数学教学中实施创新教育

郭志丽

人类发展进入21世纪，这是一个以知识和信息的生产、传播和应用为基础的知识经济占主导地位的时代.那么，中学数学教育作为学校教育的重要组成部分，在课堂教学中应如何实施创新教育呢？本文将从两方面提出探讨.

一、教师应有创新意识，树立以创新精神为价值取向的教育观念

1．改进教育模式，有目的、有计划地培养学生的创新能力

当今是知识经济的时代，呼唤高素质教师队伍的出现，教师要确立以创新为本的素质教育思想.当前，“概念、定理、公式、例题、练习”的数学教育方法仍然是中小学校数学应试教育的主要模式，这固然在双基教学中有一定的作用，但学生终究还是处于被动的地位，只不过是被动地掌握前人的知识而已，而学生的能力，尤其是创新能力却难以得到发展.这显然与素质教育的要求相违背，因而，为了造就新一代开拓型人才，我们有必要改进教育模式，改变旧的传统思想观念，变应试教育的指导思想为素质教育的指导思想，在课堂上有目的、有计划地培养学生的创新精神和创新能力.

2．摒弃旧的教育观念，构建互尊互爱的师生关系

在传统的教育观念里，教师是知识的传授者，因而容易产生高高在上的思想.在提倡素质教育的今天，教师要跳出传统的应试教育的圈子，在教学过程中要充分体现“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的教育思想，要形成一种共识：教师和学生之间在人格上是平等的，教师应像尊重成年人一样尊重学生.只有这样，才能营造出一种民主、愉快、和谐的课堂气氛；才能使学生的自我个性得到自由充分的发展；才能充分调动学生学习的积极性和主动性；才能激发学生的创新欲望，从而有效地培养学生的创新精神和创新能力.

二、在数学课堂教学中，培养学生的创新精神和创新能力的途径

1．实施民主教学，形成宽松、自由的学习环境和心境

心理学家认为，人的创造性与所处环境有密切的关系.人只有在民主、和谐、宽松、令人愉快的环境下才会有所创新，对学生来说，过分的压抑情绪会导致创新精神的丧失.许多实验表明，民主和谐的课堂气氛对学生的创新精神和创新能力的培养十分重要.营造良好的课堂气氛，良好的师生关系是课堂教学成功的必要条件.因此，教师要放弃权威意识，宽容豁达，尊重与众不同的观念，以灵活多样、引人入胜的教学艺术去创造愉快的学习环境，千方百计地营造出一种鼓励创新、创造的氛围，使学生乐于学习，有利于提高课堂的教学效率，有利于激发学生学习的兴趣，使学生的思维能够得到最充分的发展.

2．保护和培养学生的好奇心、求知欲

法国作家法郎士说：“好奇心造就科学家和诗人.”好奇心、求知欲人皆有之，因好奇心而发问，而思考，往往是发现问题、解决问题的开始，也往往是科学发明、创造的开端.因此，在数学课堂教学中，教师应在掌握学生心理状态的基础上，有针对性地提出问题、发现问题，有针对性地启发、引导，引起学生强烈的兴趣和追根究底的欲望.把重视传授知识改变成激发学生求知欲、好奇心，培养学生的创新精神和开发学生潜能的学习活动过程.从而使学生对学习产生浓厚的兴趣，这是学生学习数学的积极性和自觉性的主要因素.还能使学生在获取知识的同时，努力地去进行创造性的活动，成为创新的动力因素.例如，用“已知3＜4，那么3a＜4a吗？”这一问题引起学生对不等式的好奇心和求知欲.又如，用“一张厚度是0.1mm的纸对折20次后,有多高?”来引起学生学习指数的兴趣.学生的好奇心和求知欲在讨论学习的过程中充分体现出来了，同时也激发了学生学习数学的兴趣.

3．培养学生的怀疑精神和批判精神

爱因斯坦说过“许多所谓常识的东西，其实不过是幼年时代被前人灌输在心中的一堆成见，这堆东西是需要重新审核的.”因此，在数学课堂教学中，教师要努力使学生建立一个信念：一切现成的事物都是不完善的，都有改变的可能.在课前，教师从激励学生质疑入手，要求学生自己预习教学内容，进行独立思考，发现疑难，提出问题；在课堂上发扬民主教学，不堵塞学生的言路，给机会让学生说“不”.对学生出现的错误和不正当言论，不作批评，只作启发诱引，从而得出正确的结论，逐渐培养学生的怀疑和批判创新精神.例如，在讲“全等三角形的判定——边角边”时，在证明了“边角边”成立后，让学生思考“边边角”也成立吗？学生举例、讨论，培养学生的怀疑精神和批判精神，最后得出“边边角”是不成立的.

4．发展学生的创造性思维

数学教学的目的不仅是为了让学生掌握数学知识，更是为了学生个性的发展、潜能的激发和创造力的培养.创造性思维是创新的核心，我们应把发展学生的创造性思维作为培养学生创新素质的核心来抓.必须改革传统的注入式教学方法，采用以启发式为指导思想的现代式数学教学方法，如尝试指导法、引导发现法、自学辅导法等，可以与学生共同探讨某些题目，这样既展示了教师的思考过程，又可创造一种积极思考的教学氛围，引起学生的独立思考，激起学生的创新精神.这样，有意识地创造出一种宽松的环境，多鼓励，善于抓住每一位学生的闪光点，让学生认识到自身的优势，并使学生的才能得到充分的发挥，学生的创造性思维将会得到很好的发展.

5．培养学生创造性学习的能力

随着人类社会的进步，科学技术发展的日新月异，知识周期越来越短，进入新的世纪，不会学习的学生将永远是落伍者.教师不仅要教给学生真理，更应该教给学生获得真理的方法.因此，我们在教学中要彻底抛弃应试教育下的教学模式，实现从重正确答案的得出到重研究方法的创新；从重现成结论的获得到重获取知识的过程的转变，开启学生的心智，培养学生能够自己积极地获取知识的能力.