调整技能培训策略，提升校园文化品味

吴建平

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:社会主义现代化建设不仅需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者。没有这样一支劳动技术大军,先进的科学技术和先进的设备就不能成为现实的生产力。随着我国经济和产业结构的调整,科学技术的进步和现代化管理水平的提高,为了适应经济增长方式转变的需要,今后对各类实用型、技能型人才需求将大量增加。

在这种新形势下,各类职业技术学校也需要不断地转变思想更新观念,加强对各类实用型、技能型人才的培养,强化学生的技能培训。技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式,它的形式分为熟悉适应阶段、练习掌握阶段和技能提高阶段。这三个阶段是相辅相成,互相促进的,是从理论知识到实践掌握的过程,是通过不断地练习形成的。因此,科学的训练是学习者掌握技能的基本途径,是有目标、有计划、有组织、有步骤和有指导的技能训练教学活动,要培养适应社会主义市场经济的技能型人才,必须建立一整套科学训练的技能教学体系。

我校是一所中等职业技术学校,开展职业技术培训几年来,取得了一定的成效。现结合我校实际情况,谈一谈在进行学生技能培训方面的一些经验。

一、具有实践特色的教学计划是技能训练的前提

技能培训有很强的针对性、目的性和实践性,教学计划要紧紧围绕培养目标考虑课程设置,加强技能性训练,使培养的人才从理论型转化为技能型,从知识型转化为智能型,从封闭型转化为开放型。针对学生有一定理论基础,而缺乏感性知识的具体情况,我们学校在理论教学中缩减了部分文化课,把理论课的内容移植到专业课程中去。如在车工培训中,减少机械基础课时数,而把课中的螺纹理论知识部分移到车工中车螺纹课中,收到良好的效果。在专业课中,做到在保证理论课的基础上强调实践性,保证实习课时数达到规定标准。同时在教学计划中还留有必要的考试时间,把理论和实践两方面结合起来进行考核,从而在制度上保证了学习效果。

二、良好的教学环境和设备是技能训练不可缺少的条件

我校的教学场地呈现一条龙式的设备:理论教室——电教室——实习室——实训工厂。在理论教学中可以有相应的电教设备,增加学生的感性认识。在实习室中配备了各种拆装设备,学生可反复进行实际操作练习。这些都为教师的实践教学和训练创造了有利条件,可以使教学达到事半功倍的效果。同时,也为学生理论联系实际,学用结合,掌握较为深刻的科学理论和熟练的技能提供了极大的方便。

三、高素质的教师队伍是技能训练的关键

职业技能培训中理论教学较少,主要以现场技能训练为主。教师的实践水平的高低直接关系到学生技能水平的高低。因此,培训选拔一支胜任学生技能训练的师资队伍,是教学成败的关键。我们要求每一个老师都是能文能武的全能型选手。在教师上岗之前,就对本专业教师进行有目的的培训,选送他们到对口的专业院校进行系统深造,然后再到基层企业如沙钢锻炼,使他们既能讲理论知识,又能传授实际工作技能。另外,我们还经常外聘一些有丰富经验的老工人担任兼职教师,他们可以解决很多专职教师解决不了的问题,因此在技能培训中发挥了相当大的作用。这些方法经过实践检验证明是行之有效的。

四、科学的培训方法是技能训练的保证

1.在课堂教学中强调理论教学的实践性

职业技能培训中减少理论课时数并不是说理论教学不重要。理论知识是形成心智技能必不可少的前提条件,在实践中遇到的问题也要靠理论知识来解决。如果在培训中片面强调实践性教学,而忽视理论和课堂教学,就会造成学生运用专业知识独立处理技术问题的能力较低。我们在教学中增加了实用性的讲解。采取案例教学等方式,加强学生思维能力的培养,注重理论认识的升华。同时还利用了多种教育媒体,使一些抽象化的理论具体化、直观化。另外,我们还经常针对现场教学中学生普遍遇到的问题,在课堂上集中讨论、分析和讲解,使教学在活跃的气氛中收到良好的效果。

2.强化实际操作训练,促进知识向技能的转化

实际操作课程,一方面培养了学生的动手能力,另一方面也是促进理论知识向技能转化的关键环节,因此,现场教学应成为技能培训的最重要的手段。现场教学可分为示范和练习两个阶段。

示范是教师按规程向学生展示技能操作的全过程。教师对示范的每一个动作都要认真研究,从理论到实际都要非常熟练,确保标准正确。这样,可以使学生从一开始就按正确的方法练习,避免形成错误动作,从而有效地提高学生技能训练的水平。

练习时学生按正确的步骤进行实际操作的过程,是技能训练的主要方式。学生要在教师的指导下反复地进行实际操作,逐步提高熟练程度。最后通过多次练习,掌握最佳技能,进一步提高学生的操作技能。

3.下厂实习是提高技能水平不可缺少的手段

学生在学校中经过理论和实践操作的学习,已经具备了一定技能水平。但这时的学生就如同温室里的花朵,还未经受风雨的洗礼。这时就要把学生放到车间去,让他们接受实践的锻炼,和工人师傅一同生活、学习,可以学到很多学校里学不到的知识,从而达到最佳的能运用自如的技能水平,并能不断创新和发展,这是技能的最高阶段。

总之,通过我们几年来在职业技能培训中的不断努力,逐步摸索出了一套适合我校技能训练的成功经验,在提高学生技能水平方面取得了良好的效果,很多毕业生已经成为企业骨干,在工作中发挥了相当大的作用。由此,我们也深深的体会到,技能训练在职业培训中是非常重要的,必须给予高度重视。同时,我们在制度和措施方面还需要不断探索,为培养出更多的技能实用型人才、提升校园文化品位做出努力。