打开自主空间，画出成长轨迹

尤兆蕾

上海市闵行区实验小学

自从四年前接了眼前的这个班级,我的生命中多了一群同行者。我因为思考着四十几个学生的发展而常常否定、改变原有的想法,尝试、挑战新的可能,也在不知不觉间和学生一起成长着!

(一)设立岗位——一人一个舞台,一人一份精彩

刚入学的他们来自五湖四海,不但习惯和性格各不相同,连语言沟通都成问题,而且显得特别稚嫩、特别调皮。我认识到当务之急是要让孩子认同一个集体,不但要让他们感受到在集体中的温暖和快乐,也要引导他们认识到自己在集体中的价值。由此,我考虑到开展“人人有岗位”活动作为班级建设的突破口。

1.在需要中寻找小岗位。在家长的大力支持下,孩子们观察集体生活,发现需要,主动寻找岗位。如“课表小喇叭”这个岗位,请识字较多的孩子每节课间告诉大家下节什么课,提醒大家准备好学习用品。就这样,根据需要,班里形形色色的小岗位诞生了,每个孩子都有机会为集体出力。

2.在自主自信中走上小岗位。从第二学期开始,我们对一部分需要固定的岗位实行竞聘上岗。竞聘是人人参与,学生和家长商量,挑选一个适合自己的小岗位。这样,一部分胆小、不自信,常常被集体忽略的孩子都参与到活动中来。

3.在岗位服务中收获。通过活动,孩子们学会了自我评价,能正确认识自己。孩子们也在为集体的服务中感受到了伙伴间的相互关爱和相互合作。

(二)组建小队——在这里迈开自主的步伐,虽然稚嫩,一样精彩

二年级是儿童团跨入少先队的过渡阶段。这时的孩子们经过一年的学习和接触,熟悉了同学、熟悉了校园,爱上了自己的班级。我把学生工作的重点从个体的发展移到集体的发展上,把工作的重点放在小集体——也就是小队建设上。最初的小队按照在教室里座位就近的原则,组建起来。虽然如此,他们也像模像样地选出了自己的队长,群策群力取了队名,设计了队标。

1.小队是一家。随着小队的形成,我逐步强化队员的小队意识。开始是一些小事,比如午餐、课间活动、上课、作业,都以小队为单位,让队员们感觉要时时为小队的进取和荣誉贡献自己的力量。

2.自动靠大家。一个学期以后,小队建设从班级常规中进一步走向自主发展的空间。我开始引导队员在校园里开展一些小队活动。比如,品社课上到《处处有绿》,我要求队员们以小队为单位到校园中找绿色;探究课上,我针对一个主题,请大家来质疑提问,然后由各小队挑选自己最感兴趣的内容,进行探究。小队集体拉近了孩子之间的距离,为他们创造了交流的平台和活动的机会,让他们在自主发展的路上又大大向前跨了一步。

(三)走向校园——更广阔的天空等待我们去翱翔

三年级这一年,孩子们的校园生活丰富多彩。

1.校园当家我能行。能参与“校园小当家”活动是三年级学生工作和以往最大的不同,这意味着他们的能力到了足以为全校服务的程度了。活动前,我做了大量准备工作。在当家过程中,每个队员都享受到了充分的自主权,他们可以根据自己的兴趣、发展需求、为集体出力的愿望自由选择岗位,并做到人人有岗。不但如此,他们还根据服务内容和要求讨论了考核评价标准。很多队员在当家日记中自然而然地流露出愉悦自豪的心情。

2.民主管理我能行。三年级的队员,迎来了组织生活的首件大事——少代会。一步步从自主中走来的队员们积极地投入到活动中,多份提案被评为优秀提案;在大队干事的聘任中,又有近二十人踊跃参与,有三人被聘为大队干事。

3.活动参与我能行。这一学期的活动在迎接奥运中拉开帷幕,孩子们感受到了作为中国人的自豪,养成了体育锻炼习惯,感受到了运动的快乐。5.12汶川大地震的不幸大难,对于每一个学生来说又是一次震撼心灵的生命教育。

(四)庆祝生日——聆听成长的脚步,为生命喝彩

三年级的孩子正面临着一种悄然的转折。我将十岁生日作为教育资源和切入口,对学生进行生命教育、理想教育、感恩教育。

1.感受成长。让孩子向父母了解成长的趣事,通过日记把这些欢乐记录下来;引导孩子通过小队活动寻找“成长的证明”,比如一张照片、一张奖状、一件小衣服……

2.设计自己的生日。随着年龄的增大,同学之间的熟悉,孩子们的自主性越来越强,他们中间悄悄流行起生日请同学一起玩。我指导孩子们设计了富有童趣的生日表格,让学生明确制订一份可行方案要考虑哪些内容,进而在能力上也有所发展。

3.对未来的设计和展望。孩子们通过为自己准备一份有意义的礼物,表现自己的成长,有人表示要用零花钱为地震灾区的同龄小朋友送上一份礼物;有的要为父母做件事……认识到自己的生命只有为他人带来快乐才更有意义。

(五)拉起小手——献出一份真诚,收获一份友谊,我的成长有你陪伴

升入四年级,作为学校少先队活动的主力军,同学们要承担起带领一年级小同学的手拉手活动了。一学期来,我们创设多个平台,运用各种方式,从校园生活的各方面入手,使得我们班和所结对的两个一年级班级有了密切联系。一系列的活动促使每个队员都参与进来,得到锻炼和发展的机会。在和弟弟妹妹交往的过程中,队员们确实品尝到了前所未有的感受,也收获了很多:1.感受到了当老师的艰辛和不易;2.学会为他人考虑;3.懂得用真诚才能换来真情;4.不知不觉地自我教育。

在和一年级小朋友交往的过程中,队员们感受到了自己的价值,他们收获着,变化着,成长着。

回顾近四年来共同走过的历程,值得细细品味的事如此之多,无法一一赘述。一如既往的是,和学生在一起,聆听他们的心声,感受他们的需要,共同描绘生命的美丽长卷!

责任编辑/孙 陆