。在表演的过程中，教师及时纠正错误发音。一节课下来，学生不但理解了文章内容，朗读也比较流利，提高了口语和听力水平。

三、英语原声影碟教学法

学生除了在英语课上能听到英语外，其它场合很难感受到英语。因此，为了提供学生说英语的氛围，笔者将英语原声碟请进课堂。一部英文经典影视作品，虽然它可能已历经了几代人，依然有着独特的、无可比拟的语言魅力。利用英语晚自习，经常带学生看原声碟，如《罗马假日》、《茜茜公主》、《乱世佳人》、《小公主》等几十部外文碟。《罗马假日》中，奥黛·赫本主演的公主俏皮又活泼，讲着一口字正腔圆的皇家英语。派克演的美国小记者说的是地道的美式英语。《茜茜公主》的小公主讲的是少儿味很浓的口语。学生可在欣赏影片的同时感受到不同口音的迷人魅力。看完影片后，学生被深深打动了，忘却了对英语的排斥，纷纷表示还想看一遍，因为有些句子没听清楚。每部片子学生都基本看了两遍，看完后又进行了一些口语的简单模仿。这样，既克服了基础差的学生的畏难情绪，又给他们提供了英语交流的话题，还可以让其了解西方的风俗民情。课堂上适当引用英文经典影视作品中的片段，往往能收到意想不到的效果，是光靠教师讲解所无法取代的，最终大大提高了学生的听力。