浅谈新歌教学中如何提高学生的演唱能力

仓生兰

新歌教学是音乐课中最重要的一个环节，是培养学生的想象力和创造性思维能力的关键，让学生逐步学会感受美、鉴赏美和创造美，受到良好的艺术教育。但有些音乐教师认为，在歌曲教学中教师教一句，学生学一句，教会学生一首歌就行了。我认为这是肤浅的片面认识，这样会影响学生提高音乐素质。那么怎样才能改变以往那种沉闷的课堂教学呢？下面谈谈我在新歌教学中的几个过程。

1.导入新课导入是为学新歌作思想和情绪的准备。教师要从歌曲的内容和学生实际出发，通过图画、录音、幻灯、录像等直观教具辅助，用简短、生动、优美的语言，通过形象并具有感染力的启发交谈，揭示新歌的题材形象和思想内容，把学生的注意力吸引到新歌教学的题材和意境中去。

2.范唱新歌范唱是使学生对歌曲的旋律、音高、节奏等有一个完整的印象，能初步领会歌曲的艺术形象，从而激发学生的学习积极性、自觉性。范唱时可用录音范唱也可教师富有表情地范唱。教师范唱时要揭示歌曲的内容，对歌曲的力度、高潮、风格要正确地表达出来。录音范唱教师要说明旋律，跟着录音的唱法提起学生的精神。

3.学唱旋律与歌词这一部分的内容是最重要的。为了帮助学生扫清重点、难点障碍。我把这一项内容分成七个环节来进行教学。(1)用轻声哼唱法熟悉旋律。(2)用练习法：教师弹奏钢琴来辅助学生随着琴声来哼唱旋律，教师指导重点、难点。(3)视谱。学生熟练旋律后，教师弹奏并指导学生视唱歌谱。(4)学生再次边听录音范唱边轻声哼唱，从听觉上再次熟悉旋律，了解歌词内容。(5)朗读歌词：要求学生正确、清楚、有感情地朗读。(6)教师弹奏并辅导学生学唱歌词，掌握好重点、难点。(7)学生熟练歌词后，教师指导学生字音准确、节奏准确、情感丰富地演唱。通过学习旋律与歌词，使学生掌握旋律的音高、节奏，有一定的情感表现和理解歌词的艺术形象，掌握歌曲的情感内容。

4.巩固与表演学习每首新歌都是通过巩固与表演才能提高儿童的歌唱技巧和表演能力。这样才能够达到学习新歌的目的和要求，为了取得良好的演唱技巧和提高表演能力，我采用了多种表演形式。如：在演唱方面、集体唱、男、女演唱、小组唱、独唱、个别领唱学生齐唱等。在表演方面进行了律动与敲击乐伴奏表演。教师先作提示。如：选择好适合的敲击乐并简介其特点与用法。让学生按新歌的唱法、拍子、节奏以及歌曲的内容来进行律动与敲击乐伴奏。表演可在讲台上进行。通过巩固与表演既活跃课堂气氛，又激起学生的学习兴趣，创造了一个教师乐教、学生乐学的良好气氛。提高学生的学习质量。在巩固中，教师应给予必要的启发和评讲。课堂是教师与学生共同拥有，充满活力的生活空间，只要师生们富于想象，大胆创新，课堂教学就会营造得更完美、更富于乐趣和魅力。