老师，我家有姐姐等

蔡伟理等

老师，我家有姐姐

蔡伟理

音乐课上，我抱着娃娃正在和孩子们一起学唱歌曲《我家有几口》，阳阳突然冒出一句：“蔡老师，我家有姐姐。”出于保持正常教学秩序的本能，我没有理他，继续和孩子们一起唱歌。

“蔡老师，我家还有姐姐。”阳阳又说了(大概他以为我没听见吧)。我边唱边看着他，并朝他摇摇头，希望他能领会我的意思，不要再说话了。

“蔡老师，我家还有姐姐!”阳阳再一次大声说。(看来我的暗示没能成功。新小班的孩子，阳阳又是班里最小的，想让他领会我的暗示也真是难为他了。)我只好停下正常的教学进度：“我们等会儿唱你的姐姐好吗?”(这是我的缓兵之计)

阳阳不再说话，跟着大家唱起来。(呵呵，成功了!)

阳阳的眼睛一直看着我，认真地学唱歌。新歌学会了，他还是盯着我。(他在等我兑现承诺吧!作为老师，我总不能当着全班孩子的面说话不算数吧!怎么办呢?这样想着，突然，我眼睛一亮，有了!)

“阳阳家里还有个姐姐，我们应该怎么唱呀?”

“蔡老师，我家电有姐姐。”元元说。

“噢，那么我们一个一个轮过来唱吧。”(歌词里“布娃娃”有三个字，姐姐只有两个字，对小班的孩子来说难了点，得把姐姐变成三个字!)

“阳阳的姐姐有蔡老师这么高了，是大姐姐还是小姐姐?”

“大姐姐。”阳阳说。

“那就听蔡老师来唱吧，会唱的孩子跟我一起唱。”(新小班的孩子让他们创编歌曲要求偏高了，我把创编改成欣赏的形式就大大降低了难度，同时老师还不忘照顾到幼儿的能力差异：能力强的孩子可以直接创编歌曲。)阳阳高高兴兴地跟着我唱了“阳阳家的大姐姐”。大家一起又唱了元元家的小姐姐，创编部分把今天的活动推向了高潮。

在这次课堂教学中，我一开始没有意识到这是创编歌曲的机会，只顾着自己按照正常的教学计划进行，要不是孩子的执着，最精彩的部分差点就不能出现了。学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑中去，而是师幼间每时每刻都进行着心灵的接触。

一个吻比大苹果更有力量

陆颜宁

新学期，面对小班的孩子，开始几天总是让人烦恼，因为总有几个会哭着不愿意来上幼儿园。根据以往的经验，我知道大苹果贴纸能俘虏很多幼儿的心，所以，我很自信能应付开头的这些天，能让孩子们都高高兴兴地来上幼儿园。

开学的第二天。同第一天一样，我给哭的涛涛和甜甜每人贴了一个大苹果。他们擦去了眼角的泪水，我知道他们只是一时的依恋情结，一会儿就好了。到第三天的时候，涛涛还是被我的大苹果打动了。可甜甜却怎么也不肯进来，后来好说歹说。才让我哄住了。上午活动结束后，我看见涛涛坐在座位上很乖，就跑上去轻轻地吻了他一下，我看到他很惊喜，等我走后，还偷偷地在笑，我从没有见过他这么高兴过。可当我的眼神又遇到他的目光时，他马上收起了腼腆的笑容，等我不再看他时，他又对着旁边的好朋友露出了灿烂的微笑。这一发现让我很是意外，原来，我的这个小小的举动居然带给他那么大的震撼，同时我告诉他：“涛涛，如果你明天不哭的话，老师再吻你一下，好吗?”他有点难为情地答应了。

这时，我又想到了甜甜，我来到她身边，抱起她先轻轻地吻了她一下，同样我发现她的脸上也露出了甜甜的笑容，我也对她说：“明天老师还会吻你，但老师只吻不哭的小朋友，你会哭吗?”她想了想，坚定地点点头说：“我不哭了!”

第三天，甜甜是奶奶抱进教室来的，我迎上去说：“甜甜早，今天真乖!”她听了我的话，急忙从奶奶身上滑下来，走到自己座位上，看到这一情景。我很开心，兑现了昨天对她的承诺。

原来，一个吻比大苹果更有力量，更有魔力，它不仅能解决问题，还能增进我和孩子之间心与心的距离!它就像一把打开孩子心灵的钥匙，让我和孩子的心贴得更近。