如何做实用类文本阅读的考题？

曹永斌　李　娜

江苏高考语文卷的选做题是有特色的，其中实用类文本阅读，内容涉及传记、新闻、调查报告、科普文章等，主要考查考生的理解、分析综合的能力。对这一类题型学生明显感到有难度。

我们的学生在做2009年江苏卷时，对实用类文本阅读提出一些问题，笔者下面一一解答。

学生（下简称生）：做实用类文本阅读题的关键是什么？

老师（下简称师）：任何类别的文本阅读题，都离不开对文本本身的理解，实用类文本阅读也不例外。任何与之有关的题目的解答都是建立在正确理解文本基础上的。

生：平时如何训练自己快速把握理解文本的能力，有没有操作技巧？

师：有的，我们平时做实用类文本阅读的时候，带着两个任务去阅读文本：1、列提纲，把握内容结构。2、善概括，明确作者意图。

生：做高考题还要列提纲，有这个必要吗？

师：2009年江苏语文《考试说明》选考内容，考查分析综合能力的第二点就是分析文章结构，把握文章思路的能力。并明确文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。

快速准确地列出提纲，就是把握文章内容结构、理清作者思路的过程。只有在平时的积累中反复练习，熟能生巧，才能为考场节约时间。

生：列提纲在具体做题过程中该如何应用呢？能举例说明吗？

师：例如《画家黄永厚》，我们在快速阅读的同时可以为它列出提纲：

（1-2）黄永厚丰富、传奇、坎坷的人生经历。

(3-5)独特的生活态度(广泛阅读、关注社会、十分低调，深居简出，淡泊明志、孤高傲世)以及卓异的绘画风格（孤高傲世）。

（6）总结：冰炭同炉的黄永厚。

通过这样的提纲，我们可以迅速准确地把握作者的行文思路和文本内容。

生：这和做题有什么关系？请作具体说明。

师：例如我们做的第16小题，题目要求根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。由于我们把握了“作者的行文思路和文本内容”，就可以在文中直接找出一些相关的关键词：多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。他说：“人不能在云里雾里活着，大事面前不敢表态，什么玩艺儿，冷血!”但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。最后整合成答案：①对绘画艺术的毕生追求和热爱，②丰富、传奇、坎坷的人生经历，③涉猎广泛的阅读，④对社会人生的关注与思考，⑤独特的生活态度。

这里必须强调有三点很重要：1、反复揣摩，准确筛选关键词。这里的关键词指一些重要概念、直接体现题目答案的词语、与作者意图有关的词语。2、仔细辨析，准确把握关键句。3、略读精读，仔细辨析信息。

生：直接体现答案的词语是不是就是考题的得分点？这些词语筛选的时候我们要注意哪些？

师：对，直接体现题目答案的词语我们要格外注意，这些词也许很明确，也许并不那么地耀眼，需要我们反复揣摩，准确全面地筛选出这些词语。而对于一些貌似与答案有关系，具有一定迷惑性的词语，我们要坚决地剔除掉，保证答案表述的简洁。

生：第17题也与把握“行文思路和文本内容”有关吗？

师：是的。第17小题：从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方?因为有了提纲我们很快就能确定答题范围,主要集中在3-5段，3、4两段抓住两个关键词“但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知”“但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友”，“但”表转折的，然后联系上下文对“但”前后涉及的相关内容进行概括：①既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世；②对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外。第5段就是完全考查压缩材料的能力了，一定要注意既要涉及“冰”也要包括“炭”，还要体现“同炉”，所以要把他的画和他的人结合在一起，概括为将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。

还要强调的是，读懂文章要抓住关键词找到关键句.①从内容看，中心句是关键句.它是集中提示说明对象的特征或标示主要事理的语句.②从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句.总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章说明内容的推进.③从出现的频率看，反复出现的文句是关键句.一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示层次.所以筛选关键句我们可以从内容入手，找出中心句；从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句.这些关键句往往就是解题的着力点.

生：那我们在阅读文本列提纲还有什么具体做法吗？

师：阅读文本列提纲要手脑并用，边思考边把重要的信息作好记号.带着把握文本结构内容，明确作者意图两大任务略读文本，确定答案的范围，是全文还是局部，可以用（）把重要的信息圈画出来；根据阅读题目的要求，用﹏﹏把跟答案有关系的信息划出来，注意信息要全，不能有遗漏；在整合答案的时候，用○把关键的词语圈画出来，这样答案点既简洁又醒目.这个“整合”，就是归纳概括.

生：概括时要注意什么？

师：概括能力在2009年的高考中表现出了较为严重的问题，主要是不准确、不全面.

生：如何做到概括信息准确、全面呢?

师：有两点要注意：1、压缩材料，同类合并、异类不漏.概括本身就是压缩材料的过程.在概括几段或大段文字内容的时候，一定要注意辨析同类信息和异类信息，同类信息要合并，异类信息要注意区分和分别概括，这样可以做到信息简洁而全面.2、落实答案.落实的词语不妨多想几个，因为即使是意思差不多的词语之间也只是差不多而已，不是相同，意义相同的也许程度不同，仔细比较，找出最准确的那个.

今年16、17两题考的主要是“筛选信息”，要筛选无误，首先就要读懂.要读懂，就是上面介绍的方法.